Transcript ESCUELA_DE_LA_VIDA

Hola!!!
Necesitamos un cambio
Hacemos mucho, pero no es
suficiente!!!!,
La cultura de la violencia, aún no la
Hemos erradicado!!!!!
Debemos unirnos en una gran
revolución: la del amor…..!!!
Para esto entre otras cosas, podríamos
aplicar lo siguiente, me acompañás?
ESCUELA DE LA VIDA
Autor: Augusto Jorge Cury
(Padres brillantes, Maestros Fascinantes – Nunca Renuncies a tus
Sueños)
• Una directora de una escuela pública, llamaba con
frecuencia a la policía para contener la agresividad de
los alumnos. Conmovido, entrené a los maestros.
Aplicaron 10 técnicas psicopedagógicas durante un año.
• ¿El Resultado?
• Además de todas las ganancias intelectuales, no fue
necesario volver a llamar a la policía, los alumnos se
tranquilizaron, el respeto surgió!!!!
• Cuando los alumnos ingresaron para cursar el nivel
medio, los Profesores quedaron impresionados con su
serenidad, se habían convertido en poetas de la
vida!!!!!!!!!
ESCUELA DE LA VIDA
Estamos pasando por situaciones límites,
debemos refrigerar nuestra alma, ante
situaciones de violencias extremas, ocurrida
en los Barrios aledaños, hoy necesitamos un
cambio.
Los invito a poner en práctica las 10
técnicas psicopedagógicas, propuesta por
Augusto Cury, en su programa de “Escuela
de la Vida”, nos debemos animar!!!........
………. NOS ANIMAMOS???!!!
10 técnicas psicopedagógicas
para generar la escuela de la
vida
• Lugar de aplicación: Colegio 775
• Dirección: Alem 2726
• Barrios que afectará: Roque González, San
Miguel y Juan Domingo Perón
1ra. Técnica Psicopedagógica
Música ambiente en el aula
•
•
•
•
•
•
Objetivos:
Desacelerar el pensamiento,
Aliviar la ansiedad,
Mejorar la concentración,
Desarrollar el placer de aprender,
Educa la emoción.
Metas que cumple esta técnica:
• Cumple tres grandes metas:
• 1ro.) produce educación musical y emocional
• 2do.) genera el placer de aprender durante las
clases de matemática, física, historia, etc.
• 3ro.) aquieta el pensamiento, mejora la
concentración y la asimilación de la
información.
Efectos de esta estrategia:
• Relajan a los Profesores y animan a los
alumnos!!!!!
(Los jóvenes aman la música agitada porque sus
pensamientos y emociones son agitados).
• Pero después de escuchar música
tranquila, durante 6 meses, su
emoción resulta entrenada y
estabilizada.
2da. Técnica Psicopedagógica
Sentarse en círculo o en U
• Objetivos:
•
•
•
•
•
Desarrollar la seguridad
Promover la educación participativa
Mejorar la concentración
Disminuir conflictos en el aula
Disminuir conversaciones paralelas.
Algunos conceptos:
• Ubicar a los alumnos unos detrás de otro:
– es una disposición lesiva, produce distracciones y
obstruye la inteligencia, obstruye la capacidad de
argumentar, favorece el SPA y Gatillo de la memoria.
• Sentados en círculo o en U:
– aquieta el pensamiento, mejora la concentración,
disminuye la ansiedad, se produce un clima
agradable, la interacción da un gran salto y la
participación será una constante.
– 1/5 del tiempo debe utilizarse para que los alumnos,
pasen al frente a dar clases para sus compañeros.
Los alumnos se comprometerían con la educación,
desarrollarían
capacidad
crítica,
raciocinio
esquemático y superarían la fobia social. Los
alumnos dejarían de ser actores pasivos!!!!!!!!!
3ra. Técnica Psicopedagógica
Exposición cuestionada:
el arte del cuestionamiento
• Objetivos:
•
•
•
•
•
Aliviar el SPA
Volver a encender la Motivación,
Desarrollar el cuestionamiento
Enriquecer la interpretación de textos y enunciados,
Abrir las ventanas de la inteligencia.
Qué provoca esta Técnica?:
• Las palabras “¿Por qué?” “¿Cómo?” “¿Dónde?”, “¿Cuál
es el Fundamento de….?” deben ser parte de la rutina.
• La exposición con interrogantes genera la duda, la duda
genera el estrés positivo, y este tipo de estrés abre las
ventanas de la inteligencia. Así formamos pensadores, y
no repetidores de la información. La exposición con
interrogantes conquista: 1ro. El territorio de la
emoción, después el escenario de la lógica, y en 3er.
Lugar el suelo de la memoria.
• L a exposición con interrogantes transforma la
información en conocimiento, y el conocimiento en
experiencia.
Qué provoca esta Técnica?:
• El mejor Maestro no es el más elocuente, sino el que más
provoca y estimula la inteligencia
• Los Docentes deben superar el vicio de transmitir el
conocimiento listo, como si fueran verdades absolutas.
Pruebe hacer por lo menos 10 preguntas por cada clase,
esto no es simple, exige un entrenamiento de seis meses.
• Para que la educación emancipe y cree mentes libres debe:
– Lograr que los alumnos aprendan a amar el arte
de la duda, pues solo así sabrán repensarse y
ponerse en el lugar de los otros!!!!!!!
4ta. Técnica Psicopedagógica
Exposición dialogada:
•
•
•
•
•
•
•
el arte de la pregunta
Objetivos:
Desarrollar la conciencia crítica,
Promover el debate de ideas,
Estimular la educación participativa,
Superar la inseguridad,
Vencer la timidez,
Mejorar la concentración.
Algunos conceptos
• Cuando una persona deja de preguntar, deja de
aprender, deja de crecer!!!!!!
• Necesitamos estar alertas, reciclarnos y vaciarnos
continuamente para seguir siendo un ingeniero de
nuevas ideas!!!!!!
• ¿Ud. dejó de aprender o sigue siendo un aprendiz
voraz?
• Un Maestro fascinante debe comenzar haciendo una
pregunta a toda la clase. La pregunta ya estresa
positivamente a los alumnos y mejora la concentración.
Si nadie se atreve a responder, él debe llamar a un
alumno
por
su
nombre
y
preguntarle.
Independientemente de la respuesta, el alumnos debe
ser elogiado por su participación
Efectos que produce la Estrategia:
• . Los estudiantes más apocados son conquistados con
este procedimiento.
• Tras un año del arte de exposición con interrogaciones
y diálogo, los alumnos pierden el miedo a expresarse,
aprenden a discutir las ideas y se vuelven grandes
viajeros ¿Cómo? Aprenden a viajar hacia dentro de sí
mismos, aprenden a preguntar porque están
angustiados,
ansiosos,
irritados,
solitarios,
amedrentados. Aprenden no solo a cuestionar el
mundo externo, sino también a hacer una mesa
redonda consigo mismo.
• El Arte de la pregunta es parte de la educación de
nuestros sueños. Transforma el aula y la sala de
nuestra emoción en un ambiente poético, agradable e
inteligente.
5ta. Técnica Psicopedagógica
Ser contador de historias
Objetivos:
• Desarrollar creatividad,
• Educar la emoción,
• Estimular la sabiduría,
• Expandir la capacidad de solución en
situaciones de tensión,
• Enriquecer la socialización
De qué se trata?
• Educar, es contar historias. Contar historias es
transformar la vida en el juego más serio de la
sociedad. La vida tiene pérdidas y problemas, pero
debe ser vivida con optimismo, esperanza y alegría.
• Tenemos que vivir con más suavidad. Aprender a reír
de nuestras tonterías, comportamientos absurdos,
manías, miedos, etc. Los Maestros necesitan contar
historias para enseñar con el condimento de la alegría
y, a veces, de las lágrimas.
• Para contar historias es necesario ejercitar una voz
fluctuante, teatralizada, que cambie de tono durante la
exposición.
Efectos de esta práctica:
• Hablar del conocimiento sin humanizarlo, sin
rescatar la emoción de la historia, perpetúa
nuestras miserias y no las cura.
• Contar historias también es psicoterapéutico.
¿sabe cuál es la mejor manera de resolver un
conflicto en el aula? No con sermones, gritos o
agresiones .. Hágalo pensar. Grite dentro de él
con gentileza, grite con suavidad, cuéntele una
historia. Los jóvenes podrán olvidar sus críticas y
reglas, pero no se olvidarán de sus historias!!!
• Contar historias captura el pensamiento, estimula el
análisis.
6ta. Técnica Psicopedagógica
Humanizar el conocimiento
•
•
•
•
•
•
•
Objetivos:
Estimular la osadía,
Promover la perspicacia,
Cultivar la creatividad,
Incentivar la sabiduría,
Expandir la capacidad crítica,
Formar pensadores.
Veamos!!...........
• La educación clásica comete un grave error. Se
esfuerza por transmitir el conocimiento en el
aula, pero rara vez comenta sobre la vida del
productor de conocimiento.
• Por detrás de cada información dada con tanta
simplicidad en el aula, por detrás existen: las
lágrimas, las aventuras y el coraje de los
científicos. Pero los alumnos no logran verla.
• La ciencia sin rostro paraliza la inteligencia,
descaracteriza el ser, lo aproxima a la nada.
• El conocimiento sin rostro y la industria fantasiosa
del entretenimiento han matado a nuestros
verdaderos héroes.
Resultados!!!!!!....
• Del 10 al 20 % de cada clase, debería ser empleado por
los Profesores para el rescate de la historia de los
científicos.
• Esta Técnica estimula la pasión por el conocimiento y
produce grandes pensadores!. Los alumnos saldrán con
un diploma en la mano y con pasiones en el corazón.
Serán aventureros que enfrentarán y explorarán el
mundo con maestría.
• Los jóvenes desearán reflejarse en modelos de
emprendedores, en modelos que transforman el
mundo.
• Humanizar el conocimiento es fundamental para que
revolucionemos la educación!!!!!!
7ma. Técnica Psicopedagógica
HUMANIZAR AL DOCENTE: Contar la propia historia
• Objetivos:
• Desarrollar la socialización,
• Estimular la afectividad, construir un puente
productivo en las relaciones sociales,
• Estimular la sabiduría,
• Superar conflictos,
• Valorizar el “Ser”
Aquí sí, que hay que animarse!!..
• Maestros y alumnos comparten el espacio áulico
y no se conocen. Son extraños unos para otros.
¿Qué tipo de educación es esta, que desprecia la
emoción y niega la historia existencial.!!!
• Queridos docentes, cada uno de ustedes tiene
una fascinante historia que contiene lágrimas y
alegrías, sueños y frustraciones. Cuenten esta
historia en pequeñas dosis a sus alumnos,
durante el año. No se escondan detrás de su
materia. Si no, los temas transversales: como la
educación para la paz, el consumo, el tránsito, la
salud, etc., serán una utopía, estarán en la ley,
pero no en el corazón.
Fíjate…..!!!!!!
• La educación moderna está en crisis, porque no es
humanizada, separa al pensador del conocimiento, al
maestro de la materia, al alumno de la escuela, en fin,
separa al sujeto del objeto. Genera jóvenes lógicos, que
saben desarrollar su profesión, pero que no saben lidiar,
con dificultades, conflictos, contradicciones y desafíos.
• Oigan a sus alumnos. Entren en sus mundos. Descubran
quienes son.
• Un Maestro influye más en la personalidad
de los alumnos por lo que es que por lo que
sabe!!!!
---------------------------------------------------
• Los educadores fascinantes no son infalibles. Por el
contrario, reconocen errores, cambian de opinión si están
convencidos, y no le hacen “tragar” sus verdades a sus
alumnos.
• Estos comportamientos lúcidos son registrados de modo
excelente por el fenómeno RAM (Registro Automático de la
Memoria), y producen un jardín en el mundo inconsciente e
inconsciente de los jóvenes.
• El 90 % de las informaciones que aprendemos en el aula serán
olvidadas.
• La memoria es especialista en sustentar el florecimiento de
nuevos pensamientos, la creatividad de la inteligencia. Demos
menos informaciones y crucemos más nuestras historias.
• LES PIDO A LOS MAESTROS: ENCUENTREN ESPACIOS PARA
HUMANIZAR EL CONOCIMIENTO, HUMANIZAR SU HISTORIA Y
ESTIMULAR EL ARTE DE LA DUDA.
• Los Alumnos serán más saludables emocionalmente. Tendrán
menos posibilidades de desarrollar conflictos.
8va. Técnica Psicopedagógica
Educar la autoestima: Elogiar antes de criticar
•
•
•
•
•
•
•
Objetivos:
Educar la emoción y la autoestima
Vacunar contra la discriminación,
Promover la solidaridad,
Resolver conflictos en el aula,
Filtrar estímulos estresantes,
Trabajar pérdidas y frustraciones.
Lean esto!!!...
• El elogio alivia las heridas del alma, educa la emoción y
la autoestima. Elogiar es: dar ánimo y realzar las
características positivas.
• ¿Cómo ayudar a un alumnos que falló, agredió o tuvo
reacciones inadmisibles?. Uno de los mayores secretos
es usar la técnica de ELOGIAR – CRITICAR. 1ro. Elogie
(el elogio estimula el placer, el placer abre las puertas
de la memoria, y así queda “desarmado” para recibir
ayuda). Un poco después, se lo critica, para llevarlo a
reflexionar sobre su falla.
• Criticar sin antes elogiar obstruye la inteligencia, lleva
al joven a reaccionar por instinto, como un animal
amenazado.
Qué sucede, utilizando esta técnica:….
• Después de elogiarlo, haga su crítica, pero hable solo una
vez. No es la repetición de las palabras críticas lo que
genera un momento educacional, sino su registro
privilegiado.
• SI USA ESTA TÉCNICA DURANTE ALGUNOS MESES, SU
RELACIÓN SOCIAL VA A VOLVERSE TOTALMENTE
DIFERENTE. ¡USTED SERÁ CAPAZ DE CONQUISTAR A LAS
PERSONAS MÁS GÉLIDAS E INSOPORTABLES.
• No hay jóvenes problemáticos, sino jóvenes con problemas.
Elogie a los jóvenes tímidos, obesos, discriminados,
hiperactivos, difíciles, agresivos. Aliente a ésos de quienes
los otros se burlan, a los que se sienten disminuidos.
• Ser educador es ser promotor de la autoestima!!!!!!
9na. Técnica Psicopedagógica
Gerenciar los pensamientos y las emociones
•
•
•
•
•
•
•
Objetivos:
Rescatar el liderazgo del Yo,
Resolver el SPA (Síndrome de Pensamiento Acelerado)
Prevenir conflictos,
Proteger los suelos de la memoria,
Desarrollar espíritu emprendedor,
Proteger la emoción en los focos de la tensión.
Leamos…
• Si los jóvenes no aprenden a gerenciar sus
pensamientos, serán un barco sin timón, marionetas
de sus problemas.
• La tarea de la educación es transformar al ser humano
en líder de si mismo, líder de sus pensamientos y
emociones
• Los maestros fascinantes deben ayudar a sus alumnos a
liberarse de la cárcel intelectual. ¿Cómo? Demostrarles
por lo menos una vez por semana, recordarles que ellos
deben gerenciar sus pensamientos y emociones. Sea
contando historias o hablándoles directamente, los
maestros deben comentar que, si el yo que representa
la voluntad consciente no es líder de los pensamientos,
él resultará dirigido.
Qué es gerenciar los pensamientos?
• Enseñar al alumnos a amarse: aceptarse como es
(cuerpo y limites), aceptar su realidad social.
Eliminar toda la basura emocional (sacar los
pensamientos negativos y pensar en positivo: no
mirar las limitaciones, sino todo lo que puede dar
• Enseñarle a que comprenda, que el ser humanos
es imperfecto, que tiene límites, que comete
errores.
• Enseñarle que cuando comprende, logró la regla
de oro: podrá perdonar: (no tener en cuenta lo
que pasó), y volver a reescribir la propia historia,
apoyándose en sus sueños, proyectos.
10ma. Técnica Psicopedagógica
Participar de Proyectos sociales
•
•
•
•
•
•
Objetivos:
Desarrollar la responsabilidad Social,
Promover la ciudadanía,
Cultivar la solidaridad.
Expandir la capacidad de trabajar en equipo,
Trabajar los temas transversales: La educación
para la salud, la paz y los derechos humanos.
Prestemos atención!!!
• El compromiso social debe ser la gran meta de la
educación. Sin él, crecerán el individualismo, el
egoísmo y el control de unos sobre otros.
• Los jóvenes aman el veneno del consumismo y el placer
de lo inmediato. Pero.. No tienen la culpa, hay millones
de imágenes grabadas en su memoria (R.A.M.)
consciente e inconsciente que los controlan sin que se
den cuenta.
• TODOS SOMOS VÍCTIMAS DEL SISTEMA QUE CREAMOS!
Perdimos nuestra identidad, somos una cuenta
bancaria, un nro. De tarjeta de crédito, un consumidor
potencial!!!
Conceptos a tener en cuenta
• Los jóvenes con proyectos, determinados, creativos y
emprendedores, sobreviran!!!!!!!!
• Los que no tienen metas, ni osadía en materializar sus
proyectos, vivirán a la sombra de sus familiares o
pasarán a engrosar la masa de desempleados!!!!!
• Necesitamos calificar a nuestros alumnos, ellos deben
sentirse importantes en la escuela, necesitan ser
entrenados para ser líderes. Deben participar de las
decisiones, necesitan aprender a hacer elecciones. Así
aprenderán una dura lección: TODA ELECCIÓN
IMPLICA PÉRDIDAS Y GANANCIAS!!!
Sigamos considerando….
• El síndrome de pensamiento acelerado (S.P.A.), deja a nuestros
alumnos agitados, ansiosos, y nada los conforma!!!!!
• Si los incorporamos a proyectos sociales, sus vidas darán un
giro. Su emoción se estructurará, el pensamiento se aquietará, y
de paso aprenderán la importancia de servir!!
• Debemos formar jóvenes que se destaquen en el mundo, que
propongan cambios, que rescaten su sentido existencial y el
sentido de las cosas!! (Ricoeur, 1960)
• Cuando no tienen un compromiso social, ni le ven
sentido a la vida, al deprimirse, tienden a alienarse, y
así recurren a las drogas, alcoholismo, el tedio los
consume, esto los lleva a vivir en la más dramáticas de
las prisiones: LA CARCEL DE LA EMOCIÓN!!
La educación no necesita de una
reforma, sino de una revolución!!!
• ¿Cuál es la escuela de nuestros sueños?
• Es la que educa a los jóvenes, para extraer
fuerza de la fragilidad, seguridad de la tierra
del miedo, esperanza de la desolación,
sonrisas de las lagrimas y sabiduría de los
fracasos.
• Es la que une la seriedad de un ejecutivo a la
alegría de un payaso, la fuerza de la lógica a la
sencillez del AMOR!!
LA ESCUELA DE NUESTRO SUEÑOS!
• La que no es perfecta, que no tiene Docentes
infalibles, ni alumnos que no causen
frustraciones, es esa en que entre docentes y
alumnos tienen el valor de decirse: “te amo”,
te respeto, me equivoqué, discúlpame, son
importantes para mi.
• Dónde no hay héroes ni gigantes, sino
personas que sueñan, aman y lloran
juntos
Síndrome del Pensamiento Acelerado (SPA)
• El SPA, es producto del aumento exagerado de la
construcción de pensamientos, debido al exceso de:
información, estímulos provenientes de la televisión, de
juegos en la computadora, la paranoia del consumismo,
las presiones sociales, la competencia excesiva.
• Ante esto las personas sufren algunos de estos
síntomas: mente agitada, sufrimiento por anticipado,
sobrecarga de la corteza cerebral, fatiga excesiva,
déficit de concentración, olvidos, dificultad para
contemplar lo bello en los pequeños estímulos de la
rutina, les cuesta focalizarse en un proyecto de vida,
quiere soluciones inmediatas, hace las cosas si le
produce placer.
Registro Automático de la Memoria (RAM)
• Todo lo que vemos, oímos, (bueno y malo), aún lo que
creemos no haber registrado, si o si, se registra en
forma automática en nuestra memoria, no lo podemos
impedir, y queda en nuestra mente.
• Luego la memoria se abre por ventanas, que son
territorio de lectura, y es el estado emocional, el que
determina el grado de apertura de esas ventanas. Si las
emociones son tensas, cierran las ventanas y bloquean
la racionalidad, llevando al ser humano por instinto,
como un animal. Si las emociones se hallan serenas y
tranquilas, se abren las ventanas dela memoria y se
expande el arte de pensar.
Gatillo de la memoria
• Entre los primeros 5 y 30 segundos, detensión se
nos dispara el gatillo de la memoria, cometemos
los mayores errores de nuestra vida. Herimos a
quien más amamos. En ese lapso, se cometen
suicidios, homicidios o actos violentos.
• La mejor respuesta, cuando estamos tensos,
consiste en no responder en absoluto. Recurrir a
la oración de los sabios: EL SILENCIO. Pensar
antes de reaccionar.