Transcript Введение в профессию на основе рефлексивно

Алексей Сергеевич Обухов,
Заседание УМО
13.10.2014
к.пс.н., профессор, заведующий кафедрой
психологической антропологии
Института детства МПГУ
БАЗИС
выбор
•От действия к мысли
•Продуктивность действий и
критериальность оценки
выбор
•Рефлексия на себя и на
других
выбор
Как лучше развиваются способности?
Мы учим так, как нас учили!
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ОТ СТАТИКИ К ПЛАСТИКЕ
От «что» к «как»
От «так принято было всегда»
к «зачем это нужно сейчас?»
От «о чем рассказывает преподаватель»
к «что и как делает студент»
От тренировки памяти
к созиданию внешнего и внутреннего продукта
От контрольных вопросов об остаточных знаниях
к критериальной оценке результата (продукта)
деятельности
От общего базиса к вариативному погружения
Система альтернатив с выборами в точках бифуркации
 Созидание новых реалий
деятельности и способов действия
(«Я реализую себя в деятельности
для других»)
 Осознание культурных и личностных
смыслов собственной деятельности
(«Я понимаю зачем я действую»)
 Способность задавать цель
деятельности и регламентировать
норму действия («Я действую сам»)
 Самостоятельное владение нормой
действия («Я могу сам»)
 Потребность в самостоятельности
действий («Я хочу сам»)
МОДЕЛЬ
СТАНОВЛЕНИЯ
СУБЪЕКТНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА
Задание
Инструкция
Директива
Контроль
Присмотр
Приказ
Принцип
«СО-…»
Со-участие
Со-действие
Со-вместность
Со-радование
Со-звучие
Со-здание
учение
практика
исследование
(освоение культурных
образцов,
существующих
знаний,
концептуальных
позиций)
(приобретение
навыков, способов
деятельности)
(выход на субъектную
позиция по отношению
к действительности)
ОТ РАЗВИТИЯ К
САМОРАЗВИТИЮ
ПОГРУЖЕНИЕ
В НОВУЮ
ПЕДАГОГИКУ
сентябрь
2014
Проект Института детства с участием
других институтов и факультетов МПГУ
ЗАДАЧИ МЕСЯЦА ПОГРУЖЕНИЯ
1 – включение студентов в социокультурное пространство Университета;
2 – освоение студентами активных форм обучения;
3 – присвоение студентами норм работы с ИКТ-технологиями, которые будут постоянно задействованы в
дальнейшем обучении (освоение системы ИНФОДА на базе moodle);
4 – формирование нормы получения на каждом этапе обучения студентом конкретного результата
(продукта), который самим же студентом будет анализироваться, оцениваться и использоваться в
дальнейшем;
5 – командообразование учебных групп при формировании общего социокультурного пространства
Института детства в контексте МПГУ и культурного пространства города;
6 – включение преподавателей, работающих на 1 курсе в данные формы и способы работы, в том числе
в формы коммуникации со студентами посредством системы ИНФОДА;
7 – расширение у студентов горизонтов своего развития как человека и профессионала своего дела с
конкретизацией путей и возможностей этого осуществления в МПГУ и вне университета;
8 – выявление общекультурного уровня развития (устная и письменная речь, коммуникативные навыки,
иностранный язык, аналитические способности и др.) и уровня владения первокурсниками ИКТтехнологий для дальнейшей дифференциации в обучении;
9 – знакомство с рядом содержательных направлений и профессиональных технологий и методов, более
детальное присвоение которых, будет предлагаться в дальнейшем студентам на выбор.
Курс сопровождается на
Портале ИНФОДА МПГУ:
http://e-learning.mpgu.edu
ПОРТАЛЕ ИНФОДА МПГУ:
HTTP://E-LEARNING.MPGU.EDU
•
Пространство для размещения материалов преподавателя (аннотации, тексты,
презентации, видеозаписи лекции и т.д.);
•
Место для постановки заданий для студентов с форматами их выполнения,
необходимыми для этого материалами, ссылками, инструкциями, поддержками;
•
Место для проверки работ, их оценивания, комментирования;
•
Место для объявлений и оперативного информирования студентов;
•
Место для накопления портфолио работ студента;
•
Место для организации накопительного оценивания в режиме балльно-рейтинговой
системы;
•
Место для организации индивидуальной коммуникации преподавателя и студентов;
•
Место для организации обсуждений, форумов, групповых и диалогических коммуникаций,
взаимопроверки работ студентов
Технологическая площадка
Moodle
1 НЕДЕЛЯ: ЗНАКОМСТВО
И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
1 и 2 сентября: приветствие ректора и лекция приглашенного гостя,
знакомство с историей МПГУ (1 сентября – совместно с филологическим
факультетом); погружение в систему ИНФОДА на базе платформы moodle,
выполнение самостоятельных заданий по истории Университета
3 и 4 сентября: знакомство со студентами, командообразование и основы
самоуправления учебных групп; задания на самопрезентацию себя и
группы – задание по самопрезентации в форуме системы ИНФОДА
5 сентября: герменевтический тренинг «Образ образованного человека»,
рефлексивные и творческие задания в системе ИНФОДА
6 сентября: выполнение заданий в системе ИНФОДА (moodle)
Информация о прошедших событиях представлена
на сайте МПГУ: http://www.mpgu.edu
Курс сопровождается на Портале ИНФОДА МПГУ:
http://e-learning.mpgu.edu
2 НЕДЕЛЯ: ПОГРУЖЕНИЕ В МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ
8 сентября: День русской филологии – с Институтом филологии и
иностранных языков – интерактивное сочинение и эссе по фильму
9 сентября: День английской филологии – с Институтом филологии и иностранных
языков – диагностика на понимание текстов и на уровень владения английским
языком
10 и 11 сентября: открытые образовательные технологии (социокультурные игры,
технология развития критического мышления через чтение и письмо, киноклуб –
разбор видео-кейсов, портфолио, «мировое кафе») – рефлексивные задания по
возможностям ООТ
12 сентября: День науки – с Институтом физики, технологий и нформационных систем
и Институтом биологии и химии – научная-популярная лекция ведущего ученого;
исследовательские и проектные мастер-классы и мастерские; научное шоу –
задание на фиксацию и оформление событие в фото и видео
13 сентября: выполнение заданий в системе ИНФОДА
Информация о прошедших событиях представлена
на сайте МПГУ: http://www.mpgu.edu
Курс сопровождается на Портале ИНФОДА МПГУ:
http://e-learning.mpgu.edu
3 НЕДЕЛЯ: НЕДЕЛЯ ЧУВСТВ
15 сентября: День зрения (совместно с художественно-графическим факультетом)
16 сентября: День вкуса и обоняния
17 сентября: День слуха (совместно с музыкальным факультетом)
18 сентября: День осязания (совместно с художественно-графическим факультетом)
19 сентября: День интуиции, ассоциаций и памяти
20 сентября: выполнение задания в системе ИНФОДА по составлению системного
глоссария эмоций, чувств, модальностей восприятия
Каждый из дней чувств начинался научно-популярной лекцией о чувстве, после чего
студенты принимали участие в различных мастер-классах и мастерских, в
просмотре и обсуждении документальных фильмах по теме дня
Курс сопровождается на
Портале ИНФОДА МПГУ:
http://e-learning.mpgu.edu
4 НЕДЕЛЯ: РАСШИРЕНИЕ СВОИХ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ И КУЛЬТУРНЫХ ГОРИЗОНТОВ
22 и 23 сентября: сценические практики – вживание и сценическое
проигрывание образа учителя через различные культурные репрезентации
24 сентября: день антропологии – лекция про психологическую антропологии, про
человека и его возможности, мастер-классы по развитию способностей,
просмотр и обсуждение уникальных фильмом, раскрывающих различные
аспекты жизнь людей различных народов и культур – с авторами этих фильмов
25 сентября: день музейной педагогики – просмотр спектакля, построенного на
основе сюжетов и образов из коллекции ГМИИ им. А.С. Пушкина; посещение
музеев с заданиями по музейной педагогики
26 сентября: Кто такой профессионал своего дела? Путь к профессионализму –
тренинг, направленный на построение индивидуальной образовательной
траектории каждым студентом
27 сентября: выполнение заданий в системе ИНФОДА
Курс сопровождается на
Портале ИНФОДА МПГУ:
http://e-learning.mpgu.edu
5 НЕДЕЛЯ:
РЕГУЛЯЦИЯ СВОЕЙ ЖИЗНИ
29 сентября: день физической культуры и спорта (совместно с Институтом
физической культуры и спорта) – осознание своих телесных ресурсов и
возможностей; выбор спортивных секций для собственного развития через
систему проб
30 сентября: день экономики и права (совместно с Институтом социологии,
экономики и права) – место и роль экономики и права в жизни студента и в
системе образования
С 1 октября – начало обучения по новому учебному плану с погружением в практику
в различных образовательных учреждениях, а также с 1-2 событиями на каждой
неделе
3 курс студентов отделения журналистики Института филологии и иностранных языков
все события месяца жизни первокурсников Института детства отражает в разных
форматах – интервью, видеорепортажи, фоторепортажи, обзорные статьи и т.д.,
размещая в блоке: http://students-mpgu.blogspot.ru
Курс сопровождается на
Портале ИНФОДА МПГУ:
http://e-learning.mpgu.edu
ПОСЛЕДУЮЩАЯ СОБЫТИЙНОСТЬ
-
Знакомство в вариативностью
образовательных систем
-
Практика в рамках знакомства с
возрастной нормой и ее вариациями
-
Культурное обогащение и развития в
пространстве университета, города,
страны, мира
-
Осознание локальных вопросов в
контексте глобальных контекстов
-
Движение от школярства к дискуссии,
критическому мышлению, исследованию
Вальдорфская
школа
№1060
Школа
добровольчества
Лекция В.П. Лукина
11 октября
Примеры:
25 октября (суббота) в 14.00 состоится
публичная лекция профессора
Даремского университета Энди
Байфорда (Великобритания) «Травма и
патология: «исключительное детство» в
революционной и военной России 19051924 гг.»
4 октября 2014 года
лекция «Быть вторым
(попытка апологии)»
выступил известный поэт,
педагог, публицист и
общественный деятель
Евгений Бунимович.