Transcript download-identifikasi-anak-berbakat-2

identifikasi
anak berbakat
1. tujuan identifikasi
identifikasi anak
berbakat bertujuan
untuk mendapatkan anak
berbakat dan
mengembangkannya
secara khusus dan
optimal
2. Prosedur identifikasi anak
berbakat
a. Tahap persiapan
1) Memilih dan menetapkan
kriteria keberbakatan
2) memilih, menetapkan, dan
mengembangkan instrumen
3) memilih dan menetapkan sumber
data
2. Tahap pelaksanaan
a. Dengan tes
1) Tahap penjaringan (tes secara
masal)
2) tahap seleksi (tes secara individual )
b. Dengan studi kasus
pengumpulan informasi secara
komprehensif dan integral
sebagai bahan untuk menyeleksi
3. Instrumen identifikasi anak
berbakat
a. Macam instrumen
1) Tes IQ
2) tes kreatifitas verbal
3) Tes hasil belajar
4) Dokumentasi
5) Kuesioner
6) Wawancara
7) observasi
b. Kriteria instrumen yang
baik
1) valid
2) reliabel
3) obyektif
4) praktis
5) ekonomis
b. penggunaan instrumen
macam instrumen identifikasi
yang digunakan tergantung pada
jenis data yang diperlukan serta
sumberdatanya
4. Identifikasi anak berbakat
oleh guru dan orang tua
a. Identifikasi anak berbakat oleh
guru
penetapan anak berbakat dapat
dilakukan oleh guru karena guru
memiliki banyak pengetahuan
tentang siswanya karena guru
paling sering berinteraksi dengan
para siswanya
b. Segi positif
1) praktis
2) ekonomis
c. Kelemahan
1) kurang/tidak valid, karena guru
cenderung menunjuk siswa yang
memiliki prestasi baik, padahal
prestasi bukan satu-satunya idikasi
bakat anak
2) subyektif, karena guru
cenderung memilih siswa yang
baik dalam arti siswa yang tidak
pernah menyulitkan guru, sopan,
patuh peraturan , padahal hal
tsb tidak termasuk dalam
kriteria keberbakatan anak
b. Identifikasi anak
berbakat oleh orangtua
Identifikasi anak dapat dilakukan oleh
orangtua mengingat orangtua lebihbanyak
berkesempatan untuk berinteraksi dan
mengamati anak, sehingga memiliki banyak
pengetahuan tentang anaknya
1) segi positif
a) praktis
b) ekonomis
2) Kelemahan
falid itas dan obyektifitas rendah
karena orang tua cenderung menilai
anak sesuai dengan keinginan dan
harapannya
5.
Teknik identifikasi oleh orangtua
dan guru
a. memperhatikan hobi anak. jika dilakukan
secara tekun, ulet, sunngguh-sungguh
mengindikasikan keberbakatan anak
b. mengamati aktifitas anak. Jika proses dan
hasilnya lebih baik dibanding anak lainnya
mengindikasikan keberbakatan anak
c. memberikan pertanyaan yang mengkaitkan
antara pikiran, keinginan/cita-cita dengan
aktifitas yang dilakukan. Kesesuaian antara
apa yang dipikiran – keinginan – aktifitas yang
dilakukan mengindikasikan keberbakatan anak
d. melibatkan anak dalam pekerjaan orangtua.
Semangat dan hasil kerja mengindikasikan
keberbakatan anak
e. mengikutsertakan anak dalam perlombaan.
Prestasi yang dihasilkan mengindikasikan
keberbakatan anak