Transcript Diario de Reflexión 2011

Tema:
La Reflexión en la Práctica
ME Ian C. Zavala Pérez profesor de tiempo completo de
la Unidad Académica de Enfermería de la UAN
Se necesita pensamiento crítico, autocrítica y reflexión
para aprender de la experiencia propia. El estudiante
madura hasta convertirse en un clínico mediante
reflexión sobre la forma en que los valores y las normas
guían la experiencia práctica.
La reflexión es pensar desde un punto de vista crítico,
analizar la razón por la que se actuó de una
determinada forma y valorar los resultados de las
acciones propias. Con el fin de convertirse en un
clínico capacitado para cuidar a los demás. La reflexión
en la práctica debe ser personal y significativa.
La práctica reflexiva es un método de autoexamen que
conlleva volver a pensar sobre lo que ha sucedido en
una Situación de Enfermería.
Pero… ¿Qué es una Situación de Enfermería?
Situación de Enfermería
La situación de Enfermería es una experiencia de vida
compartida, en donde el cuidado entre la enfermera y
su paciente los fortalece como personas; dicho de otra
manera, enfermera y paciente refuerzan el crecimiento
personal mutuo.
La situación de Enfermería se entiende como situación
de cuidado.
En la situación de Enfermería, la enfermera se sirve de
los conocimientos empíricos, éticos y del conocimiento
personal, para darle vida a la estética de enfermería.
Pero… ¿Qué son los conocimientos empíricos, éticos y
de conocimiento personal y estéticos? (vea artículo
Patrones de conocimiento de Barbara Carper)
Cómo utilizar los patrones de
conocimiento
Conocimiento empírico: ¿Qué conocimiento me sirvió
en esta situación concreta? ¿Qué información adicional
necesite? ¿Estaba preparada para afrontar está
situación?
Conocimiento personal: ¿Cuáles eran mis
pensamientos y emociones en está situación? ¿Por qué
sentí de la forma en que sentí? ¿Hasta qué punto estaba
preocupada por la persona? ¿Hasta qué punto estaba
preocupada por mí misma?
Conocimiento estético: ¿Qué estaba intentando
conseguir? ¿Por qué respondí como lo hice? ¿Cuáles
fueron las consecuencias para el paciente y la familia?
¿Cómo se sintieron los pacientes y cómo lo supe yo?
Conocimiento Ético: ¿Actué de la mejor manera? ¿Qué
normas eran relevantes en esa situación? ¿Se plantearon
conflictos de valores entre las perspectivas de las
diferentes personas?
La práctica reflexiva requiere disciplina, acción,
franqueza y sinceridad. Es una forma de
autovaloración. Las anotaciones reflexivas, como un
instrumento de aprendizaje, se suelen compartir con
un tutor o maestro, que trabaja en colaboración con el
estudiante.
Las reflexiones escritas en un diario proporcionan
ocasión para el estudiante analice y reconozca su yo
más profundo. La guía de un tutor o maestro puede
ayudar a que el estudiante considere la situación de
enfermería desde muchas perspectivas diferentes.
Contribuye a que el estudiante encuentre significado
en el acontecimiento, lo comprenda y obtenga un nivel
más alto de comprensión.
Entonces, la forma de trabajo más adecuada para
trabajar en la práctica está basado en reflexionar las
Situaciones de Enfermería.
Grupo de Cuidado, Nuevos avances conceptuales del
grupo de cuidado (2006)
Guía para el diario de reflexión
La reflexión es una ventana a través de la que el
estudiante puede observarse y centrarse en sí mismo,
de una forma que le permite comprender, confrontarse
y trabajar para resolver las contradicciones entre la
práctica actual y la deseable.
La reflexión facilita el aprendizaje a través de las
experiencias vividas cada día. Esta guía se centra en el
concepto de Estar Disponible, que es la esencia de la
práctica holística efectiva (Johns, 2000)
Conocimiento de lo que es deseable (conocimiento
ético).
1.-¿Cuáles son sus creencias y valores en relación con la
situación?
2.-Describa las contradicciones entre sus valores y la
realidad de la situación.
Conocimiento de la persona/familia
1.-¿Cuál es el significado de la situación de salud para cada
persona?
2.-¿Cuáles son los valores y las necesidades de cada
persona?
3.-¿Qué conductas evalúa usted para describir esos
significados y esas necesidades?
4.-¿Cómo se relaciona usted (confianza) con su paciente?
Interés por la persona/familia
1.-Evalúe su nivel de interés por la persona/familia
2.-¿Con que facilidad o dificultad cuida usted a cada
persona?
3.-¿Cómo influencian sus reacciones personales su interés?
Respuesta estética a la persona (conocimiento estético)
1.-Evalúe la extensión en que usted fue capaz de interpretar
la situación, prever lo que necesitaría hacer y responder
apropiadamente a la persona/familia
2.-Pudo ampliar su capacidad de estar disponible para la
persona y de responder con efectividad.
Conocimiento y control de la relación propia con la
persona (conocimiento personal)
1.-¿En qué aspectos se sintió usted vulnerable en la
situación de enfermería?
2.-¿De qué forma controló usted las influencias negativas,
como ansiedad, estrés, prejuicio, perdida de interés,
preocupación por uno mismo.
3.-¿Qué cree usted, que lo hizo bien o mejor que en
experiencias previas?
Creación y mantenimiento de unas circunstancias en
las que sea posible estar disponible.
1.-¿Existieron factores del medio ambiente que limitasen la
disponibilidad de usted para trabajar con el paciente y la
familia (normas, formas de relacionarse, falta de recursos,
tiempo, etc.)?
Tomado de Becoming a reflective practitioner, por Chris
Johns (2000)
Referencias bibliográficas