Transcript Портфоліо методичного об`єднання вчителів початкових класів

Портфоліо методичного
об’єднання початкових класів
Пролетарської загальноосвітньої школи I-III ступенів
Ровеньківської міської ради Луганської області
вул. Ворошилова, 81, смт Пролетарський, м. Ровеньки, Луганська область
Т.: (06433) 65 – 1 – 07, e-mail: [email protected]
Пилипенко Олена Анатоліївна,
вчитель початкових класів:
“ Найкращий спосіб зробити
дітей хорошими - це зробити
їх щасливими.
(О.Уальд) ”
Сергієнко Олена Зіновіївна,
вчитель початкових класів,
учитель-методист:
“Діти мають жити у світі
краси, гри, казки, музики,
малюнка, фантазії, творчості
(В.О. Сухомлинський)”
До:
Кузнєцова Ірина
Анатоліївна, вчитель
початкових класів:
“Якщо вчитель поєднує в
собі любов до справи і до
учня, він - досконалий
учитель. (Л. Толстой)”
Корчинська Олена
Олександрівна, вчитель
початкових класів:
“Якщо ви володієте
знанням, дайте іншим
запалити від нього свої
світильники. (Т. Фулпер)”
Наше кредо:
знання складаються
з дрібних крихт
щоденного досвіду
Індивідуальні
форми роботи
Колективні
форми роботи
Самоосвіта
Методичні дні
Консультації
Методичні
школи
Курсова
перепідготовка
Вдосконалення
майстерності
Передовий
педагогічний
досвід
Вчитель
року
Методична
оперативка
Психологопедагогічний
семінар
Група педагогічної
інформації
Педагогічна
рада
Методичні
об’єднання
Творчі групи,
творчі пари
Дослідницька
лабораторія
Проектування
Класний
керівник року
Основні форми роботи методичного
об’єднання:
 заслуховування і обговорення
доповідей з актуальних питань;
 огляд новітньої наукової та
педагогічної літератури;
 обговорення цікавих публікацій;
 проведення відкритих уроків;
 практичних занять (розв'язування
задач, використання технічних засобів
тощо);
 організація консультацій;
 заслуховування звітів учителів;
 участь в атестації вчителів;
 участь у вивченні, узагальненні та
впровадженні педагогічного досвіду;
 вивчення, проведення контрольних
зрізів успішності та якості знань учнів;
 прийняття рішень про моральне та
матеріальне стимулювання вчителів
тощо.
МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ
Впровадження в навчально-виховний процес особистісно орієнтованих
підходів до розвитку творчих можливостей особистості
ШКОЛА ППД
ТВОРЧА ГРУПА “ПОШУК”
Використання інтерактивних
технологій в початковій школі
Сергієнко О.З.
Застосування проектної
технології в початкових класах
Сергієнко О.З.
КОНСУЛЬТПУНКТ
КОНСУЛЬТПУНКТ
Удосконалення навичок
читання в учнів на уроках в
початкових класах
Корчинська О.О.
Формування в учнів навичок
орфографічного письма та
каліграфії
Кузнєцова І.А.
КОНСУЛЬТПУНКТ
Розвиток та виховання
пізнавальних інтересів
молодших школярів
Пилипенко О.А.
 Удосконалення
науково-теоретичної,
психолого-педагогічної,
загальнодидактичної, методичної і фахової підготовки членів МО;
 Створення оптимальних умов для професійного зростання,
самоосвіти, дослідницької і творчої діяльності вчителя; керівництво
творчою діяльністю педагогів;
 здійснення
інформаційно-нормативного,
методичного,
психологічного забезпечення вчителів; забезпечення засвоєння і
впровадження найбільш ефективних технологій, методик і технік
навчання та виховання школярів;
 Вивчення, впровадження перспективного педагогічного досвіду;
узагальнення та обмін досвідом успішної педагогічної діяльності;
взаємоконсультування педагогів;
 Конкретне відбиття загальнодидактичних, загальнопедаго-гічних,
психологічних положень стосовно конкретного курсу, розділу, теми,
уроку або виховного заходу.
учитель-методист, керівник міської творчої групи з
проблеми “Використання інтерактивних технологій в
навчально-виховному процесі у початкових класах”
стаж роботи – 19 років,
курсова перепідготовка – 2011 рік.
Застосування інтерактивних технологій на
уроках у початкових класах
 особистісна зорієнтованість з врахуванням психофізіологічних
особливостей дітей у навчально-виховному процесі;
 забезпечення комфортних і безпечних умов для розвитку
особистості учня, реалізації його природних здібностей, творчого
потенціалу;
 формування в учнів повноцінних мовленнєвих, читацьких,
обчислювальних умінь і навичок, бажання і вміння вчитися через
удосконалення навчального процесу.
учитель початкових класів,
категорія І,
стаж роботи – 25 років,
курсова перепідготовка – 2010 рік.
Розвиток та виховання пізнавальних інтересів
учнів початкових класів
 особистісна зорієнтованість при формуванні навичок
самостійного свідомого читання;
 формування в учнів повноцінних читацьких умінь і
навичок;
 забезпечення умов для розвитку фонематичного слуху, кута
зору, техніки читання, творчого потенціалу;
 прищеплення дітям любові до читання.
учитель початкових класів,
категорія І,
стаж роботи – 24 роки,
курсова перепідготовка – 2009 рік.
формування навичок орфографічного письма
в учнів початкових класів
 особистісна зорієнтованість на розвиток мовленнєвих і
граматичних навичок учнів;
 забезпечення умов для формування орфографічної та
пунктуаційної грамотності учня;
 реалізація творчого потенціалу;
 формування в учнів умінь і навичок грамотного письма
учитель початкових класів,
категорія ІІ,
стаж роботи – 21 роки,
курсова перепідготовка – 2008 рік.
удосконалення навичок читання на уроках
у початкових класах
 особистісна зорієнтованість на удосконалення навичок
читання вголос;
 забезпечення умов для розвитку індивідуальних природних
здібностей учня, реалізації його творчого потенціалу;
 формування в учнів повноцінних мовленнєвих, читацьких,
комунікативних умінь та навичок, сприяння формуванню
світогляду дітей;
 розширення кола дитячого читання.
ПІБ учителя,
предмет, який
викладає
Назва роботи
Видавництво
1.Пилипенко
Олена
Анатоліївна,
учитель
початкових
класів
Інтегрований урок –
подорож у 3 кл. (Я і Україна,
читання) «А вже весна, а
вже красна»
Видавництво «Основа»:
«Шкільний світ»/
«Початкове навчання та
виховання»
2.Сергієнко
Олена Зіновіївна,
учитель
початкових
класів
Урок читання в 3 кл. «Раз
добром налите серце - ввік
не прохолоне»
«Початкова освіта.
Бібліотека». №5, 2007
рік. «Інтерактивні
уроки у школі»
Урок української мови в 2
класі «Матінко рідна, люба
матуся, руки цілую твої в
мозолях»; урок навчання
грамоти в 1 класі «Звук [м].
Буква М, м»
Видавництво «Основа»:
«Шкільний світ»/
«Сучасна школа України»
Сергієнко Олена Зіновіївна
1. Почесна грамота Головного управління освіти і науки Луганської
облдержадміністрації
2. Грамота
науково-методичного
центру
середньої
освіти
Міністерства освіти і науки України
3. Диплом ІІ ступеня Луганської облдержадміністрації за участь у
Всеукраїнському конкурсі “Класний керівник-2004”
4. Подячний лист виконкому Ровеньківської міської ради
5. Грамота виконкому Ровеньківської міської ради
6. Диплом учасника Всеукраїнського конкурсу “Учитель року-2006”
Управління
освіти
і
науки
України
Луганської
облдержадміністрації
7. Грамота відділу освіти Ровеньківської міської ради за участь у І
етапі Всеукраїнського конкурсу “Учитель року-2006”
8. Диплом за участь у Всеукраїнському огляді-конкурсі “Панорама
творчих уроків”
Пилипенко Олена Анатоліївна
1. Почесна грамота Головного управління освіти і науки Луганської
облдержадміністрації
установчий
Формування
педагогічної проблеми
навчальний
Вивчення психологопедагогічної,
методичної літератури
ІІІ етап
практичний
Вибір, аналіз,
перевірка нових
методів роботи
ІV етап
теоретичне
осмислення
Колективне
обговорення проблеми,
творчі звіти
V етап
підсумковоаналітичний
Аналіз та оформлення
результатів роботи над
певною проблемою
І етап
ІІ етап
Нестандартні
форми уроку
інтегрований
урок-подорож
урок-гра
урок-змагання
урок-звіт
урок-проект
урок-панорама
урок-дискусія
урок-КВК
Індивідуалізація
навчальні завдання
контрольне опитування
виконання доручень
Диференціація
різнорівневі групи
різнорівневі завдання
варіативні завдання
вільний вибір рівня
завдань
додаткові завдання до
основного
багаторазове пояснення
Інноваційні
технології
інтерактивні
інформаційні
комп’ютерні
проектування
технології розвитку
критичного
мислення
інтернет
мультимедіа
засоби
Рефлексія
Цінування
Оцінювання
Результат навчально-виховної діяльності
Компетентність,
орієнтована
на потреби
Комунікативна
 Освітня (уміння
вчитися)
Мовленнєва
Соціальна
Полікультурна
 Інформаційна
 Творча
 Життєва
 Здоров’язберігаюча
 Трудова
Внутрішня
структура
компетентності
 Знання, уміння,
навички
 Досвід виконання
діяльності
 Ставлення до
процесу і результату
 Емоції
 Цінності та етичні
норми
 Активні самостійні
дії
Співробітництво
Принципи
навчання
Методи,
технології
навчання
• Інтерактивні
• Проектування
Структура
уроку
Мета
навчальної
діяльності
Форми
організації
навчальної
діяльності
Активна
взаємодія,
співпраця
Зміст уроку
Навчальний
діалог
Навчальна
ситуація
Очікувані
результати
Реалізація
навчальних
завдань уроку
Активна
пізнавальна
діяльність
учнів
Навчальний
полілог
Високий
рівень
досягнень
учнів
Навчальна гра
Ситуація
успіху
Розумові здібності
Сприйняття
Кмітливість
ОСОБИСТІСНО
ОРІЄНТОВАНЕ
НАВЧАННЯ
Спостережливість
Активна життєва
позиція
Цікавість
Увага
Пам’ять
Ерудованість
Формування і розвиток активної
пізнавальної діяльності
▼
Знання, уміння, навички
▼
Практичний досвід
▼
Самореалізація
▼
Творчість
▼
Самоконтроль
▼
Самовдосконалення
Основні життєві компетенції
Високі моральні
якості, духовність