Transcript Document

УРОК МАТЕМАТИКИ ВО 2
КЛАССЕ
Учитель: Алексенко Т.И.
Тема урока:
«Четные и нечетные
числа»
ВСТАВЬТЕ НУЖНЫЕ НАИМЕНОВАНИЯ
1 м = 100 см
3 дм = 30 см
20 см = 2 дм
10 дм = 1 м
НАЙДИ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ, ЗАМЕНЯЯ
УМНОЖЕНИЕ СЛОЖЕНИЕМ
7●3=
8●4=
15 ● 2 =
ЗАДАНИЕ ПЕРВОЕ
Как разложить варежки по 2 (парами)?
•
Расскажи, сколько пар получилось? Сколько варежек
осталось без пары?
ЗАДАНИЕ ВТОРОЕ
a)
b)
Разложи:
По два 6 красных кружков; 9 синих кружков; 10
зеленых кружков;
На две равные части 3 красных кружка; 4 синих
кружка; 5 зеленых кружков;
ПРАВИЛО
Числа 4,6,8,10 делятся на 2.
Они называются четными.
Числа 3,5,7,9 не делятся на 2.
Они называются нечетными.
ЗАДАНИЕ ТРЕТЬЕ
Прочитай сначала четные числа, а потом
нечетные.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18
ЗАДАНИЕ ЧЕТВЕРТОЕ
a)
b)
Выполни действие
Умножь на 2 все четные числа в ряду от 1 до 10.
Расскажи, какие числа получились – четные или
нечетные?
Умножь на 2 все нечетные числа в том же ряду.
Расскажи, какие числа получились – четные или
нечетные?
ЗАДАНИЕ ПЯТОЕ
Сделай рисунки и реши задачи.
a)
Восемь ребят разделились в группы по 2 человека.
Сколько групп получилось?
b)
Восемь ребят разделились на 2 группы поровну.
Сколько человек в одной группе?
ЗАДАНИЕ ШЕСТОЕ
Вставь вместо пробелов знаки «∙» или «:»
8 2=4
6 2 = 12
7 2 = 14
18 9 = 2
2 5 = 10
4 2=2
16 8 = 2
3 2=6
ЗАДАНИЕ СЕДЬМОЕ
Реши уравнение подбором
1∙x=5
8∙y=0
a:2=7
c ∙ 5 = 10
ЗАДАНИЕ ВОСЬМОЕ
Найди значение выражений. Делай вычисления в столбик.
(78 – 39 ) + (92 – 87 ) =
(26 + 54 – 31) + 15 =
60 – (85 – 56 + 19) =
34 + (96 – 69) – 57 =
ЗАДАНИЕ ДЕВЯТОЕ
Сколько различных четных двузначных чисел
можно написать с помощью цифр 1, 3, 2, 0 если:
a)
цифры в числе могут повторяться
b)
цифры в числе не повторяются
МОЛОДЦЫ!