Transcript Document

http://it-n.ru
Сеть творческих учителей
как эффективное средство
созидательного
взаимодействия
педагогов
.
Драхлер Александр Борисович [email protected]
Что такое Сеть творческих учителей?




Защищенный веб-сайт для сообществ учителей,
работающих в среднем образовании и использующих
или планирующих использовать ИКТ в учебном
процессе
В марте 2005 г. был открыт англоязычный веб-сайт –
Innovative Teachers Network
www.innovativeteachers.com
В конце января 2006 г. –российский веб-сайт it-n.ru
C сентября 2006 г. – часть проекта «Академия
учителей»
Сеть творческих учителей
1. Создание комфортной, «понимающей» среды
профессионального общения педагогов;
2. Возможность ретренинга коммуникативности,
рефлексивных умений и кооперативных отношений,
редукция которых является одним из негативных
эффектов профессиональной деятельности
работников образования;
3. Развитие, а иногда и создание творческих механизмов
профессионального взаимодействия вне
традиционного для учителя социума;
Сеть творческих учителей
4. Сохранение единого образовательного пространства,
достигаемое за счет активного обмена опытом как
между педагогами разных регионов России, так и при
активном участии учителей стран бывшего СССР;
5. Создание механизмов открытой профессиональной
экспертизы методического опыта учителя;
6. Обеспечение вхождения российских учителей в
международное педагогическое сообщество
Сеть творческих учителей
в цифрах (на 23 мая 2007 г.)


Каждый месяц портал посещает около 20 тысяч
пользователей при общем ежемесячном числе
посещений – свыше 200 000.
Всего портал посетило свыше 150 000 пользователей
из более чем 60 стран мира, а общее число посещений
приближается к 1 300 000.
Сеть творческих учителей
в цифрах (на 23 мая 2007 г.)



На портале
человек.
зарегистрировано
свыше 5600
Свыше 700 из них являются активными
участниками, что позволяет оценивать общую
реальную аудиторию портала в 35 000 учителей.
Примерно каждый шестой участник (или
посетитель) портала проживает за рубежами
Российской Федерации.
Персональный уровень:
• Презентация опыта творческих учителей России
Внепредметные
Предметные
42 (+22) (+2)
учительских
сообществ
Проблемные
«Прикладные»
ИКТ на уроках географии
Сообщество учителей биологии и экологии
Сообщество учителей
иностранного языка
МОООПИ
Предметные сообщества
ИКТ на уроках русского
языка и литературы
ИКТ в начальной школе
Сообщество творческих учителей информатики
Сообщество учителей математики
Cоциальная работа forever
Сообщество коррекционных педагогов
Дошкольное воспитание
и образование
Внепредметные сообщества
Сообщество
современных логопедов
Сетевое методическое объединение
психологов образования
Классный руководитель XXI века
Проектная работа учащихся
Лидер
Малокомплектная сельская школа
Научная работа учителей
Проблемные сообщества
Заграншколы
Здоровьесберегающие технологии в
школе
Психология для учителя
Современный мультимедийный урок
Учебные проекты с использованием Microsoft Office
«Прикладные» сообщества
Применение VBA в учебном процессе
и проектной деятельности
КООРДИНАТОРЫ СООБЩЕСТВ
КООРДИНАТОРЫ СООБЩЕСТВ
Сообщества в рамках ITN:
• Обсуждение актуальных проблем,
интересующих участников сообщества;
• Обмен участников сообщества накопленным
методическим опытом (публикация созданных
ранее материалов в библиотеках сообществ);
• Создание новых методических материалов в
рабочих группах, по просьбам коллег и т.д.
Сеть творческих учителей
в цифрах (на 23 мая 2007 г.)


Открыто около 700 тематических форумов,
участники которых оставили свыше 13 000
сообщений.
Опубликовано около 4500 материалов учебнометодического
назначения.
Целый
ряд
методических разработок создан в результате
совместного творчества участников проекта. .
ВиЭксМ-2007
(участвует 146 работ)
VCT-проекты и НИТИ-методики
Что такое VCT-проект?




VCT –Virtual Classroom Tours (виртуальный тур по
школьному классу)
Это учебный проект, описанный по типовому
шаблону
Шаблон включает все необходимые компоненты
для того, чтобы другой преподаватель мог
провести такой же проект или придумать свой
собственный, приняв существующий проект за
образец
Описание VCT-проекта включает информацию об
авторе проекта и школе, где был проведен проект,
целях и задачах проекта, алгоритм его
выполнения, отклики учеников и учителя,
примеры ученических работ, принципы оценки
результатов проекта и т.д.
VCT-проект: идея и реализация

На российском сайте:


предлагаются проектные идеи и
приводятся примеры их реализации

В рамках одной идеи
может быть
реализовано много
разных проектов
Примеры VCT
Проектная идея
Проектная идея задает область и
направление творческого поиска учителя,
предлагая интересные приемы и ходы для
проведения учебного проекта
Реализация проекта
Реализация проекта опирается на
проектную идею. Реализация проекта вкупе
с проектной идеей представляет собой
законченное описание проекта и может
быть скопирована другим учителем в
классе.
Примеры VCT
ПРОЕКТ 1: Проживание в эпохе
Команды, выбрав определенную историческую эпоху (с
древности до 1980 г.), социальный статус, возраст
(возможно, пол) персонажа, используя только Интернетресурсы, должны были найти как можно больше конкретных
сведений, иллюстрирующих повседневную жизнь своего
вымышленного героя.
Это могли быть различные материалы, связанные с
бытом человека, его учебой, посещением различных мест,
чтением книг, газет и т.д. (В работе должно было быть
использовано не менее трех Интернет-ресурсов).
Итоговые материалы должны были быть оформлены в виде
иллюстрированного эссе с обязательным указанием ссылок
на использованные Интернет-ресурсы.
Примеры VCT
Наиболее интересные работы:
КВАНТА, г.Стерлитамак
Chile, г.Красноярск
В десяточку, г.Ангарск
VCT
General School Project «Food»
Learning Areas
Economics, Geography, Mathematics, Law, Information Technology, Russian
Language, Russian Literature, English Language, World Art Culture, Drawing, History,
Technology, Ecology, Biology, Chemistry, Physics
Levels
5-11 forms
Objectives
Broadening of student’s vision of the surrounding world .
Development of students’ educational motivation.
Formation of the system of integrated and generalized knowledge about the
surrounding world.
Demonstration of interconnections of different subjects.
Acquisition of experience of making independent decisions, giving arguments to your
ideas, presenting the results of your work in public.
Description
Each pupil chooses the most interesting aspect of the problem. Under the teacher’s
guidance he carries out a research which can be made in the form of a stand report,
computer presentation, a web-site.
Software
MS Office 2002, Adobe Photoshop, Front Page, Internet Explorer
Authors
16 teachers of Economic School 1301, Moscow, Russia
home
Innovative Teachers Network in Russia
www.it-n.ru
VCT
General School Project «Food»
Teacher Planning and Management
Background &
Planning
Food is one of physiological needs of any living organism. Our researches touch upon
the following problems: what food we eat; what food is useful; peculiarities of a zone
food; how foodstuffs are produced and packed; economic expenses for a food
production; protection of rights of consumers.
Classroom
Images
We used educational classrooms and two laboratories of Information Technology for
this project.
Documents
General School projects of the last years:
home
http://www.es1301.ru/econom/works/em_twmain.shtml
Innovative Teachers Network in Russia
www.it-n.ru
VCT
General School Project «Food»
Basic directions
Subjects
Economics
Foodstuffs
Geography
Mathematics
Healthy food
Russian Language
English Language
Peculiarities of zone food
Russian Literature
World Art Culture
Manufacture of food
products
+
Information
Technology
History
Law
Food storage
Biology
Ecology
Economic expenses for
foodstuffs
Chemistry
Physics
Protection of consumers’
rights
Technology
home
Innovative Teachers Network in Russia
www.it-n.ru
VCT
General School Project «Food»
Preparatory Stage
September
Definition of a theme, suggestion of a problem, hypotheses, definition of a purpose and
tasks, formulation of micro-themes, group formation.
October
Planning of activities connected with the project (definition of stages, terms, ways of
fulfillment, people responsible for it).
Gathering and arranging information.
November
Documents
home
Innovative Teachers Network in Russia
www.it-n.ru
VCT
General School Project «Food»
Basic Stage
December
Analysis and summing up of the collected information, formulation of conclusions,
arrangement of results.
January
Creation of initial model of the project’s presentation, preparation of theses for reports.
February
Creation of the final form of a presentation, completion of work at reports.
Documents
home
Innovative Teachers Network in Russia
www.it-n.ru
VCT
General School Project «Food»
Final Stage
March
Preliminary (internal) defence of the project with the teacher.
April
Defence of the general school project (an excursion; presentations of individual projects).
May
Reflection
Documents
home
Innovative Teachers Network in Russia
www.it-n.ru
VCT
General School Project «Food»
Presentation of General School Project (excursion)
Table layout
Peculiarities of zone food
Protection of consumers’ rights
McDonald's
Theme of food in art
home
Innovative Teachers Network in Russia
www.it-n.ru
VCT
General School Project «Food»
Individual Projects
2nd place at II Moscow competition
of projects " I am a citizen"
Names that glorified McDonald’s
home
Innovative Teachers Network in Russia
www.it-n.ru
VCT
General School Project «Food»
School Information
Economic School № 1301 is situated in Moscow, Russia.
There are about 430 pupils. 1 – 11th forms.
Fastovsky Igor, headmaster, teacher of Biology and Ecology,
candidate of pedagogical science.
www.es1301.ru
[email protected]
home
Innovative Teachers Network in Russia
www.it-n.ru
VCT
General School Project «Food»
Teachers Information
Fadeeva Olga, project’s head
Stepanova Natalya, Economics
Medvedeva Elena, Economics
Haritonova Irina, Chemistry
Jarova Ludmila, Physics
Mordvina Halida, History
Shilova Marina, Mathematics
Makarova Galina, Russian Language
Botalicheva Ludmila, Geography
Manyahina Zoya, Russian Literature
Pavlovskaya Svetlana, Technology
Pustogvar Ludmila, State and Law
home
Ivanova Irina,
Information
Technology,
coordinator of
community of
creative teachers
of Information
Technology of
network ITN
Ignatieva Svetlana, English Language
Murashkina Tatiana, World Art Culture, Drawing
Innovative Teachers Network in Russia
www.it-n.ru
VCT-проекты. Критерии оценивания




Общее соответствие требованиям оформления,
предъявляемым к VCT-проектам.
Целесообразность разработки. Обоснованность
использования информационных технологий.
Дидактическая сбалансированность (обоснование
целесообразности предлагаемых форм и методов).
Оригинальность идеи проекта.
Ясное и четкое определение целей и задач обучения.
Учет возрастных и психологических особенностей
учащихся
VCT-проекты. Критерии оценивания





Ориентация образовательного процесса на новые
результаты обучения (компетенции, общеучебные умения
и т.д.).
А) Изменение характера взаимодействия учителя и
ученика (в том числе, самостоятельное прохождение
материала с оценкой результатов, ориентация на
индивидуализацию пути освоения материала.
Б) Формирование новых видов учебной деятельности
(поиск, оценка, отбор, организация информации и др.).
В) Ориентация на поисковую деятельность, умение
учащихся работать с большими блоками информации.
Г) Ориентация на индивидуальную, парную, групповую,
дифференцированную работу учащихся.
VCT-проекты. Критерии оценивания





6. Формирование межпредметных связей.
7. Формы, методы, способы мотивации учащихся
8. Оптимальность, эффективность и разнообразие
предлагаемых форм и методов контроля учебных
достижений школьников (промежуточных,
итоговых)
9. Качество ИКТ-составляющей проекта.
Разнообразие и обоснованность используемых
программных продуктов и результатов работы
учащихся
10. Возможность творческого применения в других
образовательных учреждениях.
Что такое НИТИ - методики?


Это методики использования ИКТ в
преподавании общеобразовательных
предметов. (НИТИ означает «новые
информационные технологии и Интернет».)
НИТИ-методики – это методики проведения
уроков, объединенных одной темой, с
использованием ИКТ. Они содержат ссылки
на электронные материалы и веб-сайты,
полезные при проведении уроков на заданную
тему.
Важнейшие мероприятия мая
ВиЭкс-М – 2007 (Продолжение)
Интернет-конференция с Л.Л.Босовой
Интернет-конференция учителей
истории и обществознания
IV дистанционная олимпиада
психологов образования
Интернет –конференции с сотрудниками Лаборатории
Касперского и отв.за лицензирование от Майкрософт Рус
находятся в стадии проработки
Публикации на основе материалов
портала




«Воспитательная
работа в школе»
«Преподавание
истории в школе»
Газета «Первое
сентября»
«Спутниковый
образовательный
канал»
Преимущества участия в Сети
творческих учителей







Приобретение навыков и открытие новых
возможностей использования ИКТ
Взаимодействие с коллегамиединомышленниками
Возможность получить признание коллег
Получение помощи от коллег
Доступ к библиотеке материалов,
упрощающих подготовку к уроку
Открытие для себя новых идей,
вдохновение для дальнейшего поиска и
экспериментов
В итоге – выигрывает все образовательное
сообщество – не только учителя