Transcript З досвіду роботи вчителя Підліснянської ЗОШ І

З досвіду роботи вчителя
християнської етики
Доброводівської ЗОШ І-ІІ
ступенів
Федяк Тетяни Ярославівни
Вчитель Доброводівської ЗОШ І-ІІ ступенів
Моє
педагогічне кредо:
«Знайди час на роздуми – вони є джерелом
сили .
Знайди час на молитву – вона є
наймогутнішою силою на землі.
Знайди час на приязнь – вона є дорогою до
щастя.
Знайди час на милосердя – воно є ключем до
неба.»
Мати Тереза з Калькутти
Вчитель несе
-мудрість століть,
-новизну технологій,
-гуманізм у найкращих традиціях
суспільства.
Це вчитель – особистість, з якої
не соромно брати приклад.
“
•Совість
•Чесноти
•Гріх
•Милосердя
•Доброчинність
•Відповідальність
•та інші
сприяння духовно-моральному розвитку
дітей і прищеплення їм любові до Бога, до
ближнього, до України через ознайомлення
з національними культурними надбаннями,
з християнськими моральними
цінностями: людяністю, милосердям,
пошаною до батьків і старших,
працелюбством, доброчесністю,
гостинністю, вдячністю тощо, які
водночас глибоко виявляються в
українській культурі і за своєю суттю є
загальнолюдськими.

Навчальні:
• ознайомлення з основними духовно-моральними
цінностями, поняттями чеснот і гріха, добра і зла,
християнськими традиціями в Україні (відповідно до
вікових психологічних особливостей дітей) на зразках
української культури;
• ознайомлення з правилами та принципами
християнської етики спілкування і стосунків між людьми,
з правилами і звичаями доброчесного життя;
• проведення навчально-виховних заходів для підвищення
готовності до орієнтації в різних життєвих ситуацій, у
які може потрапити дитина.
Виховні:
• ..\Без_імені.JPG
•допомога учням пізнавати й сприймати
морально-етичні цінності та застосовувати їх
у своїй поведінці;
•виховання в дітях християнських рис: любові
до Бога, людей, Батьківщини, пошани до
батьків і старших, працьовитості, здатності
долати труднощі, схильності безкорисливо
чинити добро;
•виховання духовно-моральних і естетичних
почуттів, розвиток емпатії та бажання бути
потрібним людям.
Розвивальні:
• формування емоційно-вольової та
когнітивної сфери дитини задля
якнайкращого відображення її думок,
роздумів щодо тих життєвих проблем, з
якими їй доводиться стикатися;
• підтримка потреби дитини у
самовдосконаленні через розвиток її
естетичних і духовно-моральних цінностей.
Заохочення дитини до роботи над собою
(через ігрову діяльність та художню
творчість).
Форми роботи з морально-духовного
виховання
І. Робота з колективом учнів
1.Прес-конференція “Духовні зв'язки поколінь”
2.Вечір козацьких традицій “Ми родом з України”.
3. Гра-конкурс:”Крізь зболений час і духовні руїни вертайся, рідна мово в Україну”
4.З літопису наших днів “ Той, хто не знає свого минулого, не вартий свого майбутнього”
5. цей день в історії “ З тобою, роде мій орлиний, іду дорогами війни”
6.Сімейна скринька “Тут моя рідна хата – земля хлібом багата – тут дитинство моє золоте”
7. Ситуативна гра “Велич душі людської”
8. Народна світлиця «Основні заповіді Біблії: загальнолюдські закони моралі»
9.Обмін думками “Бережи честь змолоду”
10. Перлини духовності” Нехай людина добро приносить, бо світ навколо любові просить”.
11.Диспут “ Відповідальність. Совість.”
12.Літературно- музичне свято “Молитвою тебе вітаєм, Мамо!”
ІІ. Робота з колективом вчителів
1. Обмін думками “Як досягти того, щоб знання стали
потребою учнів”.
2. Відверта розмова “Моя Україна – вільна держава,
з нею пов'язую долю свою”.
3. Тренінг “ Ми народились, щоб нести відповідальність
за своє життя, істину, любов”.
4. Дискусійний ринг” У чому сенс життя”.
ІІІ. Робота з батьками
1. Школа взаємин “Стежинами любові і добра”.
2. Університет знань “Мистецтво жити гідно”.
3. Сімейна скринька “ Роль сім'ї в забезпеченні
духовної єдності полколінь, вихованні поваги
до батьків, жінки – матері”.
Додаток 1
Тест ІІ “ Чи задоволені ви своїм життям?”
Тест І “ Чи можете ви назвати себе
щирою душею??”
1.Чи вмієте ви відчувати настрій своїх ближніх?
а) інколи – 1 бал
б) завжди – 2 бали
2.Чи охоче ви допомагаєте в домашній роботі?
а) не завжди – 1 бал
б) Завжди – 2 бали
3. Чи співчуваєте ви товаришеві, якщо в нього
сталися якісь прикрощі?
а) інколи – 1 бал
б) завжди – 2 бали
4.Чи радієте ви, коли вам хтось заздрить?
а) так – 0 балів
б) ні- 2 бали
5.Чи переживаєте ви,якщо у когось виходить
щось краще, ніж у вас?
а) так – 0 балів
б) ні – 2 бали
Підрахуйте бали.
Якщо ви не набрали 10 балів, то вам ще важко
бути людиною з прекрасною душею.
1.Чи хотілося б вам, якби це було можливо, народилися знову і
почати життя спочатку?
а) так – 4 бали
б) ні – 16 балів
2. Чи є у вас хобі?
а) так – 18 балів
б) ні- 5 балів
3. Коли у вас щось не виходить, чи вважаєте себе невдахою?
а) так – 2 бали
б) ні – 16 балів
4. Чи переживаєте, якщо вас мало хвалять за добрий вчинок?
а) так – 2 бали
б) ні – 16 балів
5. Чи переживаєте, якщо хтось вважає вас нудним, не
симпатичним?
а) так – 2 бали
б)12 балів
6.Чи заздрите тому, в кого щось виходить краще, ніж у вас?
а) так – 2 бали
б) 16 балів
7. Чи хотілося б вам виграти в лотерею велику суму грошей?
а) так – 4 бали
б) ні – 20 балів
8.Чи заздрите ви товаришеві, якому купили якусь дорогу річ?
а) так – 1 бал
б) ні – 12 балів
Підрахуйте бали.
Якщо ви набрали більше 100 балів, то в основному ви задоволені
своїм життям. Якщо менше, подумайте, що слід змінити у
вашому ставленні до себе.
Показник якості навченості
90
80
70
60
50
ПЯН
40
30
20
10
0
2010
2011
2012
2013
2014