Transcript 4-[1]-02사씨남정기

4. 서사 문학의 수용과 생산
[1] 인물과 갈등
02 사씨남정기
작가 소개
작품 정리
읽기 중 활동
학습 활동
작가소개
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1. 김만중의 생애
 1637년 강화도에서 순절한 김익겸의 유복자로
태어났다.
 1652년 모친의 엄한 교육 아래 진사에 1등으로 합격.
 1665년 정시 문과에 장원 급제해 정언 등을 역임.
 1671년 암행어사가 되어 경기도와 삼남의 진정
을 조사했다.
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김만중의 생애
 1673년 허적을 비판한 일로
강원도 금성으로 유배.
 1675년 인선왕후의 상복 문
제로 서인이 패배하자 관직을
삭탈당했다.
 1679년 예조참의로 관직에
복귀.
◀서포 김만중의 초상
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김만중의 생애
 1683년 공조판서에 이
어 대사헌이 되었으나,
숙부 김익훈이 조지겸
등의 모함을 받자 사직
했다.
 1687년 경연에서 장숙
의 일가를 둘러싼 언사
로 인해 선천에 유배.
▲김만중의 필적
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김만중의 생애
 1688년 왕자(후에 경종)
의 탄생으로 유배에서 풀
려났으나 기사환국이 일
어나 서인이 몰락하자 남
해의 절도에 유배.
▲ 김만중 유배지
(남해 노도 초옥터)
그가 생의 마지막을
보낸 곳이다.
 1692년 유배지에서 56
세를 일기로 사망.
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2. 김만중의 작품 세계
 우리말로 된 진솔한 문학 작품 높이 평가
• 김만중은 불가·유가·도가는 물론 산수·율려·천문
·지리·패설 등에까지 두루 통한 박학자로, 당시 국
가 사회의 지배적인 이데올로기였던 주자학도 비
판적 시각에서 수용한 진보적인 사상가였다. 그
는 이러한 자신의 사상, 문학관과 학문관을 결집
시켜 1687년(숙종 13) 선천(宣川) 유배 이후인
말년에 “서포만필”을 완성한 것으로 추측된다.
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김만중의 작품 세계
• “서포만필”이 주목되는 이유 중 하나는 바로 우
리말에 대한 선구적인 인식 때문이다. 그는 우리
말로 쓰인 문학이 진정한 국문학이라고 주장하며
양반들이 지은 한시보다 나무꾼이나 아낙네들이
흥얼거리는 노래가 낫다고 하고, 우리 고유의 정
서와 우리말의 가락을 표현한 정철의 한글 가사
작품을 ‘이소(離騷)’에 견주었다. 우리말과 우리
글이 중국말보다 못한 것이 아니라는 의식은 대
단히 선구적인 견해라 할 수 있다.
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김만중의 작품 세계
 통속소설의 대중적 기능 인정
• 김만중은 ’삼국지’는 독자를 울릴 수 없지만 소설
‘삼국지연의’는 독자를 감동시킨다며 소설의 대중적
기능을 높이 평가했는데, 이러한 견해가 ‘구운몽’
과 ‘사씨남정기’를 직접 창작하게 한 것으로 보인
다. 이규경의 ‘소설 변증설’에 따르면 ‘사씨남정기’는
인현왕후를 폐출하고 장희빈을 중전으로 책봉한
숙종의 잘못을 일깨우기 위해, ‘구운몽’은 어머니
의 시름을 위로하기 위해 지었다고 한다.
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김만중의 작품 세계
• ‘사씨남정기’ : 중국 명나라 때 양반 사대부인
유 한림의 가정에서 일어나는 처첩 간의 갈등을
그린 가정 소설로, 후처(교씨)의 모략으로 고생하
던 본처(사씨)가 고생 끝에 남편의 사랑을 되찾는
다는 권선징악적 주제를 담고 있다.
◀사씨남정기
작가소개
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김만중의 작품 세계
• ‘구운몽’ : 인간의 부귀영화가 한낱 꿈에 지나지
않는다는 불교적 인생관을 현실과 꿈의 세계가
교차하는 환몽 구조를 통해 형상화하고 있다. 유
교․불교․도교 사상이 총체적으로 반영되어 있으
며, 표면적으로는 불교의 공(空) 사상이 중심을
이룬다.
구운몽▶
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4. 서사 문학의 수용과 생산
[1] 인물과 갈등
02 사씨남정기
작품 정리
작가소개
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학습 목표
 ‘사씨남정기’는 조선 시대의 한 가정 내에서
일어난 처첩 문제를 다룬 작품이다. 인물 간
의 갈등 양상에 유의하며 작품을 읽어 보자.
작가소개
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작품 연구
 갈래 : 국문 소설, 가정 소설, 풍간 국문 소설,
가정 소설, 풍간(諷諫: 완곡한 표현으로 잘
못을 고치도록 말함.) 소설, 목적 소설
 성격 : 가정적, 풍간적, 목적적
 문체 : 문어체, 산문체
 연대 : 가조선 숙종 15~18년(1689～1692)
작가소개
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작품 연구
 배경 : 시각적 – 명나라 초기
공간적 – 중국 북경 금릉 순천부
 시점 : 전지적 작가 시점
 제재 : 처첩 간의 갈등
 주제 : 사 씨의 부덕(婦德)과 사필귀정(事必歸正),
권선징악(勸善懲惡)
작가소개
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작품 연구
 특징
① 대화를 통해 사건을 전개하고, 갈등을 사실적
으로 표현함.
② 까다로운 한문투의 표현을 피하고 구어체에
접근함.
③ 속담이나 격언 등을 적절히 활용하여 우리말
을 능숙하게 구사함.
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핵심 강의
 내용 구성
발단
명나라 유현의 아들 연수는 15세에
한림학사가 됨.
전개
유 한림과 결혼한 사 씨는 애를 낳
지 못하자 교 씨를 첩으로 들이게 함.
작가소개
위기
절정
결말
작품정리
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학습활동
교 씨는 유 한림에게 사 씨에 대한
온갖 참소를 함.
교 씨는 자기 아들을 죽여 사 씨를
모함하여 정실이 된 후 한림을 참소
하고 갖은 악행을 저지름.
교 씨의 모든 악행이 드러나고 한림
과 사 씨가 해후하여 교 씨를 처형함.
작가소개
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학습활동
 등장인물의 성격
현모양처로서 성품이 곱고 착한 여인의
사씨
전형임.
위선적이며 교활하고 표독스런 악인의
교씨
전형임.
본성은 착하나 판단력이 부족하며, 봉건적
유 한림
사고방식을 지닌 전형적 인물임.
동청
교 씨의 정부(情夫)로서 악인의 전형임.
작가소개
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학습활동
 등장인물 간의 관계 및 갈등 양상
유 한림은 사 씨의 진
심을 파악하지 못함.
사씨
유 한림
교 씨는 유 한림에게
사 씨를 모함함.
교 씨가 한림의 사랑을 더 받기
위해 거문고 타기를 배우는 것을
사 씨가 경계함.
교씨
작가소개
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학습활동
 갈등의 근본 원인
자신의 욕망과 이익만을 채우기 위해서
인물의 인간이 가져야 할 최소한의 양심마저도 버
성격 리고 수단과 방법을 가리지 않는 교 씨의
악한 성격
당시의 한 남편이 동시에 여러 아내를 두는 혼인
사회 제도인 일부다처제로 인해 발생한 처첩이
제도 라는 신분상의 차이
작가소개
작품정리
읽기중활동
학습활동
 창작 동기와 역사적 사실
• 작가 김만중이 인현 황후의 폐출을 반대하다가
남해로 유배가 있을 때 지은 것
• 줄거리가 인현 왕후 폐위 사건과 흡사
• 숙종의 마음을 돌려보려는 강한 목적성을 지님.
교 씨의 모함
사 씨의 추방
사 씨의 복권
희빈 장 씨의
무고
인현 왕후의
폐위
인현 왕후의
복위
작가소개
작품정리
읽기중활동
학습활동
 ‘사씨남정기’의 문학사적 의의
• 일부다처제로 인한 처첩 간의 갈등을 최초로
소설화 함.
• 가정 문제를 다루는 가정 소설이라는 새로운
영역을 개척함.
• 조선 시대에 장편 소설이 창작될 수 있는 밑거
름이 됨.
작가소개
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읽기중활동
학습활동
 가정 소설
• 가정 안에서의 생활을 표현한 소설 작품
• 주로 일부다처제 아래 처첩 간의 갈등이나 계모와
전처가 낳은 자녀 간의 갈등을 다룬 고전 소설이
이에 속함.
• 권선징악과 개과천선을 주제로 선인은 행복을
다시 찾는다는 결말로 되어 있음.
• 대표적인 작품 : ‘옥린몽’, ‘조생원전’, ‘장화홍련
전’, ‘콩쥐팥쥐전’, ‘정을선전’
작가소개
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학습활동
4-[1] 인물과 갈등
268쪽
사 씨가 교 씨의 거문고 소리를 좋아하지 않는
이유는 무엇인가?
예시 답| 여자가 음률을 행하고 노래로 소일하면
가도(家道)가 자연 어지러워진다고 생각하기 때
문이다.
작가소개
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269쪽
교 씨가 가랑을 청해 거문고를 배우는 이유
는 무엇인가?
예시 답| 한림의 사랑을 더 받기 위해서
270쪽
교 씨를 위로하는 한림의 속마음은 어떠할지
말해 보자.
예시 답| 사 씨의 인품과 행실을 믿기에 사 씨를
변호하여 갈등을 해소하려 함.
작가소개
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4-[1] 인물과 갈등
1. ‘사씨남정기’를 읽고, 다음 활동을 해 보자.
(1) 사 씨가 교 씨에게 거문고를 타며 노래하는
것을 못 하게 한 까닭은 무엇인지 말해 보자.
예시 답| 결혼한 여자는 시부모와 남편을 섬기고
자식과 비복을 가르쳐야 하는데, 여자가 음률을
행하고 노래로 소일하면 집안의 도덕적 규범이
무너진다고 생각하였기 때문이다.
작가소개
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(2) 서술자가 직접 개입한 부분을 찾아보고,
그에 따른 효과를 말해 보자.
예시 답| • 서술자가 직접 개입한 부분 : ‘상담(常
談)에 이르기를, ~ 교녀의 요악함이 여차하도다.’
• 효과 : 일반적으로 서술자가 작품 속에 직접 개
입하면, 인물과 사건에 대한 작가의 의도가 요약
적으로 전달되어 이야기가 쉽고 빠르게 전개되
지만 독자의 상상력에 방해가 되기도 한다.
작가소개
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(3) 이 소설은 작가가 송시열 등과 함꼐 숙종의
인현 왕후 축출을 반대하다가 남해로 유배를
갔을 때 창작한 것으로 추정된다. 이러한 창
작 배경을 고려할 때, 작가가 이 소설을 쓴 의
도는 무엇일지 이야기해 보자.
예시 답| 숙종이 인현 왕후를 폐위하고 희빈 장
씨를 중전으로 세운 것을 우회적으로 풍자하기
위해서
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2. ‘사씨남정기’에 나타나는 인물 간의 관계 및
갈등 양상에 주목하여 다음 활동을 해 보자.
(1) 본문에서 인물 간의 갈등을 유발하는 사건은
무엇인지 찾아보자.
예시 답| 사 씨가 화원에 꽃구경을 갔다가 교 씨
의 거문고 소리를 듣게 됨.
작가소개
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(2) 이 소설에 등장하는 인물 간의 관계 및 갈등
양상을 다음과 같이 정리해 보자.
유 한림
유 한림은 사 씨의
진심을 파악하지 못함.
사씨
교 씨는 유 한림에게
사 씨를 모함함.
교씨
예시 답| 교 씨가 한림의 사랑을 더 받기 위
해 거문고를 배우는 것을 사 씨가 경계함.
작가소개
작품정리
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학습활동
(3) 이 소설에 나타난 갈등의 근본 원인을 다음
과 같이 파악해 보자.
인물의
성격과
관련하여
자신의 욕망과 이익만을 채우기 위
해서 인간이 가져야 할 최소한의 양
심마저도 버리고 수단과 방법을 가
리지 않는 교 씨의 악한 성격
당시의
사회 제도와
관련하여
한 남편이 동시에 여러 아내를 두는
혼인 제도인 일부다처제로 인해 발
생한 처첩이라는 신분상의 차이
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작품정리
읽기중활동
학습활동
3. ‘사씨남정기’의 줄거리를 참고하여, 이 소설에
등장하는 다음 인물들에 대해 평가해 보고,
친구들과 이야기를 나누어 보자.
이 소설에서 사 씨는 성품이 곱고 착한
여인으로 시부모와 남편을 잘 섬기고 비
복들도 잘 가르쳐 집안을 잘 다스리는 전
사씨
형적인 현모양처인 것 같아. 하지만 자신
보다는 집안을 위해 남편으로 하여금 첩
을 얻게 하여 갈등의 씨앗을 만들었다는
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학습활동
것과 또 사람들을 너무 쉽게 신뢰함으로써 교 씨와
같은 사악한 인물로부터 갖은 모함을 당하고 피해를
입었던 것은 사 씨 스스로 반성해 볼 일인 것 같아.
교 씨는 자기 집안을 가난으로부터 벗어
나 현재의 안락한 생활을 할 수 있게 해
준 사 씨의 은혜를 배반하고, 위선적이며
교씨
교활한 행실로 가정을 분열시키고 자신
의 욕망을 위해 자기 아들까지도 죽인, 정
말 용서할 수 없는 표독스런 악인이야. 그
작가소개
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학습활동
러나 남편의 사랑을 독차지하고 싶은 것이 여자의
본능이라고 한다면, 또 서얼 차별이 극심했던 당시
사회 상황을 고려해 본다면 한편으로는 동정심이 느
껴지기도 해.