Transcript Білім ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІ

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Болон процесі және академиялық ұтқырлық Орталығы
Оқу нәтижелері Болон
реформалары мәнмәтінінде
Сейдахметова Р.Ғ.
Астана қ., 2013 жылдың 12
маусымы
Сейдахметова Римма Ганиевна
БІЛІМ БЕРУДЕГІ НӘТИЖЕГЕ БАҒЫТТАЛҒЫН
ТӘСІЛДЕМЕ
МАҚСАТ–
түлектердің
мансаптық және
кәсіби табыстарын
сипаттайтын
жалпы
тұжырымдамалар
ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІ–
білімдері, шеберліктері,
дағдылары және құзіреттері
терминдері арқылы көрсетілген
оқушылар жетістіктері
БІЛІМ БЕРУДЕГІ НӘТИЖЕГЕ БАҒЫТТАЛҒЫН
ТӘСІЛДЕМЕ
ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІ
байланыстырады





салыстырмалы дәрежелер жүйесін;
ЖОО білімінің үш деңгейлі жүйесін;
ECTS;
академиялық ұтқырлықты;
сапаны қамтамасыз етудегі
ынтымақтастық;
 бірлескен білім беру және зерттеу
бағдарламаларын дамыту
БІЛІМ БЕРУДЕГІ НӘТИЖЕГЕ БАҒЫТТАЛҒЫН
ТӘСІЛДЕМЕ
ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІ
қолданылады
 білім беру бағдарламаларын әзірлеуде;
 оқу жетістіктері және бағдарламалары
жетістіктерін орындауды бағалау және бақылау
жүйесін анықтауда;
 ұлттық біліктіліктер жүйесін құруда (Ұлттық және
салалық біліктіліктер жүйесі, кәсіби стандарттар,
біліктіліктерді беру жүйесі)
ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІ – ҰБШ дескрипторлары
Білім
Шеберліктер
және
дағдылар
Қолданылатын
ақпараттың
көлемі,
күрделілігі,
инновациялылығ
ы және
дерексіздік
дәрежесі
Кәсіби міндеттерді
шешу тәсілдерінің
вариациялылығы,
жұмыс
жағдайының
тұрлаусыздық
дәрежесі және
оның одан әрі
дамуының
белгісіздігі
Тұлғалық және кәсіби
құзіреттер
Қызмет ауқымы, ұйым
немесе сала үшін орын
алуы мүмкін қателік
құны, аталмыш қызметтің
әлеуметтік, экологиялық,
экономикалық
салдарлары
ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІН сипаттау ПРИНЦИПІ
Нақтылық және тартымдылық
(білім, шеберлік және дағдылардың,
жеке және кәсіби құзіреттердің нақты
сипаттамасы)
Сәйкестік және сай келушілік (білім
беру бағдарламаларының барлық
бірліктерін анық жоспарлау)
Өлшемділік (сенімді
құралдарды таңдап алу)
Білім және ғылым саласындағы СБШ ортақ
дескрипторлары
Педагогика ғылымдарының магистрін оқыту
нәтижелері
педагогикалық ғылымдар, жоғары мектеп дидактикасы, кәсіби білім
теориясы және әдістемесі салаларында мамандандырылған білім
иегері
ғылыми-педагогикалық қызмет әдістері мен құралдарын,
мақсаттарын өздігінен қою және дәлелдеу шеберліктері мен
дағдыларын көрсетеді
педагогикалық үдерісті басқару, кәсіби қызмет нәтижелері үшін
жауапкершілік алу; өзіндік мансап жүйесін қалыптастыру
шеберліктерін көрсетеді;
Шығармашылық және бастамашылдық, гуманистік дүниетаным,
рухани құндылықтарға сенімділік танытады, педагогикалық
үдеріс субъектілерімен өзара қатынаста демократиялық стильді
ұстанады.
Оқыту нәтижелерін өлшеу проблемалары
бақылау жүйесінің міндетті жаңғыртылуымен оқыту
үдерісінде арнайы әдістемені қолдану
білім туралы жаңа үлгідегі құжаттарды қабылдау
мүмкіндігіне байланысты деректерді өңдеу және есепке алу
тек қана оқу модульдері мен пәндері ғана емес, сонымен
қатар білім берудің барлық деңгейлері арасындағы
сабақтастыққа негізделген оқушылардың оқудағы
жетістіктеріне кешенді мониторинг жасаудың жаңа жүйесін
әзірлеу
Оқыту нәтижелерін өлшеу жүйелері
AHELO жобасы – Assessment of Higher Education Learning
Outcomes/Жоғары білім жүйесіндегі оқыту нәтижелерін бағалау
(ЖБЖОНБ)
Мақсаты: жоғары білім жүйесінде оқыту нәтижелерін бағалауға
арналған кешенді, объективті және ғылыми негізделген тәсілді әзірлеу,
білім беру бағдарламалары, факультеттер, ЖОО-дары деңгейінде оқыту
нәтижелері жайында қалықаралық салыстырмалы ақпаратты алу
Қазіргі таңда AHELO жобасына 16 ел қатысуда
Негізгі бағыттары:
• жалпы дағдылар мен құзіреттерді зерттеу (Generic skills strand);
• «Экономика» пәні бойынша арнайы дағдылар мен құзіреттерді
зерттеу (Discipline-specific Strand in Economics);
• «Инженерлік ғылымдар» пәні бойынша арнайы дағдылар мен
құзіреттерді зерттеу (Discipline-specific Strand in Engineering)
Оқыту нәтижелерін өлшеу жүйелері
AAGLO жобасы – Assessing and Assuring Graduate Learning
Outcomes/Жекелеген пәндердегі жетістіктер арқылы жоғары білім
нәтижелерін бағалау
(Австралия)
Мақсаты: Оқу және оқыту академиялық стандарттарымен (LTAS)
таңдап алынған бірқатар пәндер бойынша түлектердің оқу нәтижелерін
бағалау принциптері мен Стратегиясын анықтау
Пәндер: Бизнес, Денсаулық сақтау, Медицина және Ветеринарлық
ғылымдар, Ғылым (Химия), Өнер, Әлеуметтік және Гуманитарлық
ғылымдар (Археология және Тарих), Инженерия, Құқықтану, Дизайн
және Сахналау өнері (Драма және қойылым)
Оқыту нәтижелерін өлшеу жүйелері
проект GLOSSARI – Georgia Learning Outcomes of Students Studying
Abroad Research Initiative / Джорджия университтерінің шетелдік
студенттерінің оқу, зерттеу қызметтері нәтижелері
(АҚШ)
Мақсаты: келесі параметрлер бойынша жергілікті және шетелдік
студенттердің жалпы оқу нәтижелерін салыстыру: мәдениет туралы
білімі, әлем географиясы туралы білімі, әлемдік өзара тәуелділік туралы
білімі, мәдениетаралық өзара қатынастар саласындағы құзіреттері
Оқыту нәтижелерін өлшеу жүйелері
AAC@U’s VALUE жобасы – Valid Assessment Learning in Undergraduate
Education/Бакалаврлық білім нәтижелерінің шынайы бағасы
(Американдық колледждер және университеттер Қауымдастығы)
Мақсаты: үш санат бойынша оқу нәтижелерін зерттеу:
• интеллектуалдық және практикалық дағдылар;
• әлеуметтік және жеке жауапкершілік;
• біріктірілген және қолданбалы ғылымдар
БОЛАШАҒЫ
Оқыту нәтижелерін өлшеудің қазақстандық жобасын әзірлеу
және жүзеге асыру
Мақсаты:
• жоғары білімнің негізгі стейкхолдерлерімен өзара тығыз қарым-қатынаста
түлектердің оқу нәтижелерін қамтамасыз ету принциптерін дамыту және
тиімді бағалау стратегиясын анықтау;
• сапаны ұлттық бағалауды жетілдірудегі ең жақсы шетелдік тәжірибені
есепке алу мүмкіндігі және жоғары білім сапасын бағалауға арналған
халықаралық жабдықтарды алу;
• қазақстан ЖОО-дары білім беру бағдарламаларының шетелдік
оқушыларға және оқытушыларға және т.б. тартымдылығын арттыру.
Назарларыңызға рахмет!
www.naric-kazakhstan.kz