Transcript MATERIAL EDUCATIVO

Programa para la Transformación
de la Calidad Educativa
Materiales Educativos
Encuentros Regionales – 2012
Ministerio de Educación Nacional
Programa de Transformación de la Calidad – Estrategia
MATERIALES EDUCATIVOS
Son aquellos instrumentos o recursos,
en diversos formatos, que apoyan los
procesos de aprendizaje de los
estudiantes y de enseñanza de los
educadores.
MATERIAL EDUCATIVO: Propósitos
• Apoyar los procesos de
aprendizaje de los niños en el
país.
• Brindar material actualizado y
pertinente para los diferentes
grados de la básica primaria.
• Contribuir con la labor de los
docentes en el aula.
• Apoyar la formación docente
en la parte disciplinar,
pedagógica y didáctica.
Lograr que los
niños colombianos
aprendan lo que
deben aprender en
su paso por el
sistema educativo
PTCE – Materiales
Insumos para la selección de materiales
(Lenguaje y Matemáticas)
Referentes de
calidad
Matriz de
desarrollo
conceptual de
Matemáticas y
Lenguaje
Criterios de
selección de
materiales
Insumos para la selección de materiales
(Lenguaje y Matemáticas)
Lineamientos
Curriculares en
Matemáticas
Lineamientos
Curriculares en Lengua
Castellana
Estándares Básicos de Competencias
Referentes
de calidad
Insumos para la selección de materiales
(Lenguaje y Matemáticas)
Criterios de
selección de
materiales
Desarrollo conceptual
Desarrollo didáctico
Lenguaje escrito
Diseño gráfico y diagramación
Aspectos físicos
Material complementario para el docente
Actividades para estudiantes
SELECCIÓN DE MATERIALES EXTERNOS: Criterios
Definición de criterios de selección
Revisión de los materiales del mercado y la
calidad de los mismos
Validación de materiales y criterios en terreno
Elaboración de términos de referencia para proceso
en que todas las editoriales puedan participar
Subasta con los materiales que cumplen los
criterios de calidad del MEN.
PTCE: Tipos de Materiales 2011 – 2012
Materiales Impresos
Propios
Externos
Materiales Virtuales
Externos
Gal & Leo
Escuela
Nueva
Proyecto SÉ
Matemáticas
Nivelemos
Competencias
Comunicativas
(Editorial SM)
(Grupo Editorial
Educar)
Materiales Impresos
Propios
ESCUELA NUEVA: Es un modelo educativo flexible, con
amplio recorrido en el país, que atiende población rural con
alta dispersión. Se adapta a
los diversos contextos
socioculturales de los establecimientos educativos de básica
primaria. Su singularidad es respetar y estimular el ritmo
de aprendizaje de cada estudiante a la vez que, promueve
el trabajo colaborativo y la solidaridad.
NIVELEMOS: Guías con actividades que fortalecen los
aprendizajes, los procesos y la compresión de conceptos
de
los
estudiantes.
Incluye,
libro
docente
con
recomendaciones didácticas por cada una de las guías.
Material Impreso
Propio
Objetivo:
Reconocer
las
características del material
Escuela Nueva.
Escuela Nueva
Momento Uno
Actividad Uno: Explorar las características de
Escuela Nueva a partir de su manipulación y
preguntas orientadoras.
Material Impreso
Propio
ESCUELA NUEVA: Modelo
educativo flexible que atiende
la Básica Primaria en
escuelas multigrado con uno,
dos o hasta tres maestros.
Escuela Nueva
Material Impreso
ÁREA
Transición
Matemáticas
Lenguaje
C. Sociales
C. Naturales
Materiales y
orientaciones
Propio
Escuela Nueva
1º
2º
3º
4º
5º
2 Cartillas
2 Cartillas
2 Cartillas
2 Cartillas
3 Cartillas
3 Cartillas
3 Cartillas
3 Cartillas
3 Cartillas
2 Cartillas
2 Cartillas
2 Cartillas
2 Cartillas
3 Cartillas
3 Cartillas
3 Cartillas
3 Cartillas
Guías
conformadas
por
Fichas
Material Impreso
MANUAL DE
IMPLEMENTACIÓN
Tipo de material
Tomo I
Tomo II
Materiales para
Transición
Propio
Escuela Nueva
Descripción
La lengua escrita en los grados Transición y Primero.
El sistema de escritura
Distinción imagen / texto
Correspondencia sonido-letra
Lengua oral y escrita
El aprendizaje escolar de la lectura y la escritura
Otras características de la enseñanza del Lenguaje en Escuela Nueva
Capítulo: Lenguaje en Escuela Nueva
Descripción del contenido de las cartillas de Lenguaje y secuencia de
conceptos.
Desde la recopilación de información hasta una pequeña investigación
Textos literarios donde hay encuentros con:
La diversidad, con similares, con relaciones sociales, con la naturaleza.
Juegos de mesa: Dominó de figuras. Loterías. Rompecabezas.
Material Impreso
Tipo de material
Grado 1º
Propio
Escuela Nueva
Descripción
Cinco ambientes diferentes, cada uno con fichas que
representan diferentes situaciones cotidianas de algunas
regiones colombianas.
Dos fichas para el docente.
Grados 2°a 5°
Cartillas
Tres para Grado Segundo
Tres para Grado Tercero
Tres para Grado Cuarto
Tres para Grado Quinto
Material Impreso
Propio
Escuela Nueva
Principios pedagógicos de las cartillas
La construcción del conocimiento es social: se
entiende el conocimiento como derivado de las
interacciones en el trabajo grupal y comunitario.
El aprendizaje se logra en situaciones y
contextos significativos para los niños, en los
que están presentes elementos de la cultura local.
El maestro orienta las relaciones que establece
con sus estudiantes alrededor del conocimiento y
juega un papel central como mediador de las
relaciones entre el conocimiento y los
estudiantes.
Material Impreso
Propio
Escuela Nueva
Estructura de las Guías en Escuela Nueva
Sección A
Relación con el conocimiento previo
Sección B
Problematización y ampliaciones
Sección C
Sistematización y conexiones cercanas
Sección D
Aplicaciones y conexiones en otras situaciones
Material Impreso
Propio
Escuela Nueva
Estructura de las Guías en Escuela Nueva
Sección A: Relación con el conocimiento previo
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Escuela nueva 3: Lenguaje. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.
Material Impreso
Propio
Escuela Nueva
Estructura de las Guías en Escuela Nueva
Sección B: Problematización y ampliaciones
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Escuela nueva 3: Lenguaje. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.
Material Impreso
Propio
Escuela Nueva
Estructura de las Guías en Escuela Nueva
Sección C: Sistematización y conexiones cercanas
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Escuela nueva 3: Lenguaje. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.
Material Impreso
Propio
Escuela Nueva
Estructura de las Guías en Escuela Nueva
Sección D: Aplicaciones y conexiones en otras situaciones
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Escuela nueva 3: Lenguaje. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.
Material Impreso
Propio
Objetivo:
Reconocer
las
características del material
educativo Nivelemos.
Nivelemos
Momento Dos
Actividad Dos: Explorar las características de
Nivelemos a partir de su manipulación y preguntas
orientadoras.
«Nivelar»
implica realizar actividades
para fortalecer los aprendizajes y la
compresión de conceptos y procesos,
evidenciados en desempeños
fundamentales para cada área
Lea la guía indicada
para su área y
describa la posible
intención de cada
uno de los
momentos que
contiene.
NIVELEMOS: Áreas y Secuencia de implementación
Lenguaje
Matemáticas
Grado 2o: Nivelemos 1
Grado 1o: Nivelemos Tr*
Grado 3o: Nivelemos 2
Grado 2o: Nivelemos 1
Grado 4o: Nivelemos 3
Grado 3o: Nivelemos 2
Grado 5o: Nivelemos 4
Grado 4o: Nivelemos 3
Grado 5o: Nivelemos 4
Material Impreso
Propio
Nivelemos
Estructura de las Guías en Nivelemos
Exploración de Saberes Previos
Pagina de Inicio más Momento A
Momento A
Exploración de saberes previos/ Identificación desempeño inicial
Momento B
Desarrollo conceptos abordados en la Guía
Momento C
Afianzamiento, profundización, evidencia de comprensión
Momento D
Aplicación de aprendizajes en situaciones cotidianas
Estructura de las Guías en Nivelemos
Página de inicio: Exploración de saberes
previos
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.
Estructura de las Guías en Nivelemos
Momento A: Exploración de saberes previos/ Identificación desempeño inicial
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.
Estructura de las Guías en Nivelemos
Momento B: Desarrollo conceptos
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.
Estructura de las Guías en Nivelemos
Momento C: Afianzamiento, Profundización, Evidencia de Comprensión
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.
Estructura de las Guías en Nivelemos
Momento D: Aplicación de aprendizajes en situaciones cotidianas
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.
Nivelemos: Libro del Docente
La guía docente es una herramienta de apoyo que
brinda estrategias conceptuales y didácticas para
orientar mejor su actuación en el aula.
ESTRUCTURA DE GUÍA
DOCENTE
RECURSOS DE
EVALUACIÓN
• Planeación de
actividades
• Solucionario
• Estrategias de
exploración de saberes
previos
• Rejilla de evaluación
• Aspectos y sugerencias
a tener en cuenta
• Posibilidades de
desarrollo profesional
• Estrategias de
mejoramiento de
dificultades
Materiales Impresos
Externos
Proyecto SÉ Matemáticas
(Ediciones SM)
Libro de texto
Cuaderno de trabajo
Guía del docente.
Competencias Comunicativas
(Grupo Editorial Educar)
Libro de texto
Cuaderno de trabajo
Guía del docente.
Material Impreso
Propio
Proyecto Sé Matemáticas
Objetivo:
Reconocer
las
Momento Tres
características del material
educativo
Proyecto
SÉ
Matemáticas.
Actividad Tres: Explorar las características de
Proyecto SÉ Matemáticas a partir de su
manipulación y preguntas orientadoras.
Proyecto SÉ
Matemáticas
(Ediciones SM)
Material Impreso
Propio
Proyecto Sé Matemáticas
Estructura de las Guías en Proyecto SÉ Matemáticas
Tapa de Unidad
Panorámica de los temas de la unidad
Contenidos y Desarrollo de Competencias
Análisis que promueve la comprensión y formalización de concepto
Resolución de Problemas
Aplicación de conceptos para solución de problemas concretos (Vínculos)
Aprendo a Aprender
Competencias ciudadanas (1º – 3º) Manejo de la Información (4º/5º)
Ciencia, Tecnología y Sociedad
Busca promover el desarrollo de competencias en el uso de las TIC
Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades
Tapa de Unidad: Panorámica de los temas de la unidad
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.
Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades
Contenidos y Desarrollo de Competencias
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.
Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades
Resolución de Problemas
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.
Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades
Competencias de Manejo de Información
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.
Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades
Ciencia, Tecnología y Sociedad
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.
Proyecto SÉ Matemáticas
Estructura Libro del Docente
FUNDAMENTACIÓN Y
APOYO DIDÁCTICO
• Lineamientos
Pedagógicos
RECURSOS DE
EVALUACIÓN
• Solucionario
• Estructura
• Evaluación
diagnóstica
• Programación
• Evaluación 1290
• Metodología
• Sugerencias
didácticas
• Prueba SABER
Proyecto SÉ Matemáticas
- Cuaderno de Actividades: Integración de competencias
y trabajo autónomo.
Material Impreso
Propio
Competencias Comunicativas
Objetivo:
Reconocer
las
características del material
educativo
Competencias
Comunicativas.
Momento Cuatro
Actividad Cuatro: Explorar las características de
Competencias Comunicativas a partir de su
manipulación y preguntas orientadoras.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
(Grupo Editorial Educar)
Desarrollo de competencias de lectura y comprensión y
de comunicación oral y escrita.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Libro de Texto
CUATRO UNIDADES
TEXTO
SECCIONES
1o
2o
3o
4o
5o
1.
Presentación
X
X
X
X
X
2.
Comprensión lectora
X
X
X
X
X
3.
Aprestamiento
X
4.
Aprender a conocer y Aprender a hacer
X
5.
Comprensión lectora
X
X
X
X
X
6.
Desarrollo temático
X
X
X
X
X
7.
Conexión
X
X
X
X
X
8.
Practico lo que sé
X
X
X
X
X
9.
Ortografía
X
X
X
X
X
10. Taller de expresión oral y escrita
X
X
X
X
X
11. Valoro mi aprendizaje
X
X
X
X
X
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Muestra de secciones
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Competencias Comunicativas 4. Bogotá, D.C., Colombia: Educar Editores SA.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Estructura Guía del Docente
PROYECTO
PEDAGÓGICO
EDUCAR
• Presentación y ejes del proyecto
PORTAFOLIO DE
ENRIQUECIMIENTO
SERIE
• Estructura pedagógica de la serie
• Planeación
• Estrategias pedagógicas
 Actividades de enriquecimiento
 Estrategias de evaluación
MARCOS DE
• Estándares Básicos de
REFERENCIA ÁREA DE
Competencias en Lenguaje
LENGUAJE
• Solucionario
• Bibliografía
MATERIALES VIRTUALES
Externos
es
un
sistema
de
ejercitación, evaluación y gestión
académica
sobre
Internet,
que
complementa
a
la
instrucción
tradicional a nivel escolar, proveyendo
de una plataforma de tareas, ejercicios
y exámenes que con los debidos
incentivos, los alumnos van usando
cada semana para asegurar el estudio
continuo de los contenidos expuestos
en clase.
Usuario Lenguaje: lenguaje
Clave: Galyleo123$
Usuario Matemática: matematica
Clave: Galyleo123$
www.galyleo.net.co/men
¡GRACIAS!