Transcript pandangan dalam etika komputer

ETIKA KOMPUTER :
SEJARAH DAN
PERKEMBANGANNYA
-HARUS MEMPERHATIKAN SISI LAIN DARI
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI, YAITU ETIKA
-PERKEBANGAN PENELITIAN DAN
TEKNOLOGI  MEMBERIKAN KEBAIKAN
DAN MALAPETAKA
- 1950 : BUKU “ THE HUMAN USE OF HUMAN
BEINGS ”  TIDAK MENGGUNAKAN ISTILAH
ETIKA KOMPUTER, NAMUN MELETAKKAN
FONDASI UNTUK ANALISA DAN RISET
TENTANG ETIKA KOMPUTER
DONN PARKER (1960)
-“THAT WHEN PEOPLE ENTERED THE COMPUTER
CENTER THEY LEFT THEIR ETHICS AT THE DOOR” 
KETIKA ORANG2 MASUK PUSAT KOMPUTER, MEREKA
MENINGGALKAN ETIKA MEREKA DI AMBANG PINTU
-“ RULES OF ETHICS IN INFORMATION PROCESSING “
ATAU PERATURAN TENTANG ETIKA DALAM
PENGOLAHAN INFORMASI
-PELOPOR KODE ETIK PROFESI BAGI PROFESIONAL DI
BIDANG KOMPUTER  PADA TAHUN 1968 DITUNJUK
UNTUK MEMIMPIN PENGEMBANGAN KODE ETIK
PROFESIONAL
1. JOSEPH WEIZENBAUM  PROGRAM KOMPUTER
ELIZA
-BUKU “ COMPUTER POWER AND HUMAN REASON “
(1976) : GAGASAN TENTANG PERLUNYA ETIKA
KOMPUTER
2. WALTER MANER (1970-AN)
-MENGGUNAKAN ISTILAH COMPUTER ETHICS
-1978 : STARTER KIT IN COMPUTER ETHICS :
MATERI KURIKULUM UNTUK PARA PENGAJAR
UNIVERSITAS DALAM PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN ETIKA KOMPUTER
1. JAMES MOOR (PERTANGAHAN 80-AN)
-ARTIKEL : WHAT IS COMPUTER ETHICS
2. DEBORAH JOHNSON (1985)
- BUKU : COMPUTER ETHICS  BUKU
TEKS PERTAMA YANG DIGUNAKAN
LEBIH DARI SATU DEKADE
DONALD GOTTERBARN, KEITH MILLER, SIMON
ROGERSON, DIANNE MARTIN : MELAKUKAN RISET
MENGENAI TANGGUNG JAWAB PROFESIONAL DALAM
BIDANG KOMPUTASI
-MEYELENGGARAKAN KONFERENSI ETHICOMP
-PERTENGAHAN 90-AN SIMON ROGERSON
MENDIRIKAN CENTRE OF COMPUTING AND SOCIAL
RESPONSIBILITY
 ETIKA KOMPUTER MENJADI SALAH SATU BIDANG
ILMU UTAMA PADA BANYAK PUSAT RISET DAN
PERGURUAN TINGGI DI DUNIA DAN AKAN TERUS
BERKEMBANG SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN
KOMPUTER
PERGURUANG TINGGI TIDAK MENYEBUT BIDANG
STUDINYA SEBAGAI ETIKA KOMPUTER, NAMUN
MEMASUKKANNYA DALAM BIDANG YANG RELEVAN
MISALNYA : MEMASUKKAN ETIKA KOMPUTER DALAM
MATA KULIAH ETIKA PROFESI DI BIDANG TI
1. WALTER MANER : PERMASALAHAN ETIS SEBELUMNYA
SUDAH ADA, DIPERPARAH DENGAN ADANYA
KOMPUTER YANG MENIMBULKAN PERMASALAHAN
BARU AKIBAT PENERAPAN TEKNOLOGI INFORMASI
2. DEBORAH JOHNSON : KOMPUTER MEMILIKI STANDAR
MORAL BARU, YANG MEMAKSAKAN KITA SEBAGAI
PENGGUNANYA UNTUK MENERAPKAN NORMA-NORMA
BARU DALAM DUNIA YANG “BELUM DIPETAKAN”
3. JAMES MOOR : ETIKA KOMPUTER SEBAGI BIDANG ILMU
YANG TIDAK TERIKAT SECARA KHUSUS DENGAN TEORI
FILSAFAT MANA PUN DAN KOMPATIBEL DENGAN
PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH ETIS
4. WIENER : ETIKA KOMPUTER MENGIDENTIFIKASI DAN
MENELITI DAMPAK TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP
NILAI2 MANUSIAWI
5. DONALD GOTTERBARN : ETIKA
KOMPUTER HARUS DIPANDANG
SEBAGAI SUATU CABANG ETIKA
PROFESIONAL YANG TERKAIT
DENGAN STANDAR KODE DAN
PRAKTIK YANG DILAKUKAN OLEH
PARA PROFESIONAL DI BIDANG
KOMPUTER
 PROPESIONAL ETHICS MELEKAT
ERAT DALAM ETIKA KOMPUTER
ISU DALAM ETIKA KOMPUTER
1. KEJAHATAN KOMPUTER (KEJAHATAN YANG
DITIMBULKAN KARENA PENGGUNAAN
KOMPUTER SECARA ILEGAL)
MISALNYA: PENYEBARAN VIRUS, CARDING
(PENCURIAN MELALUI INTERNET)
2. CYBER ETHICS (PENGGUNA INTERNET
DARI BERBAGAI NEGARA DAN BUDAYA YG
BERAGAM YANG SALING BERINTERAKSI
DAN BERKOMUNIKASI PERLU ADANYA
ATURAN DAN PRINSIP DALAM MELAKUKAN
KOMUNIKASI VIA INTERNET)  MUNCUL
NETIKET : ACUAN ETIKA DALAM
BERKOMUNIKASI MENGGUNAKAN
INTERNET
3. E-COMMERCE (PERDAGANGAN YANG
MENGGUNAKAN MEKANISME ELEKTRONIK
YANG ADA DALAM JARINGAN INTERNET)
 MUNCUL MASALAH: MASALAH JUAL BELI,
PERLINDUNGAN KONSUMEN, PAJAK
 ATURAN/ HUKUM DALAM TRANSAKSI ECOMMERCE (UNCITRAL MODEL LAW ON
ELECTRONIC COMMERCE, 1996)
4. PELANGGARAN HAK ATAS KEKAYAAN
INTELEKTUAL
MISALNYA : PEMBAJAKAN PERANGKAT LUNAK,
SOFTLIFTING (PENGGUNAAN LISENSI YANG
MELEBIHI KAPASITAS PENGGUNAAN YANG
SEHARUSNYA), PENJUALAN CD ATAU
PERANGKAT LUNAK ILEGAL
TANGGUNG JAWAB PROFESI
 MUNCUL ORGANISASI PROFESI  DI
INDONESIA : IPKIN (IKATAN PROFESI
KOMPUTER DAN INFORMATIKA, 1974)
 KODE ETIK PROFESI SEBAGAI
BENTUK TANGGUNG JAWAB PROFESI
PROFESI DI BIDANG TEKNOLOGI
INFORMASI
1. BIDANG PERANGKAT LUNAK (SOFTWARE):
-
-
SISTEM ANALIS (BERTUGAS MENGANALISA
SISTEM YANG AKAN DIIMPLEMENTASIKAN,
MULAI DARI MENGANALISA KELEBIHAN
DAN KEKURANGAN, HINGGA STUDI
KELAYAKAN DAN DESAIN SISTEM YANG
AKAN DIKEMBANGKAN)
PROGRAMER (BERTUGAS
MENGIMPLEMENTASIKAN RANCANGAN
SISTEM ANALIS YAITU MEMBUAT PROGRAM
SESUAI DENGAN SISTEM YANG DIANALISA)
- WEB DESIGNER (MELAKUKAN KEGIATAN
PERENCANAAN, STUDI KELAYAKAN,
ANALISIS DAN DESAIN TERHADAP SUATU
PROYEK PEMBUATAN APLIKASI
BERBASIS WEB)
- WEB PROGRAMER (BERTUGAS
MENGIMPLEMENTASIKAN RANCANGAN
WEB DESIGNER YAITU MEMBUAT
PROGRAM BERBASIS WEB SESUAI
DENGAN DESAIN YANG DIRANCANG)
2. BIDANG PERANGKAT KERAS
(HARDWARE)
 TECHNICAL ENGINEER (PEMELIHARAAN,
DAN PERBAIKAN PERANGKAT SISTEM
KOMPUTER)
 NETWORKING ENGINEER (PERAWATAN
DAN PERBAIKAN MASALAH2 DALAM
JARINGAN)
3. OPERASIONAL SISTEM INFORMASI
 EDP OPERATOR ( MENGOPERASIKAN
PROGRAM2 YANG BERKAITAN DENGAN
ELECTRONIC DATA PROCESSING DALAM
PERUSAHAAN ATAU ORGANISASI)
 SYSTEM ADMINISTRATOR (BERHUBUNGAN
DENGAN PENGATURAN OPERASIONAL
SISTEM, MISALNYA MENGATUR HAK AKSES
TERHADAP SISTEM)
 MIS DIRECTOR (MANEJEMEN TERHADAP
SISTEM SECARA KESELURUHAN
TERMASUK PERANGKAT KERAS, LUNAK
MAUPUN SUMBER DAYA MANUSIANYA)
4. PENGEMBANG BISNIS TI
 BEKERJA DALAM BERBAGAI BIDANG DI
SEKTOR INDUSTRI TI
PEKERJAAN DI BIDANG TI
SEBAGAI PROFESI
KOMPETENSI DAN TANGGUNG JAWAB
 KOMPETENSI : SIFAT UNTUK SELALU
MEMPERDALAM DAN MEMPERBAHARUI
PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
SESUAI DENGAN TUNTUTAN PROFESI
DAN PERKEMBANGAN
TANGGUNG JAWAB : KESADARAN UNTUK
MEMBEBANKAN HASIL PEKERJAAN
SEBAGAI TANGGUNG JAWAB PRIBADI
KOMPETENSI




Menurut ILO/ASPDEP pada seminar penyusunan
Regional Model Competency Standards, Bangkok,
1999, kompetensi meliputi :
Keterampilan melaksanakan tugas individu dengan
efesien (Task skill).
Keterampilan mengelola beberapa tugas yang
berbeda dalam pekerjaannya (Task management skill).
Keterampilan merespon dengan efektif hal-hal yang
bukan merupakan pekerjaan rutin dan kerusakan
(Contigency management skill).
Keterampilan menghadapi tanggung jawab dan
tuntutan lingkungan termasuk bekerja dengan orang
lain dan bekerja dalam kelompok (Job/role environmet
skill).
KOMPONEN KOMPETENSI
PROFESIONAL
1. Kompetensi Spesialis
 Kemampuan untuk :
- Keterampilan dan pengetahuan
- Menggunakan perkakas dan peralatan dengan
sempurna
- Mengorganisasikan dan menangani masalah
2. Kompetensi Metodik
 Kemampuan untuk :
- Mengumpulkan dan menganalisa informasi
- Mengevaluasi informasi
- Orientasi tujuan kerja
- Bekerja secara sistematis
3. Kompetensi Individu
 Kemampuan untuk :
- Inisiatif
- Dipercaya
- Motivasi
- Kreativ
4. Kompetensi Sosial
 Kemampuan untuk :
- Berkomunikasi
- Kerja kelompok
- Kerjasama
STANDARISASI PROFESI TI
MENURUT SEARCC
>> SEARCC (SOUTH EAST ASIA REGIONAL COMPUTER
CONFIDERATION)  SRIG-PS (SPECIAL REGIONAL
INTEREST GROUP ON PROFESIONAL
STANDARDISATION) :
1. CROSS COUNTRY  PEKERJAAN HARUS RELEVAN
DENGAN KONDISI REGION DAN NEGARA SERTA
MEMILIKI KESAMAAN PEMAHAMAN ATAS FUNGSI
SETIAP PEKERJAAN
2. FUNCTION ORIENTED  BERORIENTASI PADA
FUNGSI: GELAR SETIAP NEGARA AKAN BERBEDA
NAMUN YANG PENTING ADALAH FUNGSI YANG
DIBERIKAN PADA PEKERJAAN ADALAH SAMA
3. TESTABLE/ CERTIFIABLE  PEKERJAAN
HARUS BERSIFAT TESTABLE ARTINYA FUNGSI
YANG DIDEFINISIKAN DALAM PEKERJAAN
DAPAT DIUKUR
4. APPLICABLE  FUNGSI YANG DIDEFINISIKAN
HARUS DAPAT DITERAPKAN PADA
MAYORITAS PROFESIONAL TI DI REGION
MASING2
JENIS PEKERJAAN YANG
DIREKOMENDASIKAN SRIGPS-SEARCC
 PROGRAMMER  MELAKUKAN
PEMROGRAMAN TERHADAP SUATU SISTEM
 SYSTEM ANALIST (ANALIS SISTEM) 
MELAKUKAN ANALISIS DAN DESAIN SEBUAH
SISTEM SEBELUM DILAKUKAN
IMPLEMENTASI/PEMROGRAMAN LEBIH
LANJUT
 PROJECT MANAGER (MENEJER PROYEK) 
MELAKUKAN MENEJEMAN DAN
PENGAMBILAN KEPUTUSAN TERHADAP
PROYEK2 BERBASIS SISTEM INFORMASI
 INSRTUCTOR (INSTRUKTUR)  MELAKUKAN
BIMBINGAN, PENDIDIKAN DAN
PENGARAHAN TERHADAP ANAK
DIDIK/PEKERJA DI LEBEL BAWAHNYA
 SPECIALIST  MEMBUTUHKAN KEAHLIAN
KHUSUS, MISALNYA : DATA
COMMUNICATION, DATABASE, SECURITY,
SYSTEM SOFTWARE SUPORT, IS AUDIT