Transcript Recommandations pour la sous épreuve E21 BAC

Baccalauréat professionnel
TECHNICIEN EN
CHAUDRONNERIE
INDUSTRIELLE
CCF ?
Quelle
procédure
je vais
mettre en
place ?
La sous épreuve E21 : Analyse et
exploitation de données techniques
Baccalauréat professionnel
TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
RAPPEL DES FINALITES DE LA CONSTRUCTION
A CE NIVEAU DE FORMATION
1.Communiquer pour Décoder des représentations,
développer une culture technique.
2.Analyser pour comprendre le fonctionnement des
systèmes, développer une culture métier.
3)Construire pour acquérir les compétences de base
en construction mécanique et maîtriser la définition
d’un produit et comprendre le comportement des
mécanismes (utilisation des simulateurs mécaniques).
Baccalauréat professionnel
TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
La construction s’exprime de manière explicite dans les compétences
C1 : Identifier et interpréter les données de définition d’un ouvrage ou
d’un matériel.
C2 : Vérifier les caractéristiques d’un ouvrage ou d’un matériel.
La construction s’exprime de manière implicite dans les compétences
liées :
à l’installation de l’environnement de production
à la réalisation de la fabrication
au contrôle des pièces
Baccalauréat professionnel
TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
LES SAVOIRS ASSOCIES ( niveaux taxonomiques)
 Analyse des ouvrages ( niveau 3 et niveau 2)
Analyse fonctionnelle (niveau 2)
Analyse structurelle et solutions constructives niveau 3
Eléments de construction (niveau 2)
 Communication technique ( niveau 3 et niveau 2)
Règles et normes de représentation des ouvrages (niveau 2)
Spécifications normatives et réglementaires (niveau 2)
Exploitation d’un modeleur volumique (niveau 3)
 Caractéristiques des matériaux ( niveau 1 et niveau 2)
Baccalauréat professionnel
TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
LES SAVOIRS ASSOCIES ( niveaux taxonomiques)

Etude de comportement
modélisation (liaisons , actions mécaniques) ( niveau 3)
Statique (2 à 3 forces coplanaires) (niveau 3)
cinématique (du point en R et T) (niveau 2)
dynamique (principe) (niveau 2)
RDM (niveau 2
( Sollicitations simples, expression des contraintes ( niveau 3)
(utilisation des logiciels retenus au niveau académique)
Baccalauréat professionnel
TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
Nouveau règlement examen, arrêté du 28 février 2011
Epreuve
Unité
Epreuve E2 : Epreuve
technique
Coef
Candidats de la
voie scolaire dans
un établissement
public
ou privé sous
contrat,
Candidats de la voie
scolaire dans un
établissement privé,
CFA
Mode
Mode
Durée
Candidats de la
voie de la
formation
professionnelle
continue
Durée
Mode
CCF
6
Sous épreuve E21 :
Analyse et
exploitation de données
techniques
U11
3
CCF
Ponctuel
écrit
3h
Sous épreuve E22 :
Elaboration d’un
processus de fabrication
U12
3
CCF
Ponctuel
écrit
3h
CCF
Durée
Baccalauréat professionnel
TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
Situation d’évaluation E21
Sous-épreuve
E21
Maître d’œuvre :
Professeur de génie mécanique construction
Travail d’équipe avec les professeurs des enseignements professionnels pour
le choix du support et aussi avec les professeurs de mathématiques sciences
Sujets de la sous-épreuve E 2.1 mode ponctuel
( session 2012)
Point d’appui pour la constitution d’une
situation d’évaluation
Baccalauréat professionnel
Maintenance des Equipements Industriels
Contenu de la sous-épreuve E 21
Cette sous-épreuve évalue les compétences du candidat liées à la compréhension
des solutions constructives d’un ouvrage de la spécialité et à la vérification de ses
caractéristiques au plan mécanique et fonctionnel.
Cette sous-épreuve est en relation avec les tâches professionnelles suivantes :
• Identification de la fonction et du mode d’assemblage des éléments constitutifs
de tout ou partie d’un ouvrage.
• Extraction des données de définition d’un élément à partir d’un dessin
d’ensemble.
• Décodage des dessins de définition, des plans isométriques et des
nomenclatures.
• Identification des contraintes réglementaires liées à une norme.
Baccalauréat professionnel
TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
Contenu de la sous-épreuve E 21 (suite)
Elle permet de vérifier que le candidat a acquis les compétences suivantes :
C1 : Identifier et interpréter les données de définition d’un ouvrage ou
d’un matériel.
C2 : Vérifier les caractéristiques d’un ouvrage ou d’un matériel.
L’utilisation d’un modeleur volumique pour exploiter le dossier technique est
requise.
En relation avec le savoir suivant :
. Construction et étude de comportement (S1),
Baccalauréat professionnel
TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
Contenu de la sous-épreuve E11 (suite)
Contrôle en cours de formation
L’évaluation s’effectue sur la base d’une situation d’une durée maximale de 3
heures ; elle est élaborée et organisée par les professeurs de construction et de
spécialité chargés des enseignements du domaine professionnel.
La période choisie pour l’évaluation pouvant être différente pour chacun des
candidats, son choix et son organisation relèvent de la responsabilité de l’équipe
pédagogique, elle se déroulera au cours du dernier tiers de l’ensemble de la
formation.
À l’issue de cette situation d’évaluation, l’équipe pédagogique de l’établissement de
formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- l’ensemble des documents ( numérique ou non) remis pour conduire le
travail demandé pendant la situation d’évaluation,
- la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition,
- les documents rédigés par le candidat lors de l’évaluation,
- une fiche d’évaluation du travail réalisé.
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TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation
Le support
Production et fabrication récupérées soit
* Dans une entreprise lors des PFMP
* Du plateau technique de la formation
• Sur les sites relatifs à chaudronnerie
industrielle
Les fabrications définies
pour la formation
http://www.cns-chaudronnerie.com/
http://www.ecssoudure.com
AUCUN MECANISME REEL
http://www.voltzenlogel.net/rocsm/
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TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation
Les documents
Le dossier technique pourra être numérisé
Documents techniques numérisés
( Utilisation de banques de données techniques)
L’utilisation d’aides multimédia permettant au candidat
d’accéder facilement à la compréhension du
fonctionnement du système technique sera privilégiée.
L’utilisation de documents papiers sera
aussi nécessaires au regard des activités
professionnelles de ce diplôme.
Tous documents présents dans le laboratoire
de construction
Les documents remis aux élèves devront être épurés de tout cartouche où de signes
qui rappellent l’élaboration d’un sujet d’examen de l’épreuve ponctuelle.
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TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation
Les logiciels
Le logiciel modeleur 3D Solidworks version 2010
Pour les logiciels de simulation mécanique, Meca 3D et
COMOSWORKS, il y a lieu de tenir compte des niveaux de formation
et des objectifs que l’on doit atteindre avec les élèves.
Il convient d’exploiter ces logiciels dans une démarche non plus
d’apprentissage mais d’évaluation.
Dans un premier temps les situations d’évaluation pourront
s’accompagner d’une démarche qui conduit les élèves à répondre par
écrit sur des problématiques mécaniques liées aux éléments du système
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TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation
Problématique de la durée de l’évaluation
La durée de la situation doit être en référence avec celle de l’épreuve ponctuelle.
C’est-à-dire 3h.
Compte tenu que l’enseignement de la construction n’a pas des séances de 3h en
continu, Il n’est pas souhaitable de positionner des séances de cette durée pour la
situation. Le risque c’est que cette situation devienne une épreuve ponctuelle
dans l’établissement, ce qu’il faut éviter à tout prix.
Cette situation doit s’intégrer dans l’horaire de l’enseignement de la construction
Cette situation se déroulera en deux parties:
La partie analyse fonctionnelle se réalisera pendant une séance de 2h
en laboratoire de construction ( tous les documents seront repris aux élèves)
La partie étude des comportements mécaniques se réalisera pendant
une séance de 2h en laboratoire de construction.
Dans ce cas, un oubli de la part de l’élève en ce qui concerne le fonctionnement du système,
peut se produire. le professeur prendra toutes les mesures pour réaliser l’étude des
comportements dans les meilleures conditions.
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Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation
Durant la situation d’évaluation le candidat peut faire appel au professeur
lorsqu’il estime qu’il est bloqué dans sa progression par une difficulté.
Si l’intervention porte sur un dysfonctionnement matériel ou logiciel,
l’intervention du professeur n’a pas d’incidence sur l’évaluation.
Si l’intervention du professeur a trait à une compétence évaluée dans le
cadre de la sous-épreuve E2.1, elle a une incidence sur l’évaluation de la
situation.
L’intervention et les explications du professeur permettent alors à l’élève, de
mener à son terme l’étape de travail en cours et de poursuivre le travail
demandé dans le cadre de la situation.
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TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
LES DOCUMENTS
DE PRESENTATION ET D’EVALUATION
Imprimé de présentation
format A3
de la sous-épreuve E 2.1
Fiche d’évaluation
de la sous-épreuve E 2.1: