Transcript Diapositiva 1 - socialessoto

LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL
Jamás hubo una guerra buena o una paz mala. Franklin
La guerra deja ardua herencia de guerras. G. Ferrero
La guerra es el método de desatar con los dientes, un nudo político que
no se puede deshacer con la lengua. A Gwinet.
La guerra es una masacre entre gentes que no se conocen, para provecho
de gentes que sí se conocen pero que no se masacran. Paul Valéry
La guerra terminaría si los muertos pudiesen regresar. S Baldwin.
La guerra vuelve estúpido al vencedor y rencoroso al vencido. F. Nietszche.
Las guerras no deberían narrase de manera diferente que los latrocinios,
esto es, breve y escuetamente, sin alabanza alguna, antes bien,
detestándolas. Luis Vives
DIAS
GLORIA
PEARL
ENEMI
GOPUE
RTAS
SIN
DESTIN
RYAN
HUNDI
Debéis continuar el esquema con
esta unidad, desde la segunda guerra
mundial hasta la descolonización y el
tercer mundo.
Además traed una frase inventada por
vosotros sobre la guerra (¡¡¡vosotros no es
el link de una página web !!!!) trae
argumentos sobre el tema:
¿HAY GUERRAS JUSTAS?
1.-APUNTAR LAS PALABRAS CLAVE. PUEDEN O NO SER DATOS.
2.- SELECCIONAR LOS QUE SE AJUSTEN A NUESTRO ESQUEMA DE PROCESO.
3.- ORDENAR Y JERARQUIZAR.
4.- HACER EL DIBUJO.
PARA EL PRÓXIMO DÍA: 1.- ESCOGER CINCO TEXTOS QUE CREAS
LOS MÁS RELEVANTES DE TODOS LOS TEMAS QUE TOQUE EL ESQUEMA.
2.- REDACTAR EL ESQUEMA EN UN FOLIO POR DOS CARAS. 3.- INTERCALAR
TROZOS DE LOS TEXTOS PARA CREAR UNA LECCIÓN.
!EL TRABAJO LO ENTREGÁIS
PARA PONER NOTA!
TRATADO DE
VERSALLES
ACCIONES
TERRITORIALES
MANCHURIA
ETIOPIA
ESPAÑA
RENANIA
ANCHLUSS
SUDETES
POLONIA
GRAN
DEPRESIÓN
CARRERA
ARMAMENTÍSTICA
TOTALITARISMOS
BLOQUES ANTAGÓNICOS
DOCTRINA TRUMAN
PLAN MARSHALL
GUERRA
RELÁMPAGO
GUERRA TOTAL
BOMBA ATÓMICA
HOLOCAUSTO
2ª GUERRA
MUNDIAL
CONFERENCIAS
TEHERÁN
YALTA
POSTDAM
PARIS
SAN FRANCISCO ONU
TERCER MUNDO
NEOCOLONIALISMO
RENCOR
REVANCHISMO
TELÓN DE
ACERO
DOS ALEMANIAS
RFA
RDA
OTAN PACTO DE
VARSOVIA
DESCOLONIZACIÓN
GUERRA
FRÍA
COREA
VIETNAM
CUBA
COEXISTENCIA
PACÍFICA
SEPTIEMBRE 1939
INVASIÓN DE
POLONIA
BLITZKRIEG
GUERRA RELÁMPAGO
PACTO GERMANO- SOVIÉTICO
Invasion
luxem
paris
LA INVASIÓN DE EUROPA OCCIDENTAL
LA BATALLA DE INGLATERRA
Batalla
inglaterra
BATALLA DEL ATLÁNTICO
EL AFRIKAKORPS CONTRA EL MUNDO
EL ALAMEIN
OPERACIÓN BARBARROJA
STALINGRADO
stalingrado
LA GUERRA EN ASIA.
MIDWAY
kamikazes
LOS ALIADOS EN ITALIA
DESEMBARCO DE NORMANDÍA.
LIBERACIÓN DE PARIS
atomica
EL FIN DE LA GUERRA PARA JAPÓN
IWO JIMA
LA CAIDA DEL REICH
CÓMO RELACIONAR TEXTOS O TEXTOS E IMÁGENES.
1.-Siempre que se habla de relacionar se habla de dos o más componentes a
los que se debe prestar atención. Nunca se trataría de analizar cada unidad
por separado y ya está. Lo importante es ver los puntos de diferencia o de
conexión que tienen los términos de comparación para sacar conclusiones.
La comparación entre estas figuras no es que una es un cuadrado y la otra
un círculo. Eso es el análisis por separado, la conclusión es que tienen distinta
forma porque (ahora sí) uno es un cuadrado y el otro un círculo.
2.-Tanto un texto como una imagen o gráfico, tiene detrás unos contenidos
y un vocabulario específico visto en claseque es importante utilizar en la relación.
3.- Para realizar el ejercicio de relación es necesario e imprescidible citar los
textos o mencionar las imágenes o gráficos en el comentario que hagamos.
4.- Recuerda que todo lo que sepas sobre el tema que relaciona los términos,
puedes utilizarlo en la composición (libros leídos, otros textos, pelis,
documentales, fotos, etc.)
PASOS A SEGUIR:
1.- LEER CADA UNO DE LOS TEXTOS O, EN EL CASO DE IMÁGENES O GRÁFICOS,
ANALIZARLOS DETENIDAMENTE. SUBRAYAR LAS PALABRAS IMPORTANTES O LOS
DATOS O FRASES RELEVANTES .
2.- ESCRIBIR EN LADOS SEPARADOS LAS IDEAS PRINCIPALES DE LOS TÉRMINOS
A RELACIONAR (2 Ó 3)
3.- APUNTAR LOS TÉRMINOS DATOS O IDEAS QUE SEPAS SOBRE EL TEXTO O
LAS IMÁGENES QUE TIENES QUE RELACIONAR DEBAJO DE LO ESCRITO EN EL
PUNTO 3:
-NOMBRES, FECHAS, DATOS, OTROS TEXTOS, RELACIONES CON OTROS
TEMAS, OTRAS LECTURAS, ETC.
4.- ELABORAR UN CUADRO DE PUNTOS DE CONEXIÓN O DE DIFERENCIA (SEGÚN
LO QUE SE NOS PIDA), CON LAS PALABRAS E IDEAS QUE CORRESPONDA.
5.- SEGÚN LO ESCRITO EN EL PUNTO ANTERIOR, ELABORAR UN TEXTO EN EL QUE
DEBEN APARECER TROZOS (CITAS) ENTRE COMILLAS DEL O DE LOS TEXTOS, EN
EL QUE, DESPUÉS DEL ANÁLISIS SE APORTARÁN CONCLUSIONES.
CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
APUNTES
1.- PÉRDIDAS HUMANAS: 50 MILLONES DE MUERTOS. (VERCUADRO PAG. 196)
LA URSS (21 MILLONES), ALEMANIA (7 MILLONES),POLONIA
(5MILLONES Y MEDIO). SUFRIMIENTO DE LA POBLACIÓN CIVIL POR
LAS CARACTERÍSTICAS DE LA GUERRA (GUERRA TOTAL Y BOMBAS
NUCLEARES) Y LA FINALIDAD RACISTA DEL NAZISMO (HOLOCAUSTO) Y EL
IMPERIALISMO JAPONÉS: POLONIA TUVO 120000 SOLDADOS MUERTOS PERO
5 MILLONES 300000 CIVILES.
2.- DESTRUCCIÓN MATERIAL. CASI TOTAL EN ALGUNAS CIUDADES. LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN, LAS INDUSTRIAS, LOS CAMPOS DE CULTIVO.
La Conferencia de Yalta, en la que Roosevelt, Churchill y Stalin sentenciaron el desarme y la partición de Alemania, había acabado
dos días atrás. Se daba la guerra por terminada y algunos niños, tímidamente, se habían disfrazado para que celebrar la versión de
tiempos de guerra y miseria del Fasching, el carnaval alemán. Muchos de ellos acababan de regresar de las zonas rurales a las que
habían sido evacuados en 1943. Corría incluso el rumor de que, dada la situación de Berlín, donde no quedaba piedra sobre piedra,
los vencedores la habían reservado como nueva capital administrativa. Por eso, a las 21.51 horas, cuando comenzaron a sonar las
alarmas, muchos no las tomaron en serio, porque un bombardeo, a esas alturas, no tenía sentido.
Lo primero que vieron fueron las luces de bengala que los alemanes llamaban irónicamente «árboles de navidad», arrojadas por los
veloces De Havilland Mosquito, que bajaban en picado e iluminaban los objetivos. Después los reflejos de las «window», o tiras de
aluminio para despistar a los radares.
Este método de bombardeo había ido perfeccionándose en dos años de guerra total y había conseguido su máximo exponente en
Hamburgo, con la 'operación Gomorra': la noche del 24 de julio de 1943, 354 Lancaster, 239 Halifax, 120 Stirling y 68 Wellington
soltaron toneladas de estas «window», bloqueando las defensas. Tras cumplir los aviones marcadores de blancos su tarea, la
primera oleada descargó 2.396 toneladas de bombas, plagando la ciudad de incendios. Las fuerzas de rescate no daban abasto y el
caos era total.
Tras una deliberada pausa, en la que los supervivientes salen de los refugios y tratan de empezar a rescatar heridos, fue lanzada
otra oleada de bombas, estas incendiarias. Las llamas penetraban por techos rotos, puertas, ventanas y escaleras, en lo que se
conoce como «tormenta de fuego»: por efecto de convección, el aire caliente sube, succiona el de los lados y crea corrientes de aire
caliente que alcanzan miles de grados centígrados a cientos de kilómetros por hora. El área es desecada, el oxigeno desaparece,
nada sobrevive. Quienes intentaron protegerse en piscinas o estanques, murieron cocidos.
A mediodía del 25 de julio, la Octava Fuerza Aérea de EEUU, con base en Inglaterra, lanzaba otros 127 bombarderos contra el
astillero de submarinos Blohm&Voss y la fábrica de motores de aviación Klockner, sobre una ciudad de muertos. En 10 días, la RAF
lanzó 8.621 toneladas de bombas, devastó 22 kilómetros cuadrados de terreno y mató a 40.000 personas, además de dejar a otras
37.000 con heridas graves. Las temperaturas alcanzaron más de 100.000 grados centígrados y los vientos de la tormenta de fuego
llegaron a soplar a más de 250 kilómetros por hora.
En el caso de Dresde, sin embargo, los bombardeos se concentraron en 24 horas. Y hay que anotar otras dos importantes
diferencias: no había objetivos estratégicos o fábricas de armas. La Florencia del Elba, además, se encontraba especialmente
desprotegida. No había cañones antiaéreos ni reflectores. Unas semanas antes, la escasa artillería antiaérea había sido
desmontada y enviada a la cuenca del Ruhr o los frentes del este. A lo que Dresde temía, en febrero de 1945, era al Ejército Rojo, no
al aliado. Esa mañana de martes de carnaval, los jóvenes hermanos Hoch, miembros de una familia aristocrática prusiana, que
temía por su futuro ante el avance ruso, recorrieron el centro de Dresde, fotografiando los lugares de su vida cotidiana y los bellos
monumentos de la ciudad en que habían vivido sus antepasados, para que su madre los recordase en el exilio. Huyeron esa tarde,
sin saber que habían visto Dresde por última vez y sin sospechar que aquellas fotos cobrarían un valor histórico. A las 10.40 del
miércoles de ceniza, una gran cruz de hierro cayó desde una altura de 90 metros arrastrando tras ella la cúpula de la Frauenkirche,
la principal iglesia protestante alemana, convertida en un horno, y cuyo perfil había sido la imagen de Dresde. No pudo terminarse
su reconstrucción hasta 2005.
El número de víctimas mortales nunca ha podido establecerse con exactitud. En los días siguientes al bombardeo, todavía en estado
de 'shock', los supervivientes apilaron alrededor de dos decenas de miles de cuerpos en una de las plazas principales, según
testimonios directos. Fueron depositados sobre los enormes listones metálicos que habían formado parte de las persianas en los
escaparates de unos grandes almacenes de la ciudad, y allí quemados con lanzallamas en turnos de varios miles de cuerpos cada
vez, para evitar que se propagasen más enfermedades. En 1993 se descubrieron en el Archivo Municipal documentos de la oficina
3.- EL IMPACTO MORAL: DESPLAZAMIENTOS DE POBLACIÓN, JUEGO
CON LAS FRONTERAS, CRUELDAD DE LA CONTIENDA, HOLOCAUSTO,
BOMBAS ATÓMICAS, DEJARON EN ENTREDICHO QUE EL SER HUMANO
PUDIERA LUCIR EL SOBRENOMBRE DE ANIMAL RACIONAL.POR PRIMERA VEZ
EN LA HISTORIA, EL SER HUMANO ES CAPAZ TÉCNICAMENTE DE ACABAR
CON EL PLANETA Y CON LA VIDA EN ÉL.
(VER DOSSIER PÁGS. 194-195).
EXISTENCIALISMO : Jean-Paul Sartre:
Basta con que un hombre odie a otro para que el odio vaya
corroyendo hasta la humanidad entera.
Un hombre no es otra cosa que lo que hace de sí mismo.
Trata de amar al prójimo. Ya me dirás el resultado.
Lo más aburrido del mal es que a uno lo acostumbra.
La libertad es lo que haces con lo que te han hecho.
Para el existencialismo, sin libertad no hay existencia.
Cada individuo es una integridad individual que no
puede incluirse en un todo. El existir es lo que define
a una persona y no su pertenencia a la humanidad.
Como libre que es, el ser humano es responsable de
los actos que cometa.
4.- EL REPARTO DEL MUNDO:
a) CONFERENCIAS DE PAZ
YALTA (febrero de 1945)
División de Alemania y Berlín en cuatro zonas.
POSTDAM (agosto 1945)
Devolución de todos los terrenos anexionados
por Alemania, separación de Austria, frontera
entre Alemania y Polonia. Fin de la colaboración
entre E.E.U.U. y la U.R.S.S.
SAN FRANCISCO (abril de 1945)
Creación de la Organización de Naciones Unidas.
5.- LA GUERRA FRÍA.
-FORMACIÓN DE BLOQUES ANTAGÓNICOS.
DIFERENCIAS ENTRE E.E.U.U. Y LA U.R.S.S
.Miedo soviético a la bomba atómica.
.Miedo estadounidense a la proliferación de
pactos de los gobiernos europeos con partidos
comunistas ( Francia, Italia, Bélgica).
. Democracias populares de corte soviético
en los países ocupados por la U.R.S.S. (Polonia,
Checoslovaquia, Rumanía, etc.)
1947: DOCTRINA TRUMAN Y PLAN MARSHALL para evitar
la pobreza en Europa y así el crecimiento de la
influencia comunista.
1949: EL TELÓN DE ACERO anunciado por Churchill se
hace realidad. Se crea la O.T.A.N. y en 1955 EL PACTO
DE VARSOVIA. Mientras, Alemania es dividida y Berlín
bloqueado (el muro se levanta en 1961).
TEXTOS PÁG198
ANTAGONISMO PERMANENTE
TENSIÓN INTERNACIONAL
NO ENFRENTAMIENTO
DIRECTO
CARRERA DE ARMAMENTOS
AMENAZA NUCLEAR
CARRERA ESPACIAL
PROPAGANDA HOSTIL
ESPIONAJE
Corea del Norte amenaza con
una guerra abierta
Pyongyang y Pekín protestan por las maniobras aliadas
JOSE REINOSO - Pekín - 27/11/2010
Lunes, 4/4/2011, 23:15 h
Internacional
Corea del Norte aseguró ayer que los ejercicios navales de cuatro días que tienen previsto celebrar
Estados Unidos y Corea del Sur en el mar Amarillo a partir del domingo han puesto "la península
coreana al borde de la guerra". La retórica no es nueva, pero situada en el contexto de alta tensión
que vive la zona como consecuencia del ataque llevado a cabo por Pyongyang el martes pasado sobre
una pequeña isla surcoreana, en el que murieron cuatro personas y decenas de casas resultaron
destrozadas, adquiere una nueva dimensión.
"La situación en la península coreana está acercándose al estallido de guerra, debido al plan
insensato de esos elementos de gatillo fácil de llevar a cabo ejercicios de guerra, dirigidos contra el
Norte", dijo KCNA, la agencia oficial de Pyongyang. "[Corea del Norte] está preparada para dar una
lluvia de fuego espantoso y volar el baluarte de los enemigos si estos se atreven a usurpar de nuevo
la dignidad y la soberanía de Corea del Norte en lo más mínimo".
Pyongyang acusa a Seúl de haber desencadenado el bombardeo del martes, porque antes de iniciar
el fuego de artillería sobre la isla de Yeonpyeong había pedido al Ejército surcoreano que detuviera
los ejercicios de tiro que estaba llevando a cabo en dirección al mar, a lo que el Sur se negó. Corea
del Norte no reconoce la frontera marítima trazada por Naciones Unidas en 1953, tras el fin de la
guerra de Corea, y considera que las aguas alrededor de Yeonpyeong son su territorio.
Los pocos civiles que quedaban ayer aún en la isla -con una población habitual de 1.600 personas- se
vieron obligados de nuevo a correr hacia los refugios aéreos, después de que se oyeran detonaciones
procedentes de Corea del Norte, cuya costa se encuentra a solo 11 kilómetros. Ningún proyectil cayó,
sin embargo, sobre Yeonpyeong.
GUERRA DE COREA 1949- 1953
PAZ PANMUNJON 1953
GUERRA DE VIETNAM 1945-1975
LA CRISIS DE LOS MISILES EN CUBA 1962
TEXTOS PÁG. 201
FIN DE LOS IMPERIOS COLONIALES Y TERCER MUNDO
CAUSAS
1.- DESEO DE INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS.
2.-MOVIMIENTOS NACIONALISTAS.
3.-ABANDONO DE LAS POTENCIAS COLONIALES Y DESPRESTIGIO.
4.- MOVIMIENTO CONTRARIO AL COLONIALISMO:
ONU Y SU DECLARACIÓN
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS 1948
5.- APOYO DE LAS GRANDES POTENCIAS POR INTERÉS GEOESTRATÉGICO.
VER LAS ETAPAS
EN
PÁG 203.
COMENTAR
En los años inmediatamente posteriores a la II Guerra Mundial se desarrolló el
proceso que conocemos como descolonización. En un corto periodo de tiempo, las
potencias que a finales del siglo XIX protagonizaron la era del imperialismo
perdieron sus antiguas colonias. Se trató, pues, de un fenómeno rápido iniciado en el
Sudeste Asiático, de donde pasó al mundo árabe y, de allí, al África Negra. Cabe
destacar que, entre la formación de esos imperios y su disolución, apenas
transcurrieron cinco décadas.
Distinguimos tres factores predominantes en el desarrollo de este proceso. En primer
lugar estaría el auge de los movimientos nacionalistas, favorecido desde el final de la
Gran Guerra (1914-1918) por los postulados de políticos como el presidente
norteamericano W. Wilson o el revolucionario ruso Lenin. Las dos guerras mundiales
y sus consecuencias permitieron el desarrollo de la mentalidad emancipadora de las
colonias, que empezaron a buscar desde la década de los años veinte raíces
históricas y elementos étnico-religiosos que justificaran su postura y aglutinaran al
conjunto de la población en torno a un ideal nacional.
En segundo término, hemos de destacar como factor importante la pérdida de la
hegemonía mundial por parte de Europa. Ese predominio del Viejo Continente había
permitido la expansión imperialista de finales del XIX; sin embargo, el hundimiento
económico e ideológico de los europeos tras la II Guerra Mundial (1939-1945), así
como el apoyo de las nuevas superpotencias –los EE.UU. y la URSS- a los movimientos
emancipadores, contribuyeron al fin de los antiguos imperios.
Por último, hemos de destacar el carácter internacional que tomo el proceso
descolonizador, tanto en el apoyo de la ONU a la práctica del Derecho de
Autodeterminación de los pueblos como en las presiones ejercidas por los países No
Alineados a partir de la Conferencia de Bandung (1955).
LA INDIA. 1947
La figura de Gandhi suele asociarse con la resistencia
pacífica y la no-violencia. En efecto, este líder
político indio demostró que el pacifismo era un
instrumento viable para alcanzar objetivos políticos
ambiciosos y que la independencia de la India era
posible sin necesidad de derramamientos de sangre.
Gandhi predicó la concordia y la no-violencia en un
siglo convulsionado por dos guerras mundiales.
Gandhi fue líder nacionalista, pero, por encima de
todo, fue un defensor de la igualdad y la justicia.
Luchó con gran ímpetu tanto para lograr la
independencia de la India como para acabar con las
desigualdades que padecía la sociedad de su país.
En una sociedad tan estratificada como la india, se
puso del lado de los intocables -casta privada de
todo derecho- y predicó la admisión de todos los
individuos como miembros de la sociedad. Sus
ambiciones trascendían el ámbito estrictamente
político: más allá de la liberación de su país y la
transformación social, abogó por el
perfeccionamiento espiritual del hombre.
Durante su vida, Gandhi conoció éxitos y sufrió
fracasos. Vio cómo su estrategia de la no-violencia
posibilitaba la independencia de su nación. Sin
embargo, pudo constatar que su país estaba
radicalmente dividido entre hindúes y musulmanes, y
fue testigo de la separación de Pakistán de la India.
Sin embargo, el pensamiento y las actitudes de
GANDHI
Gandhi sirvieron de ejemplo para los distintos
movimientos pacifistas que surgieron en todo el
mundo tras la Segunda Guerra Mundial.
DESCOLONIZACIÓN Y TERCER MUNDO
-PARA NO SER SIMPLES MARIONETAS EN MEDIO DE LA URSS Y EEUU, LOS
PAISES NACIDOS DE LA DESCOLONIZACIÓN SE REUNIERON EN BANDUNG
EN 1955 (NEHRU, NASSER,ETC.).
. CONDENA DEL COLONIALISMO
. SOBERANÍA E IGUALDAD DE TODAS LAS NACIONES.
. RECHAZO DE LA INJERENCIA EN ASUNTOS INTERNOS DE
LOS ESTADOS.
. ARREGLO DE LOS CONFLICTOS POR VÍA PACÍFICA.
. PLANES DE AYUDA AL DESARROLLO ECONÓMICO Y
CULTURAL.
- EN 1961 APARECE EL MOVIMIENTO DE PAÍSES NO ALINEADOS.
RESULTADOS MATERIALES:
-NEOCOLONIALISMO: LA INDEPENDENCIA POLÍTICA NO SE
ACOMPAÑÓ DE UNA INDEPENDENCIA ECONÓMICA.
. DEPENDENCIA COMERCIAL : INTERCAMBIO DESIGUAL
. DEPENDENCIA TECNOLÓGICA
. DEPENDENCIA FINANCIERA.
POBREZA
CONFLICTOS TERRITORIALES (GUERRAS CIVILES)
FALTA DE LIBERTADES (GOBIERNOS DICTATORIALES Y
CORRUPTOS)
UN EJEMPLO DE DESCOLONIZACIÓN: ISRAEL-PALESTINA.
1.-¿QUÉ SABEMOS?
2.- ¿QUÉ PREGUNTAS QUEREMOS RESPONDER?
3.- POSIBILADES DE FUTURO.
NINGUNA SOLUCIÓN ES SIMPLE.
.NINGÚN PROBLEMA ES SIMPLE.
.NO SE TRATA DE BUSCAR CULPABLES
.EL PASADO ESTÁ PARA APRENDER A
NO REPETIRLO.
REALIZA UN INFORME ESCRITO DE UN FOLIO POR DOS CARAS
EXPLICANDO SENCILLAMENTE DE DÓNDE VIENE EL CONFLICTO, EN
QUÉ MOMENTO ESTÁ Y POSIBLES SOLUCIONES. NO ES NECESARIO
ABURRIR CON BATALLITAS, EL LIBRO HACE UN BUEN RESUMEN DE
ESTO. LO QUE QUIERO ES QUE SEPAIS EXPLICAR A ALGUIEN QUE NO
TIENE NI IDEA POR QUÉ TANTO ODIO Y VIOLENCIA EN EL
TIEMPO. ESE ALGUIEN SERÉ YO.