Transcript pp completo Actividades supervisores (4)

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Guía
El Consejo Técnico Escolar: una ocasión para
el desarrollo profesional docente y la mejora
de la escuela
Propósito
Que los participantes conozcan y desarrollen la Guía para el Consejo
Técnico Escolar que se trabajará en las escuelas de educación básica
(preescolar, primaria y secundaria) durante la fase intensiva de este
Consejo, con la intención de que los asistentes identifiquen su
estructura y propuesta de trabajo.
Para iniciar…
En plenaria:
• Presentación de los participantes.
• Organizarse por escuela:
– Asúmanse como escuela de educación primaria, con la
especificidad señalada en la siguiente diapositiva.
– Nombren a:
• Un director, el cual será moderador de la mesa.
• Un relator, que tome nota y entregue los productos de trabajo al
coordinador.
• La planta docente.
Las escuelas…
• Equipo 1, primaria general en contexto urbano
marginal.
• Equipo 2, primaria general en contexto urbano.
• Equipo 3, primaria multigrado.
• Equipo 4, primaria indígena.
• Equipo 5, primaria general rural.
• Equipo 6, Consejo Técnico de Zona de Escuelas
Multigrado.
Del director…
¿Qué hará el director?
• Coordina el desarrollo de la Guía en el colectivo de trabajo.
• Organiza al grupo para que las actividades cumplan su propósito
y se desarrollen en profundidad.
• Administra el tiempo para que todas las actividades se lleven a
cabo adecuadamente.
• Favorece la participación de todos, propicia la toma de
decisiones democráticas, fomenta llegar a acuerdos consensados
y mantiene el respeto mutuo.
• Ayuda a que el equipo se concentre en la tarea y no desvie su
atención de ésta.
• Cuida la calidad de los productos…
Del relator
¿Qué hará el relator?
• Tomará nota de los acuerdos del colectivo, así como de
aquellas observaciones o comentarios relevantes,
derivados del trabajo con la guía y las entregará al final
del taller a los coordinadores generales.
Para continuar…
Por escuela:
• Explorar de manera general la Guía.
• Trabajar la Sesión 1. Tiempo aproximado: 3:30 horas.
La tarea es:
Realizar las actividades de la Guía…
Vivir la Guía.
Para continuar…
• Priorizar en la Sesión 2 el trabajo de las actividades 1 a
la 7 y la revisión del resto de las actividades. Tiempo
aproximado: 1:15 horas.
• Revisar toda la Sesión 3 de manera general. Tiempo
aproximado: 30 minutos.
• Plenaria y cierre: 15 minutos.
Para la plenaria…
• ¿Qué actividades de la Guía les parecieron más
relevantes y por qué?
• ¿Cómo fue su experiencia de trabajo con la Guía?,
¿cómo se sienten para llevar a cabo estas actividades
con el resto de los supervisores de su entidad?
• Cuando coordinen este trabajo, ¿qué aspectos
consideran es necesario cuidar en el trabajo con los
supervisores de su entidad?
Guía del Consejo Técnico Escolar
Escuelas de Tiempo Completo. Educación
Primaria
Propósito
Que los participantes conozcan y desarrollen la
Guía para el Consejo Técnico Escolar. Escuelas de Tiempo
Completo, con la intención de que identifiquen su
estructura y la propuesta de trabajo que llevarán a
cabo los planteles de esta modalidad, durante la
fase intensiva del Consejo Técnico Escolar.
Para iniciar…
En plenaria:
• Exploren de manera general la Guía.
• Organícense por mesa-escuela:
– Asúmanse como escuela primaria de tiempo completo, con la
especificidad señalada en la siguiente diapositiva.
– Nombren a:
• Un director, el cual será moderador de la mesa.
• Un relator, que tome nota y entregue los productos de trabajo.
• La planta docente.
Las escuelas…
• Equipo 1, primaria general en contexto urbano
marginal.
• Equipo 2, primaria general en contexto urbano.
• Equipo 3, primaria multigrado.
• Equipo 4, primaria indígena.
• Equipo 5, primaria general rural.
• Equipo 6, Consejo Técnico de Zona de Escuelas
Multigrado.
Por escuela…
Llevar a cabo lo siguiente:
• Trabajar la Sesión 1, tal como está planteada en el
documento (excepto las actividades 5 y la 6). Tiempo
aproximado 4:30 horas.
• Revisar la Sesión 2. Tiempo aproximado: 30 minutos.
• Plenaria de cierre (todo el grupo). Tiempo aproximado:
30 minutos.
La tarea es:
Realizar las actividades de la Guía…
Vivir la Guía.
A manera de cierre…
Sobre los Lineamientos
• ¿En qué escuelas aplican los Lineamientos?
• En el objetivo de las ETC, ¿cuáles son los medios que se
proponen para mejorar la calidad de los aprendizajes?
• ¿Cuántas planeaciones se piden a la escuela?, ¿quiénes
participan en ello?
• ¿Qué Líneas de Trabajo Educativo se imparten a la
semana?, ¿a qué hora y quién las imparte?
A manera de cierre…
Sobre su experiencia con la Guía
• ¿Cómo fue su experiencia de trabajo con las primeras
actividades?, ¿qué les resultó más relevante?, ¿qué les resultó más
complejo?
• ¿Qué opinan sobre los temas de las sesiones y las actividades
planteadas?
• ¿Qué utilidad tiene la Guía para las escuelas?