Transcript Acción Educativa Modelo Educativo Lasallista

Modelo Educativo
Distrito México Norte
Modelo Educativo
Lasallista
Contexto
Influido por ...
Sociedad
Global.
Consecuencia
Revolución
del
Conocimiento
origina
Sociedad del
Conocimiento
se fundamenta
Contexto
Economía del
conocimiento
por lo tanto..
La escuela
requiere
implementar
Estrategias de
desarrollo para
generar cambios a
partir de ..
Plan Nacional
de Educación
2001- 2006
Señala cuatro
desafíos
Contexto
Transición
Económica.
Transición
Política.
Transición
Social.
Transición
Demográfica.
Habilidades
Sociales
La educación
requiere..
Se cumplen
Competencias
Sociales
Pilares del
Conocimiento
de la UNESCO
Contexto
Aprender a
Conocer
Aprender a
Hacer
Aprender a Vivir
Juntos
Aprender a Ser
incluye
Carisma de
la Salle
para
Servir a los que
más lo necesitan
Filosofía
Formada por…
Identidad
Misión
Visión
su propósito
promueve
construir
Principios
Basados en
Valores
sintetiza
Filosofía - Identidad
Ambiente
Comunitario
nosotros
Espíritu
Evangélico de
Libertad.
Educamos
basados en la
Fe
inspirados
Desde
Preescolar hasta
Universidad
Obra Educativa
de San Juan brindando
Bautista De la
Salle
Educación
Cristiana y
Humana de
Calidad,
especialmente a
los más
necesitados.
Filosofía - Misión
Formación
Integral de
niños, jóvenes y
adultos
especialmente los
más necesitados
para que
Se integren a
la sociedad
como
Fuerza
transformadora mediante
y solidaria
Una
educación
humana y
evangélica de
calidad
inspirada
San Juan
Bautista De
la Salle
Filosofía - Visión
Comunidad
educativa
dinámica e
innovadora
Conformada
por…
Hermanos
Lasallistas,
asociados y
colaboradores
seguidores de
Jesús.
junto y por
asociación
aseguramos
La formación y
acompañamiento
de sus miembros
promoviendo
Valores
universales y
evangélicos.
Filosofía - Principios
Educación
Cristiana
• Centrada en Jesús
• Orientada por el
espíritu de Fe y Celo.
• Comprometido con el
Servicio Educativo
• Búsqueda Sentido de
Trascendencia.
promueve..
Educación
Humana e
Integral
• Desarrollo de una sana
identidad.
• Desarrollo de sus
capacidades
• Desarrollo de sus
competencias
• Desarrollo de la Libertad.
• Sentido solidario.
• Educación continua.
Filosofía - Valores
La Orientación
de la Labor
Educativa
Es…
Libertad
Promoviendo..
• Espíritu de Fe.
• Fraternidad.
• Servicio.
Acción Educativa
conformado por
diferentes perspectivas..
Son …
Son …
>>
>>
Acción Educativa - Teoría
Conformado por
diferentes
perspectivas…
• AntropológicaCristiana.
• Teológica.
• Antropológica.
• Psicológica.
• Sociológica
• Económica.
Acción Educativa
Orientación Práctica
Políticas
Distritales con
pleno respeto
a cada Centro
Educativo
.
Su tarea fundamental es.
Oprimir flecha para regresar tema principal
adoptamos…>>>
norma la vida…>>
Acción Educativa
Orientación Práctica –Aprendizaje.
Centros
Educativos
De los
Alumnos
Para
lograrlo…
EL Distrito
Ajustar Estrategias.
Lograr Equidad del Aprendizaje.
Hacer del aprendizaje referencias para la toma de
decisiones.
Demostrar competencias.
Mostrar transparencia en el aprendizaje.
Organizar conferencias, talleres, diálogos, etc.
Sistematizar la información.
Realizar trabajo colegiado con metas altas.
Comunicar resultados.
Establecer estándares de los aprendizajes.
Promover la Comprensión y pensamiento crítico.
Promover una comprensión clara y profunda.
Establecer procedimientos de evaluación.
Desarrollar instrumentos y estrategias de
evaluación.
Hacer del aprendizaje referencia para la toma de
decisiones.
Acción Educativa
Orientación Práctica –Aprendizaje.
Profesional
Se basa en..
Comunidades de Aprendizaje
Colaboración Enfocada en el
Aprendizaje.
Desarrollo de Competencias.
Tiempos Estructurados.
Diversificación de la formación y
Actualización Profesional.
Enriquecimiento de la práctica
docente.
Acción Educativa
Orientación Práctica –Aprendizaje.
Del Sistema
Centros
Educativos
Entendidos con..
EL Distrito
Recopilación y
Se
Visión
Evaluación de
Organizacionalretroalimenta .
la Información
Procesos
llamados..
Aprendizaje
Organizacional
Acción Educativa
Orientación Práctica –Currículum.
Es..
Proyecto que da
coherencia a la practica
pedagógica.
Acción Educativa
Orientación Práctica –Currículum.
Tareas del Distrito
con Visión curricular.
Cada centro tendrá su
proyecto curricular.
Planes y programas
de estudio de la SEP.
Formación integral
del personal.
Ejes Tranversales:
Se
enriquece
con…
Formación Religiosa.
Desarrollo de la conciencia.
Conocimiento y Vivencia de los
Valores Humanos y Cristianos.
Aprendizaje para la vida :
Formación de
Competencias
Acción Educativa
Orientación Práctica –Pedagogía.
Pedagogía adaptada.
exige..
Estrategias Instruccionales.
Trabajo Grupal Diversificado.
Enseñanza de Habilidades
Académicas
Andamiaje.
Evaluación para Remediar.
Apoyo Extra.
Vínculos Sanos y Fuertes.
Acción Educativa
Orientación Práctica –Administración
Norma la vida en
general del Distrito..
Políticas para controlar los
recursos humanos, materiales y
financieros.
Se determinan los proyectos
para cada centro educativo.
Se precisan las
responsabilidades del Distrito.
Orientación Práctica –
Organización y Gestión.
es....
Proceso de coordinar y articular
acciones para cumplir con la
misión.
Orientación Práctica –
Organización y Gestión.
objetivos...
Intervenir con una perspectiva
holística.
Centralizar en la intencionalidad
pedagógica.
Ser protagonistas de toda mejora
continua.
Construir procesos de calidad y
equidad.
Favorecer el desarrollo de un
profesionalismo interactivo.
Orientación Práctica –
Organización y Gestión.
Generar una cultura
de mejora continua.
es necesario…
Identificar y clarificar los principios
básicos.
Generar una visión compartida.
Colectar y analizar información.
Identificar los procesos de
innovación y/o mejora.
Implementar un proyecto de
desarrollo y apoyo profesional.
Adoptar una política de sana
autonomía para alcanzar las metas.
Enseñanza
Estrategias
que facilitan la
calidad de
aprendizaje.
apoyadas en...
.
Es la representación
de las
responsabilidades de
un profesor.
Escuela abierta y
atenta a las
necesidades de la
comunidad
Refuerzo
visual del
aprendizaje.
Ambientación
del aula
Ejercitación
suficiente.
Aprender
haciendo
Intensa
relación
escuela-vida.
Aprendizaje
significativo
Acción
formadora
prolongada
fuera del
aula.
Estímulos y
recompensas
. Frecuente,
variado e
integral
Ambiente de
orden y
disciplina
Evaluación
continua
Corrección
sujeta a
condiciones
Atención a
“detalles” en
la
presentación
de trabajos
Presencia
oportuna y
amistosa entre
alumnos
Alumnos
participan en la
responsabilidad
de su formación
Virtudes del
buen
maestro
Formación
del maestro
Trabajo
docente
asociado
Estilo
fraternal de
relación
Contiene 20
elementos
son..
Desarrollo
de
liderazgos
Socialización
del
educando
Perfil del Maestro
Conocimiento y
relación
personalizada
Desarrollo
de una
fuente de
vida interior
Enseñanza-Estilo
Educativo Lasallista
Formación Permanente.
Trabajo Docente Asociado.
Estilo Fraternal de relación.
Conocimiento y relación
personalizada.
Desarrollo de una fuerte
vida interior.
Vivir las virtudes del buen
maestro.
Escuela abierta y
atenta a las
necesidades de la
comunidad
Refuerzo
visual del
aprendizaje.
Ambientación
del aula
Ejercitación
suficiente.
Aprender
haciendo
Intensa
relación
escuela-vida.
Aprendizaje
significativo
Acción
formadora
prolongada
fuera del
aula.
Estímulos y
recompensas
. Frecuente,
variado e
integral
Ambiente de
orden y
disciplina
Evaluación
continua
Corrección
sujeta a
condiciones
Atención a
“detalles” en
la
presentación
de trabajos
Presencia
oportuna y
amistosa entre
alumnos
Alumnos
participan en la
responsabilidad
de su formación
Virtudes del
buen
maestro
Formación
del maestro
Trabajo
docente
asociado
Estilo
fraternal de
relación
de
del
Relación
Maestro
liderazgos
educando
- Alumnos
Desarrollo
Conocimiento y
relación
personalizada
Socialización
Desarrollo
de una
fuente de
vida interior
Enseñanza-Estilo
Educativo Lasallista
Presencia oportuna y
amistosa.
.
Corresponsabilidad en la
formación
Acción formadora y
prolongada fuera del aula.
Desarrollo de liderazgos.
Socialización del educando y
Desarrollo de competencias.
Escuela abierta y
atenta a las
necesidades de la
comunidad
Refuerzo
visual del
aprendizaje.
Ambientación
del aula
Ejercitación
suficiente.
Aprender
haciendo
Ambiente de
orden y
disciplina
Intensa
relación
escuela-vida.
Aprendizaje
significativo
Evaluación
continua
Presencia
oportuna y
amistosa entre
alumnos
Alumnos
participan en la
responsabilidad
de su formación
Virtudes del
buen
maestro
Formación
del maestro
Trabajo
docente
asociado
Estilo
fraternal de
relación
Acción
formadora
prolongada
fuera del
aula.
Estímulos y
recompensas
. Frecuente,
variado e
integral
Corrección
sujeta a
condiciones
Atención a
“detalles” en
la
presentación
de trabajos
Desarrollo
Socialización
Ambiente
en
el
de
del
liderazgos
educando
aula
Conocimiento y
relación
personalizada
Desarrollo
de una
fuente de
vida interior
Refuerzos visuales del
aprendizaje.
.
Orden y disciplina.
Corrección sujeta a
condiciones.
Atención a detalles en la
presentación de trabajos.
.
Abierta y atenta a las
necesidades de la
comunidad.
.
Ejercitación suficiente
de
desarrollo de habilidades.
Intensa relación escuelavida.
.
Evaluación continua.
Sistema de estímulos y
recompensas.
.
Enseñanza – Aportes de la Pedagogía
Factores de
Aprendizaje
Quiero aprender
Puedo aprender
Intelectuales
Expectativas.
Interés.
Motivación
Atención
Comprensión.
Participación
Evaluación
Formativa
Estructura Mental.
Capacidad
Intelectiva.
Proceso de
Pensamiento.
Funciones
Cognitivas.
Competencias.
Evaluado por
Competencias.
Aprendo
Procedimentales
Métodos.
Técnicas de Estudio.
Procesos.
Estrategias.
Hábitos.
Calidad de
Desempeño.
Evaluación de
Desempeño.
Currículum.
Plan de Educación.
Áreas.
Asignaturas.
Núcleos Temáticos.
Temas.
Evaluación
Conceptual
Evaluación Integral del Aprendizaje
Genera un Aprendizaje Significativo
Enseñanza – Marco para la Buena Enseñanza
Que permite..
Enfocar esfuerzos de mejoramiento.
Asumir la riqueza de la profesión
docente.
Mirarse a sí mismo.
Evaluar su desempeño.
Potenciar su desarrollo profesional.
Dividido en cuatro
dominios
Enseñanza – Marco para la Buena Enseñanza
Preparación de la
enseñanza.
Principios y
competencias
pedagógicas
necesarias para
organizar el proceso
de enseñanza.
Dominio del
profesor del marco
curricular.
dominio de
herramientas y
competencias
pedagógicas.
Planificaciones
adecuadas
dependiendo del
contexto.
Creación de un
ambiente
propicio para el
aprendizaje
Clima que genera
el docente.
Destaca las
fortalezas y apoya
las áreas de
oportunidad.
Creación de un
espacio
estructurado y
enriquecido.
Ambiente
estimulante.
Enseñanza para
el aprendizaje
Responsabilidades
profesionales.
Todos los
aspectos del
proceso
enseñanzaaprendizaje.
Reflexión
consciente y
sistemática sobre
su práctica
docente.
Actividades
realizadas por los
alumnos.
Compromiso del
profesor con el
aprendizaje.
Desarrollo de la
conciencia.
Adoptar métodos
de evaluación.
Enseñanza – Evaluación
Proporciona
información
Evaluación de los
Aprendizajes
Apoyar y fortalecer
el aprendizaje.
Medir el logro
individual.
Evaluar programas o
proyectos
Evaluación del Docente
Actualización
profesional.
Resultado de
aprendizaje y
adquisición de
competencias.
Opinión de sus alumnos.
Participación activa y
comprometida en la vida
de la escuela
Evaluación Institucional
La gestión del centro.
La administración del
centro
Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista
Escuela abierta
y atenta a las
necesidades de
la comunidad
Refuerzo
visual del
aprendizaje.
Ambientación
del aula
Presencia
oportuna y
amistosa entre
alumnos
Formación del
maestro
Ejercitación
suficiente.
Aprender
haciendo
Intensa
relación
escuela-vida.
Aprendizaje
significativo
Ambiente de
orden y
disciplina
Evaluación
continua
Corrección
sujeta a
condiciones
Atención a
“detalles” en la
presentación de
trabajos
Virtudes del
buen maestro
Desarrollo de
liderazgos
Socialización
del educando
Estilo fraternal
de relación
Conocimiento
y relación
personalizada
Desarrollo de
una fuente de
vida interior
Alumnos
participan en la
responsabilidad
de su formación
Trabajo
docente
asociado
Acción
formadora
prolongada
fuera del aula.
Estímulos y
recompensas.
Frecuente,
variado e
integral
Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista
Escuela abierta
y atenta a las
necesidades de
la comunidad
Refuerzo
visual del
aprendizaje.
Ambientación
del aula
Presencia
oportuna y
amistosa entre
alumnos
Formación del
maestro
Ejercitación
suficiente.
Aprender
haciendo
Intensa
relación
escuela-vida.
Aprendizaje
significativo
Ambiente de
orden y
disciplina
Evaluación
continua
Corrección
sujeta a
condiciones
Atención a
“detalles” en la
presentación de
trabajos
Virtudes del
buen maestro
Desarrollo de
liderazgos
Socialización
del educando
Estilo fraternal
de relación
Conocimiento
y relación
personalizada
Desarrollo de
una fuente de
vida interior
Alumnos
participan en la
responsabilidad
de su formación
Trabajo
docente
asociado
Acción
formadora
prolongada
fuera del aula.
Estímulos y
recompensas.
Frecuente,
variado e
integral
Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista
Escuela abierta
y atenta a las
necesidades de
la comunidad
Refuerzo
visual del
aprendizaje.
Ambientación
del aula
Presencia
oportuna y
amistosa entre
alumnos
Formación del
maestro
Ejercitación
suficiente.
Aprender
haciendo
Intensa
relación
escuela-vida.
Aprendizaje
significativo
Ambiente de
orden y
disciplina
Evaluación
continua
Corrección
sujeta a
condiciones
Atención a
“detalles” en la
presentación de
trabajos
Virtudes del
buen maestro
Desarrollo de
liderazgos
Socialización
del educando
Estilo fraternal
de relación
Conocimiento
y relación
personalizada
Desarrollo de
una fuente de
vida interior
Alumnos
participan en la
responsabilidad
de su formación
Trabajo
docente
asociado
Acción
formadora
prolongada
fuera del aula.
Estímulos y
recompensas.
Frecuente,
variado e
integral