Transcript Экспертиза образовательных программ для проведения

ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОАНЛЬНОЙ
АККРЕДИТАЦИИ
• Цель:
• Подготовка и экспертиза основных образовательных программ (ООП)
для независимой внешней оценки качества образования и
общественно-профессиональной аккредитации 5 образовательных
программ вуза:
- 050100.62 Педагогическое образование* профиль Биология и Химия;
- 020201.65 Фундаментальная и прикладная химия;
- 130101.65 Прикладная геология профиль Геологическая съемка, поиски
и разведка твердых полезных ископаемых;
- 270800.62 Строительство (ИТФ) профиль «Производство и применение
строительных материалов, изделий, и конструкций»;
- 010400.68 Прикладная математика и информатика программа
«Математическое моделирование».
• Получение свидетельств (сертификатов) об общественнопрофессиональной аккредитации образовательных программ
Оценка качества должна быть проведена по следующим параметрам:
I.
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ. Должны быть описаны компетенции, заявленные вузом.
II. ГАРАНТИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
КРИТЕРИЙ 1. СТРАТЕГИЯ И МЕНЕДЖМЕНТ ПРОГРАММЫ.
КРИТЕРИЙ 2. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ.
КРИТЕРИЙ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ (УМК)
КРИТЕРИЙ 4. ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КРИТЕРИЙ 5. РЕСУРСЫ
КАДРЫ
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ПРОГРАММЫ
ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
КРИТЕРИЙ 6. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КРИТЕРИЙ 7. УЧАСТИЕ РАБОТОДАТЕЛЕЙ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
КРИТЕРИЙ 8. УЧАСТИЕ СТУДЕНТОВ В ОПРЕДЕЛЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ
КРИТЕРИЙ 9. СТУДЕНЧЕСКИЕ СЕРВИСЫ
КРИТЕРИЙ 10. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ПОДГОТОВКА АБИТУРИЕНТОВ
№
Индикаторы
1
Количество организованных международных мероприятий (круглый стол)
2013
1
2
Число магистерских программ, аккредитованных международными,
общественными российскими организациями, в общем количестве
реализуемых магистерских программ
1
3
Число образовательных программ, аккредитованных (получивших
положительное заключение) общественными объединениями работодателей
и международными организациями
5
Новизна результатов работы.
Международная аккредитация основных образовательных программ
по ФГОС проводится в СВФУ впервые.
Эффективность работы:
Данные о профессионально-общественной аккредитации
образовательных программ учитываются при прохождении
государственной аккредитации, при оценке эффективности вузов в
рамках мониторинга и прочих аспектах.
График выполнения работ по ПОА
Резюме по итогам внешней экспертизы ООП ВО СВФУ при прохождении
международной профессионально-общественной аккредитации
• 1.1. 010400.68 «Прикладная математика и информатика», профиль «Математическое
моделирование»
• Реализация программы по направлению «Прикладная математика и информатика» позволяет
формировать кадровый и научный потенциал для решения вопросов комплексного
социально-экономического развития Северо-восточного региона России (Республики Саха
(Якутия), Магаданской области, Камчатского края, Чукотского автономного округа), а также
обеспечивает высокий уровень образовательного процесса, исследовательских и
технологических разработок.
• Эксперты отмечают высокий уровень востребованности выпускников. Доля контингента
выпускников, трудоустроившихся в течение одного года после окончания ОУ по направлению
подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» составляет 100%, из них 10%
выпускников трудоустроены по заявкам предприятий. Все выпускники работают по профилю
подготовки в г. Якутске.
• Тем не менее, для успешного продвижения программы необходимо обосновать финансовое
развитие магистерской программы и обсудить вопросы возможной финансовой поддержки
от работодателей.
• Для успешного дополнительного финансирования программы необходимо научиться
зарабатывать деньги, например, посредством разработки и коммерциализации результатов
НИР, проведения курсов повышение квалификации, профессиональной переподготовки
населения, оказания дополнительных услуг студентам на договорной основе.
• Необходима интернационализация программы магистра. Запуск программы студенческого
обмена необходим для увеличения числа иностранных студентов. Развивать международные
связи. Приглашать иностранных ученых для увеличения количества контактов, налаживания
связей между учеными направления и осуществлять основательное развитие математики.
• 1.2. 020201.65 «Фундаментальная и прикладная химия»
• Программа 020201.65 «Фундаментальная и прикладная химия» реализуется в
ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»
на протяжении двух лет.
• Выпускники ООП востребованы: 93,6 % выпускников остаются работать по
профилю подготовки в регионе и 6,4 % выпускников работают по профилю
подготовки вне региона, рекламаций со стороны работодателей нет.
• Образцом образовательной программы является программа, разработанная в
классическом университете – МГУ имени М.В. Ломоносова (Химический
факультет). Курсы программы построены как с применением классических
образовательных методов (лекции, семинары, практические работы,
самостоятельная работа студента), так и с использованием современных методов
обучения: интерактивные занятия, e-learning, дистанционные занятия и т.д.
• Несомненным достоинством программы является профессиональная
ориентированность для нужд конкретного региона. Непрерывный процесс
«обучение-производство» обеспечивает подготовку кадров для предприятий
Северо-Восточного региона. Следует отметить, что в настоящее время Республика
Саха (Якутия) имеет ограниченный набор предприятий химического сектора,
однако бурное развитие химической промышленности обеспечит
дополнительный спрос на выпускников в дальнейшем.
• Более 80% студентов полностью удовлетворены качеством образования по
направлению подготовки.
1.3. 050100.62 «Педагогическое образование»
• Анализ реализуемой программы 050100.62 «Педагогическое образование» позволяет сделать вывод, что результаты обучения
и гарантии качества образования соответствуют оценке «4» (хорошо). Фактические результаты обучения в значительной
степени соответствуют предполагаемым результатам обучения. В вузе созданы хорошие условия для реализации программы,
ее сильными сторонами являются:
- качественный состав ППС;
- достаточные финансовые ресурсы;
- хорошее материально-техническое и информационное обеспечение;
- активное участие в реализации программы работодателей;
- современные студенческие сервисы.
По итогам интервьюирования 100% работодателей удовлетворены уровнем формирования профессиональных и универсальных
компетенций выпускников, фактическими результатами обучения. Все студенты программы «Педагогическое образование»
обучаются по заказу работодателей.
Вместе с тем, требуют дальнейшего улучшения:
• - качество результатов обучения, так как среднее значение показателя абсолютной успеваемости за последние 3 учебных года
составляет 73%, а показатель качества соответственно – 44%;
•
- уровень развития системы электронного обучения;
•
- результативность научно-исследовательской деятельности ППС, аспирантов и студентов;
• - технологии и методики образовательной деятельности;
• - качество учебно-методических материалов.
Эксперты рекомендуют активно внедрять в учебный процесс инновационные методы и технологии обучения (распределенные
семинары, обучение и тренинг по профессиональным и ситуационным кейсам, обучение с помощью электронных репозитариев,
интерактивные лекции, метод проектов и т.д.). Активизировать участие ППС и студентов в Международных научных проектах.
Активизировать совместные публикации по темам исследований. Это послужит не только для удовлетворения потребностей Якутии,
но и для повышения значимости исследований университета и кафедры. Оформить документально методическую и педагогическую
школы кафедры.
• Кроме того необходимо разработать программу финансирования ООП на перспективу. Для успешного дополнительного
финансирования ежегодно утверждать смету финансирования ООП, активизировать деятельность ППС кафедры, направленную
на получение дополнительного финансирования программы.
1.4. 130101.65 «Прикладная геология»
• Одной из основных задач программы является разработка и внедрение инновационных
технологий прогноза, поисков и разведки благородных металлов в соответствии с целями,
задачами и системой программных мероприятий, предусмотренных в «Долгосрочной
государственной программе изучения недр и воспроизводства минерально-сырьевой базы
России на основе баланса потребления и воспроизводства минерального сырья» (Утверждена
приказом МПР РФ №151 от 16.08.2008) и в «Стратегии социально-экономического развития
Дальнего Востока и Байкальского региона на период до 2025 года».
• Эксперт отмечает, что выпускники специальности широко востребованы в Якутии и в
ближайших регионах. Доля контингента выпускников, трудоустроившихся в течение одного
года после окончания ОУ по специальности, полученному в результате обучения по ООП
составляет 100 %, из них 75 % выпускников трудоустроены по заявкам предприятий.
• Компетентностная модель выпускника отвечает целям ООП, полностью соответствует
запросам работодателей и требованиям ФГОС ВПО. Темы выпускных квалификационных
работ согласуются с руководством горно-геологических предприятий: Госкомитет РС (Я) по
геологии и недропользованию и его подразделения, акционерные компании АК «АЛРОСА»,
ОАО «Нижне-Ленское», «Алмазы Анабара» и с др.
• В рабочие программы введены дополнения к разделам геологии и разведки месторождений
благородных металлов и алмазов, к компьютерным технологиям геологического
картирования и картографирования, ГИС-технологиям, радиогеоэкологии и техногенным
минеральным месторождениям.
• При интервьюировании работодателей, они высоко оценили умение студентов читать
чертежи, специальные и топографические карты; вести полевую документацию; хорошее
знание ПК и умение работать со специализированным ПО. Работодатели обращают внимание
на недостаточно сформированные общекультурные компетенции, такие как
коммуникативность.
• 1.5. 270800.62 «Строительство»
95% студентов удовлетворены качеством образования. Эксперты отмечают высокий
уровень востребованности выпускников. Доля контингента выпускников, трудоустроившихся в
течение одного года после окончания вуза, составляет 100%.
Отмечена высокая заинтересованность и активное участие работодателей в
разработке и актуализации дисциплин и ВКР, в решении организационных вопросов по
проведению производственных практик и трудоустройству выпускников кафедры. Это позволяет
сохранять актуальность программы, развивать профессиональные компетенции у студентов,
значительно повысить качество обучения. Благодаря чему, цели программы в значительной мере
достигаются, но имеются возможности и для дальнейшего развития. Привлечение, на
взаимовыгодных условиях, работодателей для участия в реализации и финансировании
программы позволяет сформировать профессиональные компетенции студентов, что является
несомненным достоинством реализуемой программы. Социальными партнѐрами ООП являются
Министерство архитектуры и строительного комплекса РС (Я) и представители бизнеса. Тем не
менее, необходимо увеличить долю тренингов, проводимых представителями работодателей
(и/или другими участниками профессионального сообщества) в общем объеме учебных занятий
по ООП, а так же в рамках компетентностного подхода необходимо совместно с работодателями
формировать профессиональные компетенции студентов.
Необходимо активно сотрудничать и обмениваться опытом в научной и
преподавательской деятельности с зарубежными Вузами, принимать участие в международных
грантах. Эксперты рекомендуют увеличить количество научных публикаций ППС и аспирантов в
ведущих российских и зарубежных журналах, в том числе и с привлечением студентов.
Необходима более интенсивная работа для публикации учебников, учебных пособий,
методических разработок, практикумов, которые будут использоваться другими российскими ОУ,
реализующими аналогичные программы.