Transcript Презентация - Дополнительное профессиональное

Российский
университет
дружбы народов
Кафедра русского языка и
межкультурной
коммуникации
факультета гуманитарных
и социальных наук





Дополнительная общеобразовательная
программа
Современные подходы к обучению
русскому языку и культуре детей
соотечественников, проживающих
за рубежом
для преподавателей русского языка как
иностранного, русского языка как
неродного, иностранных слушателей
Срок обучения: 72 академических часа
Форма обучения: очная



изучение инновационных подходов к обучению
русскому языку и культуре детей соотечественников,
проживающих за рубежом,
детей-билингвов, овладение соответствующими
практическими навыками работы в иностранной
аудитории;
подготовка слушателей к самостоятельной
профессионально-педагогической деятельности в
качестве преподавателей русского языка как
иностранного, русского языка как неродного;
формирование объективных представлений о языковом
сознании русских и об особенностях русской языковой
личности.



инновационные учебно-методические
комплексы по русскому языку как иностранному,
русскому языку как неродному;
проблемы обучения детей русскому языку как
иностранному, русскому языку как неродному и
методические пути их решения;
общеметодические вопросы обучения детей
русскому языку в условиях ограниченной
языковой среды, русскому языку как
иностранному и русскому языку как неродному;





инновационные методические пути оптимизации
процесса формирования лексических,
грамматических навыков и умений в практике
обучения русскому языку;
литературные основы учебника по чтению и
развитию речи для детей соотечественников,
проживающих за рубежом;
основы формирования русского языкового
сознания;
основные концепты русской культуры;
особенности усвоения этнической культуры и
др.


моделировать процесс обучения русскому языку и
культуре детей соотечественников, проживающих за
рубежом в условиях ограниченной языковой среды, и
детей-билингвов;
формировать у детей соотечественников, проживающих
за рубежом, и у детей-билигвов объективные
представления о языковом сознании русских и об
особенностях русской языковой личности;
грамматические навыки и умения в тесной связи с
обучением чтению и развитием речи и др.


способами и приёмами формирования языкового
сознания в процессе изучения русского языка
как иностранного, русского языка как неродного;
инновационными способами и приёмами
обучения русскому языку как иностранному,
русскому языку как неродному и др.


Цель данного комплекса – формирование навыков и
умений русской речи и образов русского языкового
сознания в условиях отсутствия или ограниченности
языковой среды.
Авторская концепция курса основана на принципах
совмещения традиционной методики преподавания
русского языка в начальной школе с требованиями
стандартов нового поколения для начальной школы
РФ, а также с учетом требований образовательных
стандартов европейских стран к преподаванию
языков.
Руководитель программы – доктор
филологических наук, профессор
Синячкин Владимир Павлович
В программе задействованы
лучшие преподаватели кафедры
русского языка и межкультурной
коммуникации РУДН, обладающие
огромным опытом преподавания
русского языка как иностранного,
являющиеся авторами учебников,
по которым успешно учатся в
десятках странах Европы,
Америки, СНГ.
Тема 1. Концепция и основные цели УМК.
 Тема 2. Презентация УМК для 1 и 2 классов.
 Тема 3. Презентация УМК для 3 и 4 классов.
 Тема 4. Принцип соизучения языка
и культуры в УМК

«Русский язык для зарубежных школ».
Тема
5. Общеметодические вопросы обучения детей в
условиях ограниченной языковой среды, русскому языку
как неродному, русскому языку как иностранному.
Тема 6. Презентация курса для начинающих
«Русский язык. Да».
Тема 7. Интерактивный курс по русскому
языку «Сказкина школа в РУДН».
Тема 8. Зооморфные образы русского языкового
сознания. Люди и животные. Основные зоомонимы в
русской культуре.
 Тема 9. Ассоциативный словарь как средство
формирования языкового сознания.
 Тема 10. Культурные концепты в
концептосфере русского языка.
Концепт ХЛЕБ в русском языке
и культуре.
 Тема 11. Концепт ДУША в русском
языковом сознании.

Тема 12.
Актуальные вопросы
теории и практики.
Метод конструирования
на материале УМК
«Русский язык для
зарубежных школ».


Тема 13. Литературные основы учебника по чтению и
развитию речи для детей соотечественников,
проживающих за рубежом,
и для детей-билингвов. Учебные стихотворные
конструкции как форма подачи лексико-грамматического
материала.
Тема14. Лингвокультурологическое комментирование
художественного текста.


Тема 15. Инновационные методические пути
оптимизации процесса формирования грамматических
навыков и умений в практике обучения русскому языку
как неродному и русскому языку как иностранному.
Тема 16. Оптимальный курс русской орфографии.
Москва, ул. Миклухо-Маклая д. 6
Тел. (495) 434-66-41
www.dporudn.ru