Transcript 110620-SDM9

APA SAJAKAH KOMPONEN
RPP????
BAGAIMANA CARA MEMBUAT
RPP????
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. Identitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas, Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
: ...................................
: ...................................
: ...................................
: ...................................
: ...................................
: ...................................
: ..... x ... menit (… pertemuan)
B. Tujuan Pembelajaran
C. Materi Pembelajaran
D. Metode Pembelajaran
E. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah :
Pertemuan 1



Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
Pertemuan 2



Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
Pertemuan 3. dst
F. Sumber Belajar
G. Penilaian
Mengetahui
Kepala Sekolah...................,
Guru Mata Pelajaran,
BAGAIMANA YANG TEMATIK?
TEMATIK CAMPUR atau JUCE
CAMPUR:
SK/KD disesuaikan pada jadwal pelajaran?
JUCE:
1 HARI/PERTEMUAN DAPAT MENGGUNAKAN
BANYAK SK/KD
Contoh jadwal tematik campur
Tematik matapelajaran
Waktu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
07.00-07.35
Matematika
B. Indo
Mat
BI
Penjaskes
IPA
07.35-08.10
Matematika
B. Indo
Mat
BI
penjaskes
IPA
08.10-08.45
Matematika
B. Indo
Mat
KTK
P. Agama
mulok
08.45-09.00
Istirahat
09.00-09.35
B. Ind
Mat
IPS
KTK
09.35-10.10
B. Ind
Mat
IPS
KTK
P. Agama
mulok
Contoh jadwal tematik juce
Tematik terintegrasi
14 – 19 Juli 2008
21 – 31 Juli 2008
1 - 16 Agustus 2008
18 – 30 Agustus 2008
1-2 September
3 -23 September
24 Sept – 8 Oktober
9 – 19 Oktober 2008
20 – 25 Oktober
27 Okt – 15 Nov 2008
17 Nov – 6 Des 2008
9 - 13 Desember
15 Des – 3 Jan 2009
5 – 10 Januari 2009
11 -17 januari 2009
18 – 24 Januari 2009
: MOS
: Tema Keluargaku
: Tema Sekolahku
: Tema Pahlawanku
: Libur Awal Puasa
: Efektif Fakultatif
: Libur Hari Raya
: Tema Kasih Sayang UTS 1
:
: Tema Kasih Sayang
: Tema Rumahku
: Tema Pengorbanan
: Tema Lingkungan
: UAS
: Pembagian Raport
: Libur Semester 1
Komponen Indikator
A Audience
Siswa
B Behavior
Penampilan siswa
C Condition
Dalam keadaan bagaimana suatu
perilaku ditampilkan
Tingkat kesempurnaan
penguasaan yang harus dicapai
siswa dalam menampilkan perilaku
tersebut
D Degree
Contoh Indikator
• Setelah observasi, siswa dapat
menyebutkan 5 contoh
tanaman langka
Dapat disederhanakan
• Siswa dapat menyebutkan
contoh tanaman langka
Contoh Indikator
Setelah observasi, siswa
C
A
dapat menyebutkan 5 contoh
B
tanaman langka
B
D
1
Kompetensi dasar
Indikator
Indikator
Pengalaman Belajar
2
Kompetensi dasar
Indikator
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
3
Kompetensi dasar
Indikator
Indikator
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pengalaman Belajar/Kegiatan Pemb
• Memuat gambaran kegiatan siswa,
pembiasaan kecakapan hidup, suasana kelas,
model interaksi, dinamika kelompok, dll
• Minimal terdiri kegiatan siswa dan materi
Mengamati bagian-bagian utama tubuh hewan
kegiatan siswa
materi
Menentukan Jenis Penilaian
Penilaian dilakukan dengan menggunakan
tes dan non tes dalam bentuk tertulis
maupun lisan, pengamatan kinerja, sikap,
penilaian hasil karya berupa proyek atau
produk, penggunaan portofolio, dan
penilaian diri.
Karakter
• Menunjukkan perilaku berkarakter,
meliputi: Mandiri, disiplin, hati-hati,
dan objektif, jujur. CEK KELAS DAN
MAPELNYA
Keterampilan Sosial
• Menunjukkan kemampuan
keterampilan sosial, meliputi:
Toleransi, bersahabat/komunikasi.
Bersahabat/ komunikatif:
• Tindakan yang memperlihatkan rasa senang
berbicara, bergaul, dan bekerjasama dengan
orang lain.
Bersahabat/ komunikatif:
Kelas 1-3
• Tindakan yang
memperlihat
kan rasa
senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerjasama
dengan orang
lain.
• Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
• Berbicara dengan teman sekelas.
• Bergaul dengan teman sekelas ketika
istirahat.
• Bergaul dengan teman lain kelas.
• Berbicara dengan guru, kepala sekolah,
dan personalia sekolah lainnya.
Bersahabat/ komunikatif:
Kelas 4-6
• Tindakan yang
memperlihat
kan rasa
senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerjasama
dengan orang
lain.
• Memberikan pendapat dalam kerja kelompok
di kelas.
• Memberi dan mendengarkan pendapat dalam
diskusi kelas.
• Aktif dalam kegiatan sosial dan budaya kelas.
• Aktif dalam kegiatan organisasi di sekolah.
• Aktif dalam kegiatan sosial dan budaya
sekolah.
• Berbicara dengan guru, kepala sekolah, dan
personalia sekolah lainnya.
Tujuan Pembelajaran
• Bila pembelajaran dilakukan lebih
dari 1 (satu) pertemuan, ada baiknya
tujuan pembelajaran juga dibedakan
menurut waktu pertemuan, sehingga
tiap pertemuan dapat memberikan
hasil.
KARAKTER/ Kewarganegaraan-PKn
Kelas 1-3
Kelas 4-6
Cinta tanah air
Bersahabat
Komunikatif
Senang membaca
Peduli sosial
Peduli lingkungan,
Jujur
Toleran
Disiplin
Kreatif
Rasa ingin tahu
Percaya
Respek
Bertanggung jawab
Saling berbagi
Semangat kebangsaan
Cinta tanah air
Menghargai Prestasi
Bersahabat
Komunikatif
Cinta Damai
Senang membaca
Peduli sosial
Peduli ingkungan,
Religius
Jujur
Toleran
Disiplin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin tahu
Percaya
Respek
Bertanggungjawab
Saling berbagi
KARAKTER/Bahasa Indonesia
Kelas 1-3
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja Keras
Mandiri
Demokratis
Rasa InginTahu
Semangat Kebangsaan
Cinta Tanah Air
Kelas 4-6
Menghargai Prestasi
Bersahabat/Komunikatif
Cinta Damai
Peduli Sosial
Peduli Lingkungan
Berani *
Kritis *
Terbuka *
Humor *
Kemanusiaan*
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa Ingin Tahu
Semangat Kebangsaan
Cinta Tanah Air
Menghargai Prestasi
Bersahabat/Komunikatif
Terbuka *
KARAKTER/Matematika
Kelas 1-3
Teliti
Tekun
Kerja keras
Rasa ingin tahu
Pantang menyerah
Kelas 4-6
Teliti
Tekun
Kerja keras
Rasa ingin tahu
Pantang menyerah
KARAKTER/IPS
Kelas 1-3
Kelas 4-6
Religius
Toleransi
Kerja keras
Kreatif
Bersahabat/komunikatif
Kasih sayang
Rukun (persatuan)
Tahu diri
Penghargaan
Kebahagiaan
Kerendahan hati
Toleransi
Disiplin
Kreatif
Demokratis
Rasa ingin tahu
Semangat kebangsaan
Menghargai prestasi
Bersahabat
Senang membaca
Peduli lingkungan
KARAKTER/IPA
Kelas 1-3
Peduli kesehatan
Nilai intelektual
Religius
Empati
Mandiri
Disiplin
Toleransi
Hati-hati
Bersahabat/komunikasi
Tanggungjawab
Peduli lingkungan
Nilai susila
Rasa ingin tahu
Senang membaca
Estetika
Teliti
Menghargai prestasi
Pantang menyerah
Terbuka
Jujur
Cinta damai
Objektif
Hemat
Percaya diri
Materi Pokok
Makhluk Hidup dan Lingkungannya
1. Hubungan antar Makhluk Hidup
a. Rantai Makanan
b. Hubungan Khas Makhluk Hidup
1)
2)
3)
Simbiosis Mutualisme
Simbiosis Parasitisme
Simbiosis Komensalisme
2. Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungannya
a. Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem
1) Ekosistem Alami
2) Ekosistem Buatan
b. Perubahan Lingkungan dalam Ekosistem
Uraian Materi di Lampiran
Metode Pembelajaran
• Metode dapat diartikan benar-benar sebagai
metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai
model atau pendekatan pembelajaran,
bergantung pada karakteristik pendekatan
dan/atau strategi yang dipilih.
Metode Pembelajaran
• Pada bagian ini cantumkan pendekatan
pembelajaran dan metode yang diintegrasikan
dalam satu kegiatan pembelajaran peserta
didik:
– Pendekatan pembelajaran yang digunakan,
misalnya: pendekatan proses, kontekstual,
pembelajaran langsung, pemecahan masalah, dan
sebagainya.
– Metode-metode yang digunakan, misalnya:
ceramah, inkuiri, observasi, tanya jawab, elearning dan sebagainya.
Sumber Belajar
• Pemilihan sumber belajar mengacu pada
perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan.
• Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
lingkungan, media, narasumber, alat dan bahan.
• Sumber belajar dituliskan secara lebih
operasional, dan bisa langsung dinyatakan bahan
ajar apa yang digunakan.
• Misalnya, sumber belajar dalam silabus
dituliskan buku referensi, dalam RPP harus
dicantumkan bahan ajar yang sebenarnya.
Sumber Belajar
• Jika menggunakan buku, maka harus ditulis
judul buku teks tersebut, pengarang, dan
halaman yang diacu.
• Jika menggunakan bahan ajar berbasis ICT,
maka harus ditulis nama file, folder
penyimpanan, dan bagian atau link file yang
digunakan, atau alamat website yang
digunakan sebagai acuan pembelajaran.
Penilaian
– Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil
belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian
kompetensi dan mengacu kepada Standar
Penilaian.
– Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk
instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk
mengumpulkan data.
– Apabila penilaian menggunakan teknik tes
tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah
yang berupa proyek harus disertai rubrik
penilaian.
Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional
Klasifikasi
No
Tingkat
Kompetensi
1 Berhubungan
dengan mencari
keterangan
(dealing with
retrieval)
Kata Kerja Operasional yang Digunakan
1. Mendeskripsikan (describe)
2. Menyebutkan kembali (recall)
3. Melengkapi (complete)
4. Mendaftar (list)
5. Mendefinisikan (define)
6. Menghitung (count)
7. Mengidentifikasi (identify)
8. Menceritakan (recite)
9. Menamai (name)
Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional
Klasifikasi
No
Tingkat
Kompetensi
2 Memproses
(processing)
Kata Kerja Operasional yang Digunakan
1. Mensintesis (synthesize)
2. Mengelompokkan (group)
3. Menjelaskan (explain)
4. Mengorganisasikan (organize)
5. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment)
6. Menganalogikan (make analogies)
7. Mengurutkan (sequence)
8. Mengkategorikan (categorize)
9. Menganalisis (analyze)
10.Membandingkan (compare)
11.Mengklasifikasi (classify)
12.Menghubungkan (relate)
13.Membedakan (distinguish)
14.Mengungkapkan sebab (state causality)
Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional
Klasifikasi
No
Tingkat
Kompetensi
3 Menerapkan
dan
mengevaluasi
Kata Kerja Operasional yang Digunakan
1.
2.
3.
4.
5.
Menerapkan suatu prinsip (applying a principle)
Membuat model (model building)
Mengevaluasi (evaluating)
Merencanakan (planning)
Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan
(extrapolating)
6. Memprediksi (predicting)
7. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil
kesimpulan (inferring)
8. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting)
9. Menggeneralisasikan (generalizing)
10. Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinankemungkinan (speculating)
11. Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan
(Imagining)
12. Merancang (designing)
13. Menciptakan (creating)
14. Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal
(hypothezing)
Kata Kerja Ranah Kognitif
Pengetahuan
Mengutip
Menyebutkan
Menjelaskan
Menggambar
Membilang
Mengidentifikasi
Mendaftar
Menunjukkan
Memberi label
Memberi indeks
Memasangkan
Menamai
Menandai
Membaca
Menyadari
Menghafal
Meniru
Mencatat
Mengulang
Mereproduksi
Meninjau
Memilih
Menyatakan
Mempelajari
Mentabulasi
Memberi kode
Menelusuri
Menulis
Pemahaman
Memperkirakan
Menjelaskan
Mengkategorikan
Mencirikan
Merinci
Mengasosiasikan
Membandingkan
Menghitung
Mengkontraskan
Mengubah
Mempertahankan
Menguraikan
Menjalin
Membedakan
Mendiskusikan
Menggali
Mencontohkan
Menerangkan
Mengemukakan
Mempolakan
Memperluas
Menyimpulkan
Meramalkan
Merangkum
Menjabarkan
Penerapan
Menugaskan
Mengurutkan
Menentukan
Menerapkan
Menyesuaikan
Mengkalkulasi
Memodifikasi
Mengklasifikasi
Menghitung
Membangun
Membiasakan
Mencegah
Menentukan
Menggambarkan
Menggunakan
Menilai
Melatih
Menggali
Mengemukakan
Mengadaptasi
Menyelidiki
Mengoperasikan
Mempersoalkan
Mengkonsepkan
Melaksanakan
Meramalkan
Memproduksi
Memproses
Mengaitkan
Menyusun
Mensimulasikan
Memecahkan
Melakukan
Mentabulasi
Memproses
Meramalkan
Analisis
Menganalisis
Mengaudit
Memecahkan
Menegaskan
Mendeteksi
Mendiagnosis
Menyeleksi
Merinci
Menominasikan
Mendiagramkan
Megkorelasikan
Merasionalkan
Menguji
Mencerahkan
Menjelajah
Membagankan
Menyimpulkan
Menemukan
Menelaah
Memaksimalkan
Memerintahkan
Mengedit
Mengaitkan
Memilih
Mengukur
Melatih
Mentransfer
Sintesis
Mengabstraksi
Mengatur
Menganimasi
Mengumpulkan
Mengkategorikan
Mengkode
Mengombinasikan
Menyusun
Mengarang
Membangun
Menanggulangi
Menghubungkan
Menciptakan
Mengkreasikan
Mengoreksi
Merancang
Merencanakan
Mendikte
Meningkatkan
Memperjelas
Memfasilitasi
Membentuk
Merumuskan
Menggeneralisasi
Menggabungkan
Memadukan
Membatas
Mereparasi
Menampilkan
Menyiapkan
Memproduksi
Merangkum
Merekonstruksi
Penilaian
Membandingkan
Menyimpulkan
Menilai
Mengarahkan
Mengkritik
Menimbang
Memutuskan
Memisahkan
Memprediksi
Memperjelas
Menugaskan
Menafsirkan
Mempertahankan
Memerinci
Mengukur
Merangkum
Membuktikan
Memvalidasi
Mengetes
Mendukung
Memilih
Memproyeksikan
Kata Kerja Ranah Afektif
Menerima
Memilih
Mempertanyakan
Mengikuti
Memberi
Menganut
Mematuhi
Meminati
Menanggapi
Menjawab
Membantu
Mengajukan
Mengompromikan
Menyenangi
Menyambut
Mendukung
Menyetujui
Menampilkan
Melaporkan
Memilih
Mengatakan
Memilah
Menolak
Menilai
Mengelola
Mengasumsikan
Meyakini
Melengkapi
Meyakinkan
Memperjelas
Memprakarsai
Mengimani
Mengundang
Menggabungkan
Mengusulkan
Menekankan
Menyumbang
Menganut
Mengubah
Menata
Mengklasifikasikan
Mengombinasikan
Mempertahankan
Membangun
Membentuk
pendapat
Memadukan
Mengelola
Menegosiasi
Merembuk
Menghayati
Mengubah perilaku
Berakhlak mulia
Mempengaruhi
Mendengarkan
Mengkualifikasi
Melayani
Menunjukkan
Membuktikan
Memecahkan
Kata Kerja Ranah Psikomotorik
Menirukan
Mengaktifkan
Menyesuaikan
Menggabungkan
Melamar
Mengatur
Mengumpulkan
Menimbang
Memperkecil
Membangun
Mengubah
Membersihkan
Memposisikan
Mengonstruksi
Memanipulasi
Mengoreksi
Mendemonstrasikan
Merancang
Memilah
Melatih
Memperbaiki
Mengidentifikasikan
Mengisi
Menempatkan
Membuat
Memanipulasi
Mereparasi
Mencampur
Pengalamiahan
Mengalihkan
Menggantikan
Memutar
Mengirim
Memindahkan
Mendorong
Menarik
Memproduksi
Mencampur
Mengoperasikan
Mengemas
Membungkus
Artikulasi
Mengalihkan
Mempertajam
Membentuk
Memadankan
Menggunakan
Memulai
Menyetir
Menjeniskan
Menempel
Menseketsa
Melonggarkan
Menimbang
Menganalisis Karakteristik Mata Pelajaran, Peserta
Didik, dan Sekolah
Kelompok Mata
Pelajaran
Agama dan Akhlak
Mulia
Kewarganegaraan
dan Kepribadian
Mata Pelajaran
Aspek yang Dinilai
Pendidikan Agama
Afektif dan Kognitif
Pendidikan
Kewarganegaraan
Afektif dan Kognitif
Jasmani Olahraga
dan Kesehatan
Penjas Orkes
Psikomotorik, Afektif,
dan Kognitif
Estetika
Seni Budaya
Afektif dan
Psikomotorik
Matematika, IPA, IPS
Bahasa, dan TIK.
Afektif, Kognitif,
dan/atau Psikomotorik
sesuai karakter mata
pelajaran
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
Berhubungan dengan Kompetensi
Berbahasa
• Menyingkat/memendekkan (abbreviate)
• Memberi tekanan pada sesuatu
/menekankan (accent)
• Mengabjad/menyusun menurut abjad
(alphabetize)
• Mengartikulasikan/ mengucapkan kata-kata
dengan jelas (articulate)
• Memanggil (call)
Berhubungan dengan Kompetensi
Berbahasa
• Menulis dengan huruf besar (capitalize)
• Menyunting/mengedit (edit)
• Menghubungkan dengan garis penghubung
(hyphenate)
• Memasukkan (beberapa spasi) /melekukkan (indent)
• Menguraikan/memperlihatkan garis bentuk/
menggambar denah atau peta (outline)
• Mencetak (print)
• Membaca (read)
Berhubungan dengan Kompetensi
Berbahasa
• Mendeklamasikan/membawakan/mencerita-kan
(recite)
• Mengatakan (say)
• Menandai (sign)
• Berbicara (speak)
• Mengeja (spell)
• Menyatakan (state)
• Menyimpulkan (summarize)
• Membagi atas suku-suku kata (syllabicate)
Berhubungan dengan Kompetensi Berbahasa
•
•
•
•
•
•
Menceritakan (tell)
Menerjemahkan (translate)
Mengungkapkan dengan kata-kata (verbalize)
Membisikkan (whisper)
Mengucapkan/melafalkan/menyatakan (pronounce)
Memberi atau membubuhkan tanda baca
(punctuate)
• Menulis (write)
Berhubungan dengan Kompetensi Drama
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Berakting/berperilaku (act)
Menjabat/mendekap/ menggengam (clasp)
Menyeberang/melintasi/ berselisih (cross)
Menunjukkan/mengatur/ menyutradarai (direct)
Memajangkan (display)
Memancarkan (emit)
Memasukkan (enter)
Mengeluarkan (i
Mengekspresikan (express)
Meniru (imitate)
Meninggalkan (leave)
Berhubungan dengan Kompetensi Drama
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Menggerakkan (move)
Berpantomim/Meniru gerak tanpa suara (pantomime)
Menyampaikan/menyuguhkan/ mengulurkan/melewati (pass)
Memainkan/melakukan (perform)
Meneruskan/memulai/beralih (proceed)
Menanggapi/menjawab/ menyahut (respond)
Memperlihatkan/Menunjukkan (show)
Mendudukkan (sit)
Membalik/memutar/mengarahkan/mengubah/ membelokkan
(turn)
Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Melengkungkan (arch)
Memukul (bat)
Menekuk/melipat/ membengkokkan (bend)
Mengangkat/membawa (carry)
Menangkap (catch)
Mengejar/memburu (chase)
Memanjat (climb)
Menghadap (face)
Mengapung (float)
Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani)
• Merebut/menangkap/ mengambil (grab)
• Merenggut/memegang/ menyambar/merebut
(grasp)
• Memegang erat-erat (grip)
• Memukul/menabrak (hit)
• Melompat/meloncat (hop)
• Melompat (jump)
• Menendang (kick)
• Mengetuk (knock)
Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani)
• Mengangkat/mencabut i
• Berbaris (march)
• Melempar/memasangkan/memancangkan/meng
gantungkan (pitch)
• Menarik (pull)
• Mendorong (push)
• Berlari (run)
• Mengocok (shake)
• Bermain ski (ski)
• Meloncat (skip)
Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani)
•
•
•
•
•
•
•
•
Berjungkirbalik (somersault)
Berdiri (stand)
Melangkah (step)
Melonggarkan/merentangkan (stretch)
Berenang (swim)
Melempar (throw)
Melambungkan/melontarkan (toss)
Berjalan (walk)
Berhubungan dengan Kompetensi Matematika
•
•
•
•
•
•
•
•
Menambah (add)
Membagi dua (bisect)
Menghitung/mengkalkulasi (calculate)
Mencek/meneliti (check)
Membatasi (circumscribe)
Menghitung/mengkomputasi (compute)
Menghitung (count)
Memperbanyak (cumulate)
Berhubungan dengan Kompetensi Matematika
•
•
•
•
•
•
•
Mengambil dari (derive)
Membagi (divide)
Memperkirakan (estimate)
Menyarikan/menyimpulkan (extract)
Memperhitungkan (extrapolate)
Membuat grafik (graph)
Mengelompokkan (group)
Berhubungan dengan Kompetensi Matematika
•
•
•
•
•
•
•
•
Memadukan/mengintegrasikan (integrate)
Menyisipkan/menambah (interpolate)
Mengukur (measure)
Mengalikan/memperbanyak (multiply)
Menomorkan (number)
Membuat peta (plot)
Membuktikan (prove)
Mengurangi (reduce)
Berhubungan dengan Kompetensi Matematika
•
•
•
•
•
•
•
Memecahkan (solve)
Mengkuadratkan(square)
Mengurangi (substract)
Menjumlahkan (sum)
Mentabulasi (tabulate)
Mentally (tally)
Memverifikasi (verify)
Berhubungan dengan Kompetensi Sains
•
•
•
•
•
•
•
•
Menjajarkan (align)
Menerapkan (apply)
Melampirkan (attach)
Menyeimbangkan (balance)
Mengkalibrasi (calibrate)
Melaksanakan (conduct)
Menghubungkan (connect)
Mengganti (convert)
Berhubungan dengan Kompetensi Sains
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mengurangi (decrease)
Mempertunjukkan/memperlihatkan (demonstrate)
Membedah (dissect)
Memberi makan (feed)
Menumbuhkan (grow)
Menambahkan/meningkatkan (increase)
Memasukkan/menyelipkan (insert)
Menyimpan (keep)
Memanjangkan (lenghthen)
Membatasi (limit)
Memanipulasi (manipulate)
Mengoperasikan (operate)
Berhubungan dengan Kompetensi Sains
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Menanamkan (plant)
Menyiapkan (prepare)
Memindahkan(remove)
Menempatkan kembali(replace)
Melaporkan (report)
Mengatur ulang (reset)
Mengatur (set)
Menentukan/menetapkan (specify)
Meluruskan (straighten)
Mengukur waktu (time)
Mentransfer (transfer)
Membebani/memberati (weight)