Transcript Pedagogia Interactiva Constructivista

Pedagogía Interactiva Constructivista
De lo Tradicional a lo Innovador
Objetivos
1. Describir el modelo del constructivismo como una alternativa
para desarrollar el pensamiento en los estudiantes de las
instituciones educativas de secundaria en el contexto
latinoamericano.
2. Presentar la pedagogía interactiva constructivista como una
alternativa para el proceso de enseñanza-aprendizaje en centros
educativos que favorecen el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación desde el aula.
3. Exponer el caso del Colegio Científico de Costa Rica con sede
en la Universidad Nacional Región Brunca como una institución
líder en un modelo educativo que se acerca al constructivismo.
Justificación
• El constructivismo no es de uso frecuente en la
educación primaria y secundaria del Ministerio
de Educación Pública costarricense.
• El modelo de los colegios científicos tiene como
objetivo contribuir al logro de los propósitos de
la educación diversificada con énfasis en la
educación científica.
Justificación
• Se necesita de un modelo pedagógico no
tradicionalista que impulse a los estudiantes a ser
los arquitectos de su propio aprendizaje y que
promueva pensamiento crítico
• Necesidad de trascender las fronteras y llevar
nuestra experiencia de más de veinte años de
experimentación al contexto de la educación
latinoamericana por medio de lo que hemos
llamada la Pedagogía Interactiva Constructivista
(PIC).
Metodología
• Análisis de información disponible en revistas
académicas universitarias del contexto
latinoamericano.
• Sistematización de experiencias de aprendizaje
al implementar el modelo pedagógico de los
colegios científicos de Costa Rica.
Pedagogía Interactiva Constructivista
• Diferencia entre pedagogía, interactividad,
interacción y constructivismo.
• La pedagogía constructivista es una alternativa
innovadora que da especial relevancia a
conceptos como la interacción social y el
aprendizaje significativo.
• El papel del docente.
• El papel del estudiante.
Pedagogía Interactiva Constructivista
• Cambio de concepciones pedagógicas.
• El uso de las TIC’s bajo los principios de la
pedagogía interactiva constructivista.
• El uso de los blogs como un entorno virtual
práctico e innovador para desarrollar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ventajas del Uso de blogs
• Establecen un canal de comunicación informal
entre profesor y alumno.
• Promueven la interacción social.
• Dotan al alumno con un medio personal para
la experimentación de su propio aprendizaje.
• Son fáciles de asimilar basándose en algunos
conocimientos previos.
Ventajas del Uso de blogs
• La enseñanza de segundas lenguas.
• Contacto con nativo hablantes de diferentes
culturas.
• Flexibilidad.
• Estudiar online.
• Los blogs propician el aprendizaje significativo.
• El uso de experiencias de la vida real.
Ventajas del Uso de blogs
• La misma experiencia ha abierto un espacio
más propicio para el trabajo en grupo.
• El participante logra verse a sí mismo como un
integrante de un grupo en el que todos los
miembros tienen los mismos objetivos.
• El caso del Colegio Científico de Pérez Zeledón.
Aulas Interactivas
Aulas Interactivas
Aulas Interactivas
Un mejor entorno de aprendizaje
Conclusiones
• La pedagogía interactiva constructivista
requiere que el docente sea innovador en la
planeación de sus clases y actividades de
aprendizaje dentro y fuera del salón de clase.
• El weblog es un modo transversal de
desarrollar el proceso de enseñanzaaprendizaje, no supeditado a una aula.
Conclusiones
• A través de la implementación de la pedagogía
interactiva constructivista y más específicamente
los blogs, se logra que el estudiante haga uso de
su capacidad para manipular, observar e
investigar.
• El cambio más alentador ocurrirá en las
percepciones y concepciones que los docentes y
aprendices han tenido en lo que respecta al
proceso de enseñanza-aprendizaje.