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LANGUAGE CENSUS
CENSO DE LOS IDIOMAS
English Learner Advisory Committee (ELAC)
Comité Asesor para Aprendices de Inglés
(ELAC, por sus siglas en inglés)
Definition
Census - an official, usually periodic
enumeration of a population, often including
the collection of related demographic
information.
Definición
Censouna enumeración oficial, usualmente
periódica, referente a una población que a
menudo incluye la recopilación de
información demográfica
OBJECTIVES
1. Understand the purpose of the Language Census
2. Review the components of the Language Census
3. Make recommendations to the School Site Council
OBJETIVOS
1. Entender el propósito del Censo de los Idiomas
2. Repasar los componentes del Censo de los Idiomas
3. Hacer recomendaciones al Consejo Escolar
UNDERSTAND THE PURPOSE OF THE
LANGUAGE CENSUS
ENTENDER EL PROPÓSITO DEL CENSO DE
LOS IDIOMAS
Objective / Objectivo 1
PURPOSE
1. To collect data about
students from non-English
language backgrounds
2. To collect data about
staff who provide services
to English Learners
PROPÓSITO
1. Recopilar datos de los
estudiantes de origines no
angloparlantes
2. Recopilar datos acerca del
personal quienes imparten
servicios a los estudiantes
Aprendices de Inglés
HOW AND WHEN IS DATA COLLECTED?
Data
Collection
Date:
December 15,
2014
LAUSD
collects
language
census data
from the Fall
Survey
CA
Department of
Education
collects data
¿CÓMO Y CUÁNDO SE RECOPILAN LOS DATOS?
Fecha de
Recopilación
de Datos: 15
de diciembre
de 2014
LAUSD
recopila los
datos para el
censo de los
idiomas de la
Encuesta de
Otoño
La Secretaría
de Educación
de California
recopila datos
THE DATA IS USED FOR:
Language Census
Report
1. Reporting
2. Funding
3. Developing
Educational Policy
LOS DATOS SE UTILIZAN PARA:
El Informe del
Censo de los Idiomas
1. Entrega de
Informes
2.
Financiación
3. Desarrollar
Política de
Educación
REVIEW THE COMPONENTS OF THE
LANGUAGE CENSUS
REPASAR LOS COMPONENTES DEL
CENSO DE LOS IDIOMAS
Objective / Objectivo 2
Components of Report
PART 1: number of
PART 2: number of EL
PART 3: number of
English Learner (EL)
students and Fluent English
Proficient (FEP) students
by home language
students enrolled in specific
instructional settings or
services by type of setting or
service
students reclassified from
English Learner (EL) to Fluent
English Proficient (FEP) from
the prior year
PART 4: number of
PART 5: number of staff
parental waivers requested
and granted
providing instructional
services to EL students.
Componentes del Informe
PARTE 1: número de
PARTE 2: número de
Aprendices de Inglés(EL)y
estudiantes competentes en
el idioma inglés (FEP) por
idioma natal
estudiantes EL matriculados
en un entorno específico de
instrucción o servicios por
tipo de entorno o servicio
PARTE 4: número de
exenciones de padres
solicitadas y otorgadas
PARTE 3: número de
estudiantes Aprendices de Inglés
(EL) reclasificados a estudiantes
competentes en el idioma inglés
(FEP) desde el año anterior
PARTE 5: número de
empleados que proporcionan
servicios de instrucción a
estudiantes EL
Initial Language Identification
Possible English Learner
English Speaker
California English
Language Development Test
English Learner
Initially Fluent English Proficient
(IFEP)
Identificación Inicial del Idioma
Posible Aprendiz de Inglés
Estudiante que Habla Inglés
Prueba en California para
Medir el Desarrollo del
Idioma Inglés
Aprendiz de
Inglés
Estudiante Identificado Inicialmente
como Competente en el Inglés
(IFEP)
Home Languages Spoken by English Learners in our District
HOME
LANGUAGE
Spanish
Armenian
Korean
% OF
STUDENTS
Spanish
93.29%
Armenian
1.09%
Korean
1.00%
Filipino
0.81%
Filipino
From California Department of Education website
(167,289)
(1,963)
(1,787)
(1,446)
Idiomas Natales de los Estudiantes Aprendices de Inglés en Nuestro Distrito
IDIOMA NATAL
Español
Armenio
Coreano
% DE
ESTUDIANTES
Español
93.29%
Armenio
1.09%
Coreano
1.00%
Filipino
0.81%
Filipino
Fuente: Sitio de Internet de la Secretaría de Educación de California
(167.289)
(1.963)
(1.787)
(1.446)
PART 1: Number of English Learner (EL) students and
Fluent English Proficient (FEP) students by home language
English Learners (ELs):
 Students who have a home language other than English and
are in the process of acquiring English proficiency.
Fluent English Proficient (FEP) Students
 Initial Fluent English Proficient (IFEP) – A student who on the
initial CELDT scored Early Advanced (4) or Advanced (5)
level.
 Reclassified Fluent English Proficient (RFEP) – A student
who has met the State and District reclassification criteria.
PARTE 1: Número de estudiantes Aprendices de Inglés (EL) y
estudiantes Competentes en el Idioma Inglés (FEP) por idioma natal
Aprendices de Inglés (EL):
 Estudiantes cuyo idioma natal es otro que no es inglés y que están en
proceso de adquirir la competencia en el idioma inglés.
Estudiantes Competentes en el Idioma Inglés (FEP)
 Estudiantes Inicialmente Competentes en el Idioma Inglés (IFEP, por
sus siglas en inglés)--Un estudiante quien en su prueba inicial de
CELDT se desempeñó a nivel pre avanzado (4) o avanzado (5).
 Estudiante Reclasificado como Competente en el Idioma Inglés
(RFEP)-- Un estudiante quien cumple con todos los requisitos estatales
y del Distrito para reclasificación.
PART 1: Number of English Learner (EL) students by language
Número de estudiantes Aprendices de Inglés (EL) por idioma natal
PART 1: Number of Fluent English Proficient (FEP) students by language
Número de estudiantes competentes en el Idioma Inglés (FEP) por idioma natal
Processing Activity
Discuss the following with your elbow partner:
 Name the language classifications.
 What is your child’s language classification?
 Which assessment is used to determine a
student’s language proficiency?
Actividad para Procesar el Aprendizaje
Discutir lo siguiente con su compañero al lado:
 Nombre las clasificaciones de competencia de
lenguaje.
 ¿Cuál es la clasificación de competencia de
lenguaje de su hijo?
 ¿Qué evaluación se utiliza para determinar la
competencia de lenguaje de los estudiante?
PART 2: Number of EL students enrolled in specific
instructional settings or services by type of setting or service
The California Department of Education collects data related to the
number of ELs who participate in the various English Learner Programs.
Elementary
Instructional Programs
Secondary
Instructional Programs
Structured English
Immersion (SEI)
Program
Mainstream
English Program
Transitional Bilingual
Education (TBE)
Program
Dual Language TwoWay Immersion
Program
Maintenance
Bilingual Education
Program
Structured English
Immersion (SEI)
Program
Mainstream
English Program
Dual Language TwoWay Immersion
Program
Accelerated Learning
Program for Long
Term English Learners
(LTEL)
Secondary English
Learner Newcomer
Program
PARTE 2: Número de estudiantes EL matriculados en un entorno
específico de instrucción o servicios por tipo de entorno o servicio
La Secretaría de Educación de California recopila datos relacionados con el
número de EL que participan en varios programas para Aprendices de Inglés.
Escuelas
Primarias
Programas de
Instrucción
Escuelas
Secundarias
Programas de
Instrucción
Programa de
Inmersión
Estructurada en
Inglés (SEI)
Programa de
Educación
General de Inglés
Programas Bilingüe
de Transición (TBE,
por sus siglas en
inglés)
Programa de
Inmersión de Dos
Idiomas
Programa Bilingüe
de Mantenimiento
Programa de
Inmersión
Estructurada en
Inglés (SEI)
Programa de
Educación
General de Inglés
Programa de
Inmersión de Dos
Idiomas
Programa de
Aprendizaje Intensivo
para Estudiantes
Aprendices de Inglés
a Largo Plazo
Programa para
Estudiantes
Aprendices de Inglés
Recién Llegados
Processing Activity
With your elbow partner, discuss the following questions:
 Which instructional programs are currently
offered at your school?
 In which instructional program does your
child participate?
Actividad para Procesar el Aprendizaje
Con su compañero al lado, discuta las siguientes preguntas:
 ¿Qué programas de instrucción se brindan en
su escuela?
 ¿En qué programa de instrucción participa
su hijo?
PART 3: Number of students reclassified from English Learner
(EL) to Fluent English Proficient (FEP) from the prior year
This section shows the total number of ELs reclassified since the
previous Language Census.
YEAR
NUMBER OF
ELs
NUMBER OF
ELs
RECLASSIFIED
PERCENTAGES
CHANGE
2013
95
19
19.6%
-5.2%
2012
97
26
24.8%
-0.8%
2011
105
34
25.6%
+7.2%
PARTE 3: Número de estudiantes Aprendices de Inglés (EL)
reclasificados a estudiantes competentes en el idioma inglés (FEP)
desde el año anterior
Esta sección muestra el número total de EL reclasificados desde el
último Censo de los Idiomas.
AÑO
NÚMERO DE
EL
NÚMERO DE EL
RECLASIFICADOS
PORCENTAJE
CAMBIO
2013
95
19
19.6%
-5.2%
2012
97
26
24.8%
-0.8%
2011
105
34
25.6%
+7.2%
Total number of Els Trend
Processing Activity
With your elbow partner, discuss the following questions:
 What is our school’s current reclassification rate?
 How does it compare to previous years?
 What might be the reasons for an increase or decease
in the school’s reclassification rate?
Actividad para Procesar el Aprendizaje
Con su compañero al lado, discuta las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el índice actual de reclasificación de su escuela?
 ¿Cómo se compara a años anteriores?
 ¿Qué puede ser el motivo para el aumento o reducción
en el índice de reclasificación de la escuela?
PART 4: Number of Parental Exception Waivers requested and
granted
School districts are required to process waiver request from
parents of ELs who petition for enrollment in an alternative
program.
This section shows:
• Total number of parental waivers requested – [none have been requested]
• Total number of parental waivers that have been granted [n/a]
PARTE 4: Número de Exenciones de Padres Solicitadas y
Otorgadas
Se requiere que los distrito escolares procesen solicitudes
para exenciones por parte de los padres de EL quienes hacen
una petición para inscripción en un programa alterno.
Esta sección muestra:
• Número total de solicitudes para exención de padres [nada]
• Número total de solicitudes para exención otorgadas [n/a]
PART 4: Parental Exception Waivers Request and Denial Forms
PARTE 4: Las Solicitudes de Padres para Exención y
Formularios de Rechazo
PART 5: Number of staff providing instructional services to EL
students
This section only shows teachers and bilingual paraprofessionals
providing services to English Learners.
• Teachers providing: Primary Language (L1) Instruction and English Language
Development (ELD) Instruction and/or Specially Designed Academic
Instruction in English (SDAIE) to ELs
• Bilingual paraprofessionals providing services to English Learners
PARTE 5: Número de empleados que proporcionan servicios de
instrucción a estudiantes EL.
Esta sección solamente muestra los maestros y el personal
auxiliar bilingüe que proporcionan servicios a los estudiantes
Aprendices de Inglés.
• Los maestros que proporcionan: Instrucción en el Idioma Natal (L1) e
Instrucción en el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés)
y/o Instrucción Académica En Inglés Estructurada Con Fines Específicos
(SDAIE, por sus siglas en inglés) que se provee a los EL
• Empleados auxiliares que proveen servicios a los Aprendices de Inglés
• All teachers have CLAD Authorization to teach EL students.
• Todos de los maestros tienen el Autorización CLAD enseñar a los
estudiantes EL.
HOW DOES THIS DATA AFFECT OUR SCHOOL?
 Number of teachers assigned to each school
 Staff needed to provide primary language support
 Professional development for teachers and other staff
 Instructional and supplemental materials needed
 Monitoring the academic progress of students
 Interventions needed for students
 Funding
¿CÓMO AFECTAN ESTOS DATOS A NUESTRA ESCUELA?
 Número de maestros asignados a cada escuela
 Personal necesario para proveer apoyo en el idioma natal
 Capacitación profesional para maestros y otros empleados
 Materiales de instrucción y suplementarios que se necesitan
 Seguimiento al progreso académico de los estudiantes
 Intervenciones que se necesitan para los estudiantes
 Financiación
MAKE RECOMMENDATIONS TO THE
SCHOOL SITE COUNCIL
HACER RECOMENDACIONES AL
CONSEJO ESCOLAR
Objective / Objetivo 3
Processing Activity
ELAC RECOMMENDATION
RECOMENDACIÓN DE ELAC
√
Actividad√ para Procesar el
Aprendizaje
√
√
√
√
√
ELAC RECOMMENDATION/SSC RESPONSE
 Review Language Census data from the current and past years
 Discuss concerns based on Language Census data
 Record recommendations on ELAC Recommendation Form
 Submit form to the School Site Council
RECOMENDACIONES DE ELAC/RESPUESTA DEL SSC
 Repasar los datos del Censo de los Idiomas del año pasado y
años anteriores
 Discutir preocupaciones basadas en los datos del Censo de los
Idiomas
 Registrar las recomendaciones de ELAC en el Formulario para
Recomendaciones
 Entregar el formulario de recomendaciones al Consejo Escolar
ELAC RECOMMENDATION/SSC RESPONSE
ELAC
SSC
Reflection / Reflexión
In round-robin fashion, each person will
share a key word that captures some
important aspect of his or her learning today.
Siguiendo el patron de las manecillas del
reloj, cada persona compartirá una palabra
clave que capta algún aspecto importante del
aprendizaje que adquirió el día de hoy.
QUESTIONS/COMMENTS
EVALUATION / EVALUACIÓN
families.lausd.net
Thank You!
¡Gracias!