Transcript 텍스트 선택 자유 - Starlings

교육과정
윤희정 010-4655-7921
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수업의 목표
교육(과정)학 고전 읽기를 통한 비판의 준거 수립
현재적 교육과정 논제 및 사례의 비판적 검토
수업자료
교육(과정)학 분야의 고전 읽기
Tyler “교육과정과 수업의 기본원리". 서울: 교육과학사.
Bruner “교육의 과정" ~3. 학습의 준비성. 서울: 원미사.
Peters “현대 교육목적론”. 1. 교육과 교육받은 인간 서울: 배영사.
Eisner “교육적 상상력". 5. 6. 단국대학교 출판부.
Dewey “경험과 교육". 5. 6. 7. 8. 서울: 배영사.
교육(과정)학 이해를 위한 텍스트(샘플)
초등교육과정연구모임 “교과서를 믿지마라” 서울: 바다출판사.
가즈오 이시구로 “녹턴”—첼리스트. 서울: 민음사.
영화 “쿵푸팬더”
EBS 다큐멘터리 “학교란 무엇인가 “
주차별 진행계획
3월
4월
6
13 20 27
3
5월
10 17 24
1
6월
8
15 22 29
5
12
수업정리 및 평가
수업개요
STUDY
DAY
교육과정의
개념 및 종류
교육과정
이론 탐색
텍스트별 문제제기 및 토론
Bruner Eisner
Peters Dewey
Tyler
팀편성
읽기
및
프로젝트 자료
선택
공간
소개
학자별
교육과정
개념 탐색
교육과정
학자&개념
소개/토론
S1. 교육과정학 고전 탐색
텍스트 분석 및 키워드 소개
질의응답 및 토의
S2. 교육과정 토론
교육과정의 쟁점
-수준별 교육과정
-교육과정 적정화
텍스트
선택
교과서를
믿지마라
쿵푸팬더
첼리스트
학교란
무엇인가
수업활동
팀활동
읽을거리 발제(요약 및 비평)
교육과정의 주요 학자인 Bruner, Hirst & Peters, Eisner, Dewey의 저작을
읽고 주요 논점을 소개
텍스트 비평
제시된 도서 또는 영상자료 중 하나를 선택하여 교육과정학적 관점에서 소개
하고 문제제기/비평
개별활동
과제 및 평가
개별평가
팀별 발표에 대한 질문(10)
팀발표일 제외한 교육과정학자
팀평가: 발제 및 분석보고
팀별 학자의 텍스트의
교육과정 개념 소개(35)
관련 질문
선택한 학자의 입장에서
주어진 텍스트 비평(20)
학자 선택 자유(발표 학자 제외)
텍스트 선택 자유
출석: 무단 결석 시 -1
텍스트 비평(35)
선택한 텍스트에 대하여
해석 및 비평