Transcript materi metode. penlt dan tugas ppkhb

METODE
PENELITIAN
MATERI KULIAH
PROGRAM STUDI S1 PLB PPKHB
metode penelitian 2
1
Apa itu penelitian?
• Pengertian:
Kegiatan sistimatis terhadap informasi dalam rangka
menemukan fakta objektif
• Langkah-langkah penelitian
1. Pengumpulan data/informasi (melalui instrumen)
2.Pengamatan terhadap data/informasi (primer,
sekunder)
2. Analisis (deskriptif, inferensial)
3. Penarikan kesimpulan
metode penelitian 1
2
JENIS PENELITIAN
•
•
•
•
•
PENELITIAN KUANTITATIF
PENELITIAN KUALITATIF
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN PENGEMBANGAN
PENELITIAN SUBJEK TUNGGAL
(SINGLE SUBJECT RESEARCH)
metode penelitian 2
3
JENIS PENELITIAN KUANTITATIF
•
•
•
•
Penelitian Survey
Penelitian Korelasional
Penelitian Komparasional
Penelitian Ekserimental
metode penelitian 2
4
CONTOH JUDUL PENELITIAN
KUANTITATIF
1. Studi Komparasi Efektivitas Pembelajaran
Sekolah Luar Biasa dengan Sekolah Iklusif.
2. Hubungan antara Tingkat Pendengaran
dengan Kemampuan Berkomunikasi Anak
Tunarungu.
3. Pengaruh Membaca Cerita untuk
Meningkatkan Kemampuan Menulis Bagi
Siswa Klas III dengan Motivasi Rendah
metode penelitian 1
5
METODOLOGI PENELITIAN
KUALITATIF
metode penelitian 2
6
KARAKTERISTIK PENELITIAN
KUALITATIF
• Seting natural sebagai sumber data dengan
sang peneliti sebagai insrumen kunci
• Metode sepenuhnya deskriptif
• Lebih fokus pada proses, bukan hasil
• Analisis data cenderung induktif
• Pemaknaan (oleh peneliti) mempunyai peran
penting
metode penelitian 2
7
DATA PENELITIAN KUALITATIF
•
•
•
•
•
•
Deskriptif
Dokumen pribadi
Catatan lapangan
Foto-foto
Ucapan/ujaran masyarakat
Dokumen resmi
metode penelitian 2
8
CONTOH JUDUL PENELITIAN
KUALITATIF
TINGKAT KESEJAHTERAAN ANAK JALANAN DI
KOTA SEMARANAG
KEBUN BINATANG SEBAGAI SARANA
PENDIDIKAN BAGI ANAK TAMAN KANAKKANAK
KEHIDUPAN SUKU TENGGER DI JAMAN
TEKNOLOGI
metode penelitian 1
9
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(PTK)
metode penelitian 2
10
KARAKTERISTIK PTK
• Inkuiri reflektif pembelajaran
PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran riil yang
sehari-hari dihadapi oleh dosen/guru dalam tugas (practice
driven) dan pengambilan tindakan pemecahan(action driven)
• Kolaboratif
Upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran tidak dapat
dilakukan sendiri oleh dosen, tetapi harus berkolaborasi
• =>Penggunaan siklus : Perencanaan, Tindakan,
observasi, refleksi.
CONTOH JUDUL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENULIS MELALUI LATIHAN
MOTORIK HALUS PADA ANAK
KELAS II SLB/C……….
PENGGUNAAN CERITA BERGAMBAR UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS
ANAK KELAS III SDLB ……
SOAL- SOAL
• PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSENTRASI
ANAK TUNA GRAHITA DI RINGAN DI KELAS III
SLB/C……..
• PENINNGKATAN KEMAMPUAN
BERKOMUNIKASI ORAL MELALUI
PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI PADA ANAK
KELAS IV TUNA RUNGU DI SLB/B……
metode penelitian 1
13
KOMPONEN PROPOSAL PENELITIAN
•
•
•
•
JUDUL PENELITIAN
BAB I (PENDAHULUAN)
– Latar belakang
– Identifikasi
– Rumusan masalah
– Tujuan Penelitian
– Manfaat Penelitian
BAB II (KAJIAN PUATAKA)
– Tinjauan Pustaka
– Landasan Teori
– Kerangka Berpikir
– Hipotesis
BAB III (METODOLOGI)
– Tempat dan waktu
– Jenis Penelitian
– Populasi dan Sampel
– Variabel Penelitian
– Teknik Pengumpulan data
– Instrumen & Uji validitas dan Reliabilitas
– Teknis Analisis data
14
KOMPONEN LAPORAN PENELITIAN
•
•
•
BAB I (PENDAHULUAN)
– Latar belakang
– Identifikasi
– Rumusan masalah
– Tujuan Penelitian
– Manfaat Penelitian
BAB II (KAJIAN PUATAKA)
– Tinjauan Pustaka
– Landasan Teori
– Kerangka Berpikir
– Hipotesis
BAB III (METODOLOGI)
– Tempat dan waktu
– Jenis Penelitian
– Populasi dan Sampel
– Variabel Penelitian
– Teknik Pengumpulan data
– Instrumen & Uji validitas dan Reliabilitas
– Teknis Analisis data
– Prosedur penelitian
15
KOMPONEN LAPORAN PENELITIAN (lanjt)
•
BAB IV
– Hasil penelitian
– Pembahasan
•
BAB V
– Kesimpulan
– Implementasi
– Saran
•
Daftar Pustaka
LAMPIRAN
16
JUDUL PENELITIAN
PERTIMBAMBANGAN DAL AM MERUMUSKAN JUDUL
• RELEVANSI KEILMUAN
• KEMUTAKHIRAN
• JUMLAH KATA
• VARIABEL
• JENIS PENELITIAN
• POPULASI DAN SAMPLE
metode penelitian 2
17
JENIS PENELITIAN
• Berdasarkan tujuan:
 theory testing / basic research
 problem solving/applied research
• Berdasarkan sumber data :
 primer,
 sekunder
• Berdasarkan metode :
 deskriptif (survei, historis),
 eksperimen,
 ex post facto,
 tindakan
• Berdasarkan teknik analisis :
 kuantitatif,
 kualitatif
metode penelitian 2
18
LEMBAR KERJA 1
Lakukan analisis judul berikut menurut:
1. Tujuan penelitian
2. Metode penelitian
3. Teknik Analisis data
1.
Pengaruh Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan
Membaca Pemahaman Bagi Siswa Klas III Berkesulitan Belajar
Membaca
2. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Tingkat Adaptasi
Anak Tunagrahita Kelas III SDLB.
3. Penggunaan Bola Kecil untuk Meningkatkan kemampuan
Menulis Permulaan Bagi Siswa Klas I SD Inklusif
metode penelitian 2
19
LEMBAR KERJA 2
Lakukan analisis judul berikut menurut:
1. Jenis penelitian/analisis data
2. Variabel penelitian
1. Studi Komparasi Efektivitas Pembelajaran Sekolah Luar Biasa
dengan Sekolah Iklusif.
2. Hubungan antara Tingkat Pendengaran dengan Kemampuan
Berkomunikasi Anak Tunarungu.
3. Peran Membaca Cerita untuk Meningkatkan Kemampuan
Menulis Bagi Siswa Klas III dengan Motivasi Rendah
4 Peran Rumah Singgah terhadap Tingkat Kesejahteraan Anak
Jalanan di Kota Semarang
metode penelitian 2
20
PENDAHULUAN
(BAB I)
• LATAR BELAKANG
1. Berangkat dari masalah
2. Keterkaitan masalah dengan subjek
3. Mengaitkan dengan hasil penelitian lain
4. Alternatif pemecahan masalah (melalui
variabel bebas)
metode penelitian 1
21
LATAR BELAKANG (lanj)
1. Mengungkapkan norma/statemen kebenaran atau
idealisme sesuai dengan variable judul.
2. Fenomena yang terjadi di lapangan/ Identifikasi masalah.
3. Rasionalisasi masalah, penyebab, dan kondisi yang
semestinya terjadi.
4. Pentingnya masalah tersebut untuk diteliti?
5. Kaitkan dengan penelitian serupa yang diteliti
sebelumnya
6. Persamaan dan perbedaan penelitian sebelumnya
dengan penelitian yang akan dilakukan
7. Munculkan solusi (sesuai judul proposal)
PENDAHULUAN (lanj)
• RUMUSAN MASALAH
1. Lahir dari masalah dalam latar belakang
2. Merupakan masalah yang akan dijawab
3. Dirumuskan dalam betuk kalimat tanya
• TUJUAN PENELITIAN
1. Merupakan target peneilitian
2. Terkait erat dengan rumusan masalah
3. Jelas, terukur, dan rasioanal
• MANFAAT PENELITIAN
1. Bermakna secara teoritik
2. Bermanfaat secaa praktik
metode penelitian 1
23
REVIEW KEPUSTAKAAN
(BAB II)
•
•
•
•
•
Tujuan: mengkaji apa yang telah ditemukan oleh peneliti lain pada masalah yang
sama
Manfaat:
 lebih membatasi dan mengidentifikasi masalah dan hipotesis
 mencari informasi hasil penelitian serupa sebelumnya
 memperkaya desain dan metodologi
 menjadi dasar dalam menginterpretasi hasil penelitian
Sumber informasi:
 periodikal (jurnal, buletin)
 buku teks, skripsi/tesis/disertasi,
 esiklopedia, handbook,
 materi ilmiah internet
Media bantuan mencari lokasi: indek jurnal, katalog buku, online search
Cakupan reiew kepustakaan:
 teori terkait semua variabel / fokus penelitian,
 hasil penelitian yang relevan
metode penelitian
24
METODOLOGI PENELITIAN
(BAB III)
metode penelitian 2
25
JENIS PENELITIAN
•
•
•
•
•
PENELITIAN KUANTITATIF
PENELITIAN KUALITATIF
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN PENGEMBANGAN
PENELITIAN SUBJEK TUNGGAL
(SINGLE SUBJECT RESEARCH)
metode penelitian 2
26
JENIS PENELITIAN KUANTITATIF
•
•
•
•
Penelitian Survey
Penelitian Korelasional
Penelitian Komparasional
Penelitian Ekserimental
metode penelitian 2
27
DESAIN PENELITIAN KUANTITATIF
KOMPARATIF/EKSPERIMEN /QUASI EKSPERIMEN
1. SURVEY (2 KELOMPOK )
2. T-TEST (2 KEOMPOK YANG BERBEDA)
3. PRE-TEST-POST TEST ( 1 KELOMPOK )
4. BANDINGKAN PRETEST-POSTTEST, DAN
BANDINGKAN HASIL POST TEST KEDUA
KELOMPOK
metode penelitian 2
28
TRUE EXPERIMENT
• Subjek penelitian diambail dari sample
random
• Variabel & perlakuan bersifat rigorous
• Ada kelompok kontrol
• Meminimalkan variabel pengganggu
• Validits internal untuk memastikan perbedaan
hasil adalah karena perlakuan/intervensi
metode penelitian 1
29
DESAIN TRUE EXPERIMENT
• PRE-TEST-POST TEST DESIGN
• POST TEST CONTROL GROUP DESIGN
• PROSEDUR:
1. Tentukan subjek secara random
2. bagilah subjek menjadi 2 kelompok
3. Berikan test awal untuk memastikan 2
kelompok itu sama
4. Pastikan kedua kelompok itu terkendali sama sebelum
dan
selama intervensi
5. Berikan post test pada kelompok tersebut
6. Hitung perbedaan pretes dan post test kedua kelompok (exp. dan
kontrol)
7. Bandingkan hasil post test kedua kelompok (Exp. Dan Kontrol)
8. Gunakan statistik untuk uji significansi perbedaan kedua kelompok
metode penelitian 1
30
QUASI EXPERIMENT
• PRETEST-POSTTEST CONTROL GROUP DESIGN
• PRETEST POSTTEST CONTROL GROUP DESIGN
DENGAN DUA MACAM PERLAKUAN
• SOLOMON FOUR- GROUP DESIGN
metode penelitian 1
31
DESAIN PENELITIAN KUANTITATIF
KORELASIONAL
1. KORELASI TUNGGAL
2. KORELASI GANDA
metode penelitian 2
32
POPULASI DAN SAMPEL
• Populasi : obyek penelitian
• Jika populasi terlalu besar untuk dikelola, diperlukan sampling
• Tingkat generalisasi hasil penelitian ditentukan oleh besarnya sampel dan
teknik pemilihannya
• Teknik pemilihan sampel:
 random (setiap anggota mempunyai kesempatan yang sama dan
independen untuk dipilih)
 sistematik (setiap anggota populasi mempunyai kesempatan yang
sama tetapi tidak independen)
 stratified (dipakai jika populasi terdiri dari beberapa strata /
kelompok, pada setiap kelompok dilakukan pemilihan secara random)
 cluster : populasi terdiri dari beberaopa kelompok yang tidak mungkin
dipisah-pisah, undian dilakukan untuk memilih kelompok.
 purposive / non-random: sengaja memilih individu / kelompok dari
populasi sebagai sampel dengan alasan tertentu.
metode penelitian 2
33
ANALISIS DATA
•
•
•
•
Jenis skala data: nominal, ordinal, interval, rasio
Statistik :
 deskriptif (mean, sd, sebaran, md)
 inferensial (nonparametrik jika tidak ada sampling atau parametrik jika ada sampling)
Jenis analisis
 Korelasi / hubungan/ kaitan (product moment :r) prediksi (regresi)
 Membandingkan proporsi (chi square: X2)
 Membandingkan skor dua kelompok (t test for independent means : t – parametrik –, atau
Mann Whitney U test atau Median test – nonparametrik)
 Membandingkan dua skor milik satu kelompok (t test for correlated means : t – parametrikatau Wilcoxson matched test - nonpramerik )
 Membandingkan lebih dari dua kelompok pada satu variabel (ANAVA satu jalur : F –
parametrik -, atau Kruskal Wallis one way ANOVA – nonparametrik)
 Membandingkan kelompok pada dua variabel (ANAVA dua jalur : F – parametrik-, atau Kruskal
Wallis two way ANOVA - nonparapetrik)
Hasil analisis dibandingkan dengan nilai tabel untuk menetapkan angka signifikansi (P). Angka yang
umum dipakai adalah 0,05 atau 0,01.
metode penelitian 1
34
HASIL PENELITIAN
•
•
•
•
Diperoleh dari analisis hasil instrumen
Didasarkan pada hasil masing-masing variabel
Disesuaikan dengan rumusan /hipotesis
Kaitkan hasil analisis instrumen antar variabel
melalui rumus yang bersesuaian.
• Disajikan dalam bentuk tabel
metode penelitian 1
35
PEMBAHASAN
• Didasarkan pada analisis hasil penelitian
• Diuraikan pervariabel
• Ditafsirkan berdasarkan penyebab dan faktorfaktor yang mempengaruhi
• Hasil penafsiran/pemaknaan dikaitkan dengan
teori yang mendukungnya
• Dirangkum dalam kesimpulan
metode penelitian 1
36
KESIMPULAN DAN SARAN
• Kesimpulan
-Ringkasan dari hasil pembahasan
-Dijelaskan secara rasional alasan/sebab yang
mempengaruhi
-Diimplikasikan dalam penerapan di lapangan.
• Saran/rekomendasi
-Kepada siapa hasil penelitian dilakukan
-Sesuaikan dengan variabel bebas
-Hal-hal khusus apa yang harus diperhatikan
ketika mengiplementasikan hasil pentlitian.
metode penelitian 1
37
C
METODOLOGI PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
metode penelitian 2
38
PENGERTIAN PTK
Sebuah inkuiri yang bersifat reflektif mandiri
yang dilakukan oleh partisipan dalam situasi
sosial untuk meningkatkan kemantapan
rasional praktek pembelajaran
(Kemmis, 1993)
PTK berkaitan erat dgn masalah praksis
Pembelajaran sehari-hari yang dialami
oleh dosen dan guru.
(John Elliot, 1982)
KARAKTERISTIK PTK
• Inkuiri reflektif
PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran riil yang
sehari-hari dihadapi oleh dosen/guru dalam tugas (practice
driven) dan pengambilan tindakan pemecahan(action driven)
• Kolaboratif
Upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran tidak dapat
dilakukan sendiri oleh dosen, tetapi harus berkolaborasi
• Reflektif
PTK memiliki ciri khusus, yaitu sikap reflektif yang berkelanjutan (berbeda dengan PFA)
PRINSIP
• Suatu teori tidak bernilai nyata kecuali jika
terbukti mempunyai implikasi praktis
• PTK merupakan pendekatan untuk
memecahkan masalah kependidikan yang
diakibatkan oleh teori-teori terdahulu
• PTK selalu merupakan problem solving
research
MP 2
41
TUJUAN PTK (& PPKP)
 Memperbaiki dan meningkatkan kualitas isi, efisiensi dan
efektivitas pembelajaran, proses dan hasil pembelajaran
di LPTK dan sekolah
 Menumbuhkembangkan kebiasaan meneliti para dosen & guru
agar lebih proaktif mencari pemecahan masalah
pembelajaran.
 Meningkatkan produktivitas penelitian para dosen dan
guru tentang pembelajaran.
 Meningkatkan kolaborasi dosen – dosen, dosen – mahasiswa
dan dosen – guru, dalam memecahkan masalah pembelajaran, menciptakan dan mengimplementasikan inovasi pembelajaran
 Memperbaiki praksis pembelajaran secara langsung, disini,
dan sekarang ( Raka Joni, 1998 )
KERANGKA BERPIKIR PTK
 DESKRIPSI KEMAMPUAN AWAL SISWA.
APLIKASI TINDAKAN ( MENENTUKAN JUMLAH SIKLUS)
MENGUKUR KEMAMPUAN AKHIR (HASIL TINDAKAN)
Tujuan/
Perumusan
Masalah
Identifikasi
Masalah
(Refleksi Awal)
Ind.Kebhsl.
Perencanaan
Tindakan
Kajian
Teori dan
Empiris
Hipotesis
Tindakan
Pelaksanaan
Tindakan
dan Observasi
Analisis Data
Indikator Keberhasilan
Belum
Tercapai
Refleksi
Tercapai
STOP
atau
Pemantapan
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Disain Penelitian Tindakan Kelas
Plan
Reflection
Action/
Observation
Siklus 1
Revised Plan
Reflection
Action/
Observation
Siklus 2
Revised Plan
Reflection
Action/
Observation
Siklus 3
Revised Plan
Prinsip
PTK / CAR
Plan
Act
Sesuai dengan siklus manajemen
modern, telaah (Check) hasil
implementasi (Do) pembelajaran
digunakan sebagai acuan dasar bagi
tindakan (Act) policy maker untuk
perbaikan FUTURE POLICY (Plan)
pengembangan pembelajaran
Check
Do
Contoh judul
• PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBACA ANAK KELAS III SDLB …….
metode penelitian 1
47
CONTOH APLIKASI
• Planning : murid saya miskin kosakata bahasa
Indonesia, sehingga sulit membaca. Mungkin saya
akan pakai teknik peragaan KARTU
• Acting : saya mengajar kosakata menggunakan
teknik peragaan
• Observing : siswa memahami lebih baik dan
pelajaran lebih menarik
• Reflecting : saya akan menggunakan teknik
peragaan tetapi masih juga ada yang belum
berhasil
MP 2
48
PERENCANAAN TINDAKAN (PLANNING)
•
•
•
•
Merancang tindakan dalam bentuk skenario pembelajaran
yang menunjukkan langkah-langkah yang dilakukan siswa
maupun guru.
Mempersiapkan fasilitas dan sarana yang diperlukan di
kelas.
Mempersiapkan cara merekam dan menganalisis data
mengenai proses dan hasil tindakan pembelajaran, seperti :
pedoman observasi, tes evaluasi, pedoman wawancara,
indikator kinerja dan sebagainya.
Melakukan simulasi pembelajarannya jika diperlukan untuk
memantapkan diri.
PELAKSANAAN TINDAKAN (ACTING)

Pekerjaan utama guru adalah mengajar. Guru harus selalu
mengutamakan siswa karena tujuannya memang untuk memperbaiki
proses dan hasil belajar siswa.

Cara pengumpulan atau perekaman data jangan sampai terlalu
menyita waktu guru, dengan memanfaatkan alat perekam seperti
tape recorder atau minta bantuan teman sejawat.

Metodologi yang diterapkan haruslah reliabel atau handal,
sehingga memungkinkan guru mengembangkan strategi
pembelajaran yang sesuai dengan situasi kelasnya.

Masalah yang ditangani guru haruslah sesuai dengan kemampuan
dan komitmen guru.

Sebagai peneliti, guru harus memperhatikan berbagai aturan atau
etika yang terkait dengan tugas-tugasnya.

PTK harus mendapat dukungan dari seluruh personil di sekolah.
Hopkins (1993)
PENGAMATAN (OBSERVING)
•
•
•
•
Jenis data yang diperlukan dalam rangka
implementasi suatu siklus tindakan
Indikator-indikator yang relevan yang
termanifestasikan dalam bentuk tingkah laku guru
dan siswa.
Prosedur perekam data yang paling sesuai.
Pemanfaatan data dalam analisis dan refleksi.
ANALISIS DATA DAN REFLEKSI (REFLECTION)
• Analisis Data: menyeleksi dan mengelompokkan,
memaparkan atau mendeskripsikan data, dan
mengkritisi perubahan perilaku, menyimpulkan atau
memberi makna.
• Refleksi: Pengkajian terhadap keberhasilan atau
kegagalan pencapaian tujuan sementara, untuk
menentukan tindak lanjut dalam rangka mencapai
tujuan akhir
ANALISIS DATA DAN REFLEKSI (REFLECTION)
• Analisis Data: menyeleksi dan mengelompokkan,
memaparkan atau mendeskripsikan data, dan
mengkritisi perubahan perilaku, menyimpulkan atau
memberi makna.
• Refleksi: Pengkajian terhadap keberhasilan atau
kegagalan pencapaian tujuan sementara, untuk
menentukan tindak lanjut dalam rangka mencapai
tujuan akhir
PENYAJIAN HASIL PENELITIAN
DAN PEMBHASAN
• DESKRIPSI DATA
- SAJIKAN DALAM BENTUK TABEL
- DATA KEMAMPUAN AWAL
- DATA KEMAMPUAN SETELAH
PERLAKUAN
- PEMBANDINGAN SEBELUM DAN SESUDAH
- PENGUJIAN/PEMBUKTIAN HIPOTESIS
PERLAKUAN
PEMBAHASAN
• PENAFSIRAN ANGKA STATISTIK
• MEMAKNAI PERUBAHAN
• MENGEMUKAKAN ALASAN BERDASARKAN
PENAFSIRAN
• MENGAITKAN/MERUJUK PADA KAJIAN TEORI
YANG DIGUNAKAN (BAB II)
KESIMPULAN & SARAN
• MENDASARKAN HASIL PEMBAHASAN
• MERUMUSKAN IMPLIKASI PENELITIAN
• MEMBERI SARAN/REKOMENDASI SESUAI
DENGAN VARIABLE PENELITIAN
TUGAS-TUGAS
PPKHB
SEMESTER 1
2014
metode penelitian 1
57
TUGAS 1
• Susunlah paper dalam 3 halaman yang
mencakup:
1. Judul Penelitian.
2. Latar Belakang masalah
3. Identifikasi maslah
4. Rumusan masalah
3. Tujuan penelitian
4. Manfaat penelitian
metode penelitian 1
58
TUGAS 2
• Susunlah kajian teori (dalam 3 halaman)
berdasarkan judul penelitian yang saudara
angkat.
1. Subjek penelitian (ABK)
2. Variabel Bebas
3. Variabel terikat
4. Kerangka Berpikir
metode penelitian 1
59
TUGAS 3
• Tuliskan metode penelitian (max 2 halaman)
sesuai judul penelitian saudara:
1. Tempat penelitian
2. Jenis penelitian(PTK, Experimen, atau
Korelasi)
3. Populasi dan Sample penelitian
3. Pengambilan data
4. Pengolahan data
metode penelitian 1
60
THANK YOU
metode penelitian 1
61