Transcript WEB教材「スペイン語統合アーカイブ」の制作と評価

WEB教材「スペイン語
統合アーカイブ」の制作
と評価
上田博人
１
構成とインターフェイス
１ 構成とインターフェイス
MENU:









「春の特集号：スペイン語へのいざない」
「DÍMELO教科書支援教材」
「ARIES～スペイン語統合アーカイブ」
「映像教材」
「写真館」
「部会メンバー」
「掲示板／リンク」
「INFORMACIÓNご案内」
「ご意見を、¡Dímelo!」
DÍMELO教科書支援教材





教科書解説
語彙集
問題集
発音練習
スペイン語の質問と回答
ARIESのトップページ
ARIES





「スペイン語」
「自然」
「文化」
「生活」
「その他」
スペイン語文法ビデオクリップ
スペイン語文法ビデオクリップ
動詞規則変化cantar【再生】

「★スペイン語」、「★日本語」、「★語句」
★スペイン語、★日本語、★語句
「課題」
「規定題」：この小鳥は歌います
か？
 「自由題」：¡Qué ...!を使って感嘆文
を作り、日本語に訳しなさい。

POR EL CAMINO DEL CID
MADRID
¿A dónde vamos ahora?
【VIDEO】【TEXTO】
Una pregunta
¿Cuántos días va a
durar el viaje?

２ 素材集のアップロード
arc-data.txt
３ 利用法と評価

外国語を学ぶことによって広
がる魅力的な世界をかいま見
せることができるような教材
を提供したい。

大学の授業は残念ながら時間
数や教材の分量に制限がある
が、この限界のかなりの部分
がWEBという新しい環境で克
服できる。

画像や映像を含むマルチメディ
アによってテキストだけではわ
かりにくい音声素材、視覚的・
動的な言語素材、雰囲気、会話、
非言語伝達などの言語の全体的
な理解を目指す。
魅力的なスペイン語世界
の紹介がインパクトのあ
るものならば、記憶に残
る外国語教育となる。

利用方法としては、自習用教材と
して示すことや、宿題と課すこと
が考えられ、授業用としてオンデ
マンド形式による教材の利用が考
えられる。
 各ビデオクリップに「課題」や
「質問」を設定する。

統一教科書を使っていない、
第二外国語教育の環境でも
「文法クリップ」は文法
テーマによって分類されて
いるため利用可能。

POR EL CAMINO DEL CID
のような「文化クリップ」
はテーマに沿っていれば支
援教材となる。


第二外国語（三語）の授業は教育
者の教育内容の標準も学習者の到
達目標も一定ではないため、柔軟
な形式の教材が求められる。市販
の教科書は紙媒体なので内容が固
定されてしまうが、WEB教材は教
師・学習者の需要に応じた素材を
提供することによって文法テーマ
や文化の紹介に役立つ。
アンケート調査の結果
ARIES
有用性と興味の評価（１）
有用性と興味の評価（２）
５ おわりに

WEBは教育素材の共同開発・共有・相互評
価・交流に適した環境であるので、今後の研
究開発の交流を推進させていきたい。
引用文献

Casanova, Lourdes (1998) Internet para profesores de español, Madrid,
Edelsa.

Cruz Piñol, Mar, Aurora Duque de la Torre, Isabel Ginés Suriá, Rosalie
Sitman (1999) “Tareas virtuales: ¿Es oro todo lo que reluce en la internet?”,
Tomás Jiménez Julia, M. Carmen Losada Aldrey y José F. Márquez
Caneda (eds.) Español como lengua extranjera: Enfoque comunicativo y
gramática, Actas del IX Congrso Internacional de ASELE, pp. 743-751.




Enekoitz, Itziar (2002) “Curso de español en la web. Una experiencia en el
ámbito del e-learning”, Cuadernos Cervantes, 42, pp.70-75.
Fernández Pinto, Jimena (2000a) “Guía E|LE”, Cuadernos Cervantes, 22,
pp. 62-80.
_____ (2000b) “E|LE con la red en la formación. Una primera sesión para
cursos de formación sobre internet”, Cuadernos Cervantes, 26, pp. 74-85
_____ y Olga Juan Lázaro (2000) “Criterios de evaluación de materiales
E|LE en la red”, Cuadernos Cervantes, 28, pp. 70-85.



Freixas Laporta, Núria, Jordi Ullod Brosa y Anna Barreda
Cartoixá (2001) “Navegando en español. Actividades para la
clase de E|LE con el apoyo de Internet”, Cuadernos Cervantes,
36, pp.74-81.
García del Río, Carmen (1999) “Creación de materiales de
español como lengua extranjera para alumnos a distancia en el
contexto del nuevo curso de la ‘Open University’ de Gran
Bretaña”, Tomás Jiménez Julia, M. Carmen Losada Aldrey y
José F. Márquez Caneda (eds.) Español como lengua
extranjera: Enfoque comunicativo y gramática, Actas del IX
Congrso Internacional de ASELE, pp.753-761.
Garnacho López, Pilar (2002) “De cine en la red”, Cuadernos
Cervantes, 39, pp.62-73.






堀田英夫(2005)『コミュニケーション重視の教育用標準スペイン語
モデルの研究』平成15-16年度科学研究費補助金研究成果報告書
_____ (2007) 『遠隔通信とe-learningを組み込んだスペイン語教育用
教材研究』平成17-18年度科学研究費補助金研究成果報告書
岩田淳(2003)「英語教育におけるWBTの活用」山地弘起・佐賀啓男
編『高等教育とIT』玉川大学出版部、pp.61-69.
川口祐司、芝野耕司、峰岸真琴（編）(2004)『TUFS言語モジュー
ル』東京外国語大学大学院地域文化研究科
生田目康子(2003)「対面授業におけるe-learningの活用」、山地弘
起・佐賀啓男編『高等教育とIT』玉川大学出版部、pp.52-60.
名古屋大学言語文化部・国際言語文化研究科公開講座委員会編
(2001)『インターネットと英語学習』開文社









大崎仁(2005)「英国2ラーニングの教訓」『Newsletter, NIME』独立行政法
人メディア教育開発センター、no. 5, p.2.
Ortas Durand, Esther (2004) “Internet para hispanistas. Un punto de partida”,
Cuadernos Cervantes, 50, pp.62-67.
Soler, Carlos (2003) “eEspañol: ¿Se puede enseñar español por internet?”,
Cuadernos Cervantes, 48, pp.60-67.
_____ (2004) “En un lugar de la web... El Quijote como recurso para la creación de
tareas multimedia en la clase de E/LE”, Cuadernos Cervantes, 54, pp. 80-86.
杉本卓・朝尾幸次郎(2002)『インターネットを活かした英語教育』大修館
書店
東京大学教養学部スペイン語部会 (2006) 『ディメロ―スペイン語初級―』
朝日出版社
Warschauer, Mark, Heidi Sheitzer and Christine Meloni (2000). Internet for
English Teaching. Teachers of English to Speakers of Other Language, Inc. 古谷千
里、朝尾幸次郎、尾関修治、小泉仁訳『インターネット時代の英語教育―
世界のサイトとその実践例』ピアソン・エジュケーション
早稲田大学文学部情報化検討委員会編(1998)『インターネットで変わる英
語教育』早稲田大学出版部
山内豊(2001)『IT時代のマルチメディア英語授業入門』研究社
FIN

ありがとうございました。