Transcript Презентація школи

Головним скарбом життя
є здоров’я.
І щоб його зберегти,
потрібно
багато чого знати.
(Авіценна)
Формування в учнів здорового способу
життя
повинно бути системним і сприяти
гармонійному розвитку їхніх інтелектуальних і
фізичних здібностей, передбачення системного
комплексу
заходів, які
спрямовані
на
усвідомлення здорового способу життя як
цінності шкільного колективу.
- створення освітнього середовища для
розвитку здорової дитини;
- формування в учнів свідомого ставлення до
свого життя;
- оволодіння навичками здорового способу
життя.
«Здорова дитина – щаслива
родина – багата країна»
- засвоєння
учнями,
батьками
та
вчителями основ культури здоров’я;
- зменшення захворюваності школярів та
вчителів;
- підвищення рівня їхньої фізичної й
розумової працездатності, успішності,
якості знань, майстерності;
- створення сприятливих умов для
різнобічного
розвитку
здорової
особистості.
Формування уявлень про фізичну культуру, її значення в
житті людини, потреби у збереженні й зміцненні свого
здоров’я, фізичного розвитку та фізичної підготовленості,
комплексного розвитку природних здібностей та моральних
якостей, розширення рухового досвіду, вдосконалення
навичок життєво необхідних рухових дій, використання їх у
повсякденній та ігровій діяльності здійснюється на уроках
фізичної культури з 1 по 11 клас.
На сьогоднішній день школа має плавальний басейн, у
якому проходять уроки з плавання для учнів 1-4 класів та
заняття гуртків.
Заняття з плавання створюють сприятливі умови для роботи
серця, ефективно коригують формування правильної постави
учнів.
Можна також відмітити, що під час плавання постійні
навантаження на м’язи і зв’язки гомілкових суглобів є
профілактичним засобом плоскостопості й деформації стоп.
.
Навчити дітей берегти і зміцнювати своє здоров’я – одне
з найважливіших завдань сучасної школи, яке має стати
атрибутом будь-якої освітньої діяльності у навчальному
закладі. Але найповніше це завдання реалізується через
предмет «Основи здоров’я»
Режим фізичної і розумової праці та відпочинку – дуже
важлива умова міцного здоров’я і бадьорого духу.
Саме тому вчителі школи, проводячи заняття, не забувають
чергувати розумові та фізичні вправи.
Йдеться про хвилинки. Мета їх проведення на занятті – не
зняття втоми або напруження у дитини, а профілактика
стомлення, порушення постави, зору. На уроках учителі
використовують різноманітні валеохвилинки: динамічні, ігрові,
дихальні, зорові, ритмічні.
Вони можуть супроводжуватися віршованими текстами,
музичним супроводом.
Здоров’я та працездатність людини тісно пов’язані з її руховою
активністю, бо завдяки їй відбуваються позитивні зміни в усіх
системах організму і, насамперед, серцево-судинній.
Під час руху в дитини (учня) збільшується легенева вентиляція,
краще збагачується киснем і швидше рухається в судинах кров,
посилюється використання кисню тканинами,поліпшуються
процеси обміну в організмі. Отже, рух – життєва потреба організму
( особливо дитини), який зростає. Тому для учнів 1-9 класів на 2 та
3 перервах проводяться музичні динамічні фізкультхвилинки.
Батківська просвіта
Просвітницька робота поєднує колективні та індивідуальні
форми роботи: ознайомлення батьків зі Статутом, правилами
внутришкільного
розпорядку,
іншими
документами,
які
регламентують організацію оздоровчо-освітнього процесу.
Школа залучає батьківську громадськість до пропаганди
культури здоров’я, знань з основ здоров’я, особистої гігієни,
раціонального харчування тощо, здійснює спільні заходи батьків і
дітей із фізичної культури (олімпіади, змагання, конкурси).
Школа організовує батьківську просвіту з проблем виховання
здорової дитини в сім’ї.
З метою забезпечення умов для розвитку здібностей та
обдарувань учнів, створення умов для розвитку здорової
особистості; формування в учнів свідомого ставлення до свого
життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя,
навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки; формування в
учнів здоров’язбережувальної компетентності в МЗШ №34
організована робота спортивних гуртків і секцій.
У школі працює три спортивні гуртки: «Волейбольний»,
«Баскетбольний», «Карате», в яких займається 60 учнів. На роботу
цих гуртків відведено 11 годин, що фінансуються за кошти
держбюджету. Також на базі школи працює футбольна секція
«Вікторія» (фінансування здійснюється за кошти держбюджету) від
Гірницького ЦДЮТ.
Зважаючи на стан здоров’я громадян, в Україні виникла
необхідність запровадження превентивних освітніх програм
для пропагування здорового способу життя.
Превентивне навчання є однією із складових освіти в галузі
охорони здоров’я.
Факультативний курс
«Захисти себе від ВІЛ»
У МЗШ №34 було запроваджено вивчення факультативного
курсу «Захисти себе від ВІЛ» за рахунок варіативної складової
робочого навчального плану – 1 година у 8, 10 класах.
Упровадження тренінгового курсу спрямовано на досягнення
двох базових цілей.
Перша – захист молоді, якій доводиться дорослішати й
розв’язувати проблеми створення сім’ї та народження дітей в
умовах епідемії ВІЛ/СНІДу.
Друга - захист людей, які живуть з ВІЛ. Вони є частиною
українського суспільства і потребують не лише медичної допомоги,
але й можливостей
для реалізації своїх невід’ємних прав, таких як право на навчання і
роботу.
«Маршрут безпеки »
Також одним із складників з превентивного виховання в МЗШ №34 є організація роботи
«Маршруту Безпеки».
«Маршрут Безпеки» - це сучасний комунікативний інструмент з питань репродуктивного
здоров’я, який безпосередньо націлений на профілактику ВІЛ/СНІДу та ІПСШ. Він поєднує низку
комунікаційних та тренінгових напрацювань з інтерактивними іграми в рамках мобільного заходу. Це
мандрівка найважливішими питаннями репродуктивного здоров’я та сексуальності.
Мета «Маршруту безпеки» первинна профілактика ВІЛ-інфекції, ІПСШ та небажаної вагітності,
підвищення порогу толерантності до людей, які живуть з ВІЛ/СНІДом, через використання пересувної
інформації інтерактивної виставки та навчальної гри.
Ключові завдання:
•розширення, структурування та закріплення знань з тем «ВІЛ/СНІД», «Контрацепція» та
«Репродуктивне здоров’я»
•Розвиток власних поведінкових стратегій щодо ВІЛ/СНІДу.
•Сприяння розвитку навичок прийняття самостійних рішень.
•Подолання упереджень/табу/комплексів, розвиток толерантності і солідарності з людьми, які живуть з
ВІЛ/СНІДом.
«Маршрут Безпеки» складається з п’яти станцій, на кожній з яких висвітлюється актуальна тема
з життя молоді.Теми, які висвітлюються в «Маршруті Безпеки», допомагають пов’язати власні життєві
ситуації та досвід учасників з особистим ризиком інфікування ВІЛ та ІПСШ.
1. Шляхи
передачі
ВІЛ
5.Життє
ві
навички
4. Засоби
контрацепці
ї
2. ВІЛ/СНІД:
запитання
та
відповіді
3. Життя з
ВІЛ. Як
реагувати
на діагноз?
Для роботи на «Маршруті Безпеки» були вибрані 15 учнів 10-го класу
(фасилітаторів), які пройшли навчання протягом вересня-жовтня 2013 року.
За 2013-2014 рік фасилітатори «Маршруту Безпеки» працювали не тільки з учнями
МЗШ №34, а відвідали МЗШ №50, 86, 49.
Формуванню здорового способу життя сприяють різноманітні
валеологічні заходи. Традиційними стали проведення змагань
«Веселі старти», «Мама, тато, Я – спортивна сім’я», «Козацький
гарт», акції «Обережно – туберкульоз», «Ми за життя без СНІДу».
02.12.2013 у школі проведена акція «Ми за життя без СНІДу».
У рамках цієї акції учні 9-11 класів зустрілися зі спеціалістами
Гірницького ЦССДМ, громадської організації «Про ІКУС» щодо
надання профілактичних послуг підліткам групи ризику та
підліткам, уразливим щодо інфікування ВІЛ, членами громадської
організації «Надія» щодо допомоги наркозалежним. Учні 8-х класів
працювали за «Маршрутом Безпеки» для учнів 1-4 класів, 5-7 класів
були проведені тематичні класні години «Захисти себе від ВІЛ».
Цікавили для учнів є зустрічі з лікарями компанії Р&G «Про
великий жіночий секрет», «Сталевий», на яких учні отримують
кваліфіковані життєві поради.
Ще В.Сухомлинський наголошував, що здоров’я
залежить від режиму харчування. Раціональне харчування
необхідно розглядати як одну з найголовніших складових
здорового способу життя.
З досвіду бачимо, що діти, на жаль, не привчені до
здорового харчування, звикли їсти вдома ковбасні вироби,
цукерки, навіть часто-густо – чіпси та сухарики. Неохоче
їдять рибу й каші. Тому працюємо з батьками, учнями,
розповідаючи їм про переваги здорового харчування,
привчаємо учнів до здорової їжі.
Формування здорового способу життя не
закінчується з останнім дзвоником.
З 1 червня ось уже впродовж 20 років – при
школі працює пришкільний оздоровчий табір з
денним перебуванням «Перлинка», де діти,
здебільшого пільгових категорій, мають змогу
оздоровитися.