Transcript Taller - Secretaría de Desarrollo Social y Humano

Elaboración de Proyectos de
Desarrollo Social
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.- Identificar los elementos para el diseño de un proyecto y los errores
más comunes en su elaboración.
2.- Conocer la metodología e importancia de la coherencia
metodológica para el logro de objetivos y metas del proyecto.
3.- Definir el alcance y beneficios de la evaluación y el diseño de
indicadores de impacto social durante la ejecución del proyecto.
¿Qué es un proyecto?
• Respuestas dirigidas a generar cambios de una
situación actual desventajosa por otra mejor
• Alternativa que contribuye a satisfacer necesidades
sociales de la población
• Inversiones realizadas con el fin de recuperar
condiciones pasadas o para tener acceso a mejores
situaciones con beneficios en el futuro
• Plan de trabajo que describe cómo se va a enfrentar
el problema
• Solución de una carencia o un problema
• Algo que busca transformar la realidad social.
PROYECTO
Conjunto de acciones técnicamente
planeadas para ser ejecutadas de
manera secuencial y/o simultanea, en
un tiempo y espacio definidos, con
miras a resolver problemas o dar
respuesta a necesidades de un grupo,
una persona o una comunidad para
modificar la realidad actual.
COMPONENTES
1
2
3
4
5
6
7
Diseño y elaboración del proyecto
COMPONENTES DE UN PROYECTO
1.- DIAGNÓSTICO: Situación actual de la población y su entorno donde
actúan
2.-. OBJETIVOS: Cambios que se quieren alcanzar
3.- METAS: Logros, productos o beneficios esperados por el proyecto
4.- ACTIVIDADES: Acciones sustantivas para lograr las metas del
proyecto
5.- METODOLOGÍA: Procedimiento para ejecutar el proyecto para lograr
metas y objetivos
6.- PRESUPUESTO: Recursos necesarios para realizar las acciones y lograr
los fines del proyecto
7.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Efectos e impactos del proyecto
tanto en la mejora de los sujetos en desarrollo como en su entorno.
La herramienta principal para
identificar la situación actual es:
EL DIAGNÓSTICO
Permite la detección de la
problemática comunitaria
Es un ejercicio de planeación participativa que
involucra a la población donde se pretende
intervenir para:

Conocer la realidad social

Identificar la problemática

Determinar la naturaleza y magnitud de
las necesidades y problemas
NECESIDAD: Es una sensación de carencia vinculada
al deseo a satisfacerla.
(Sed, hambre y frío indican la necesidad de agua,
alimento y calor).
PROBLEMA: Es una situación negativa que está
determinada por factores causales sobre los que se
puede incidir para modificar sus efectos.
(Violencia
intrafamiliar,
adicciones,
empleos
insuficientes).
REQUERIMIENTOS:
Información documental y de campo
sobre el lugar
 Datos
estadísticos de la población
desagregados por sexo
 Procesamiento y sistematización
 Análisis de la situación actual para la
definición de posibles alternativas de
solución.

Criterios para definir el Problema Principal

Demanda por parte de la población
afectada

Magnitud del problema

Experiencia que la organización tiene al
respecto

Recursos humanos y materiales de que
dispone la organización

Posibilidades
pública.
de
ser
una
política
Recomendaciones para describir un PROBLEMA

El problema debe formularse de modo que sea lo
SUFICIENTEMENTE CONCRETO para facilitar la búsqueda
de soluciones.

Lo BASTANTE AMPLIO para que posibilite una gama de
alternativas de solución, en lugar de una solución única.

Formular en negativo, ya sea como dificultad, aumento o
cambio de una situación indeseada.

No confundir la solución del problema con una necesidad , es
decir, “la falta de algo”
Ejemplo
INCORRECTO:
comunidad
Falta
de
empleo
en
la
CORRECTO: Fuentes de empleo limitadas o
insuficientes fuentes de empleos en la
comunidad.
DX: Es el análisis cuidadoso y detallado de la realidad en la que se pretende
intervenir y la valoración de ésta. Es el punto de partida del proyecto.
No consultar a la población
que habita en el territorio
donde se pretende intervenir
Referirlo a estadísticas
nacionales o incluso
mundiales, sin ninguna
alusión al contexto (lugar,
tipo de población, etc.) en el
que se desarrollará el
proyecto
Algunos errores
frecuentes del
DIAGNÓSTICO
Confundirlo con la justificación del
proyecto, es decir, hacer referencia
sólo a la importancia de llevarlo a
cabo, sin demostrar esto con datos
de la realidad.
Reducirlo a meras
generalidades sin
demostrar que se conoce
la problemática específica
de la población que se
pretende atender
En la redacción del Diagnóstico se recomienda:
Incluir
datos
y
valoraciones
realizadas
por
la
propia
organización, por la autoridad local o
por la comunidad, con respecto a la
realidad concreta en la que se
pretende intervenir
Recurrir a la experiencia de
la propia OSC en proyectos
similares, al diagnóstico
comunitario, así como a
encuestas, testimonios y
otros análisis hechos por
las personas e instituciones
de la localidad.
No abusar de estadísticas
nacionales o mundiales; es
mejor demostrar que la OSC
cuenta
con
estadísticas
locales (ajenas o propias)
Recordar que todo diagnóstico debe
incluir, al menos, la intervención
previa que se ha tenido en la zona,
las peculiaridades del lugar, las
características de la población, la
problemática principal que les afecta
y posibles alternativas de solución
Incorporar la perspectiva de
género
para
diferencias
necesidades e intereses de
mujeres y hombres
OBJETIVOS
OBJETIVOS

Expresan la situación futura del problema
una vez realizado el proyecto

Describen los cambios esperados a partir
de la intervención

No es lo que el proyecto va a hacer, sino
lo que espera lograr
Definir un objetivo como acción denota
un medio y no un fin a lograr.
Fin: Que los niños lean más
Medio:
Dotación
bibliotecas.
de
libros
para
El objetivo expresa la dirección y sentido del
cambio.
Cambios hacia delante: Aumentar, incrementar,
ampliar.

Cambios hacia atrás: Disminuir,
menguar, bajar, reducir, revertir.

mermar,
Cambios que no expresan adelantos o
atrasos: Permanecer, estabilizar, conservar,
mantener, preservar.

Objetivo General
Engloba todo un conjunto de
logros y fines del proyecto;
suele ser amplio, pero no debe
ser vago o inalcanzable. Para
formularlo debe tenerse claro el
propósito central del proyecto y
redactarlo con una acción o
verbo en infinitivo.
No se te olvide que …….
Objetivo
General
Es el enunciado del propósito que se
desea alcanzar en un proyecto, en un
período determinado
Debe estar sustentado en el diagnóstico
Necesariamente debe remitir a un cambio
Ejemplo
Contribuir a la disminución de los riesgos a la
salud de las mujeres indígenas de la región
mixteca de Oaxaca.
Significa que al término del proyecto:
Las mujeres indígenas de la región mixteca de
Oaxaca experimentan una mejora en sus
condiciones de salud.
Procedimiento para la redacción del OG
aporte significativo o
beneficio sustantivo
Acción
Principal
zona de
tipo de población
a beneficiar
incidencia
Ejemplo: Desarrollar
+ un servicio integral de atención a la
violencia intrafamiliar + para mujeres + en la región
mixteca de Oaxaca.
Objetivos Específicos

Define la naturaleza y el alcance del proyecto

A este nivel, debe considerar el alivio de los
problemas específicos del grupo objetivo

Puede ser más de uno, pero no se recomienda
que sean más de tres

Deben tener un peso equivalente entre ellos

No deben confundirse con las metas y las
actividades.
Logros
Objetivos Específicos:
Son componentes del
objetivo general y
buscan dar integralidad
al proyecto
Aporte
significativo
intermedios
que se propone alcanzar
el proyecto en el corto
plazo
y
que
se
desprenden del objetivo
general
Ejemplo: Aplicar + nuevas técnicas de prevención de la violencia
doméstica + para ser utilizadas por el equipo de terapeutas + en
comunidades de riesgo.
Para tomar en cuenta…….
Redactarlos como si fueran metas, es decir,
demasiado concretos e inclusive con cantidades.
Errores
frecuentes en
la redacción de
los objetivos
Redactarlos en forma muy vaga, es decir, sin
enfoque, sin fuerza y sin estructura.
No expresar con claridad el aporte significativo o
beneficio sustantivo que el proyecto ofrece a los
beneficiarios.
Nota Importante:
Es fundamental, verificar que el objetivo general y los específicos concuerden
con los objetivos de la convocatoria respectiva en el que se inserta el proyecto
METAS
METAS
Se relacionan con los logros o resultados del
proyecto. Su descripción debe responder a
cuánto, cuándo y con qué calidad se van a
lograr los resultados.
Están íntimamente ligadas a las actividades, así
como a los objetivos. Se expresan en valores
numéricos.
METAS
Son los resultados que nos
comprometemos a cumplir
Cuantifican y miden los
objetivos del proyecto
Posibilitan el trabajo de
seguimiento y evaluación
Deben estar
relacionadas con
los objetivos
RECOMENDACIONES
Acción
Cantidad de actividades
o productos a realizar
Realizar
4 talleres de prevención
de la violencia
Lugar específico donde
se llevará a cabo
en comunidades
rurales de Tlaxiaco
Número de
personas a
beneficiar
para 200
personas
NOTAS:
Lo que no sea factible cuantificar no deberá incluirse en la meta; se
recomienda mencionarlo aparte como resultado intangible o cualitativo del
proyecto.
Lo que se establece como metas, debe cumplirse y demostrarse al pie de la
letra; por ello, las metas deben redactarse con absoluto cuidado.
Para tomar en cuenta…….
Confundir las metas con las acciones
Redactarlas en forma ambigua o imprecisa,
sin señalar cantidad o medida
ERRORES
frecuentes en
la elaboración
de las metas
Estimarlas en forma poco realista o muy
ambiciosa, fuera del alcance de la OSC
No relacionar las metas con los objetivos
No ponderarlas adecuadamente, es decir,
no diferenciar su prioridad
RECOMENDACIONES
• A cada objetivo específico corresponde por lo menos
una META, pero no más de tres.
• Revisar cada meta y traducir su contenido en
actividades.
• No considerar más de 3 actividades por meta.
Ejemplo
META 1 Realizar 4 talleres de prevención de la violencia en
comunidades indígenas de la región mixteca de Oaxaca
META 2 Elaborar un diagnóstico sobre la violencia en el
noviazgo en escuelas de nivel medio superior.
META 3 Promover una campaña de prevención de la
violencia y sus manifestaciones.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Son las acciones o
necesario realizar para:
tareas
que
es
• El cumplimiento de la META
• Lograr los productos comprometidos
• Alcanzar los resultados esperados.
Hay que identificar las actividades más
importantes que deben realizarse en cada
una de las METAS para su cumplimiento
Ejemplos
Elaborar un diagnóstico sobre la violencia
intrafamiliar
 Aplicar encuestas
 Capacitar a los padres y madres de familias de
las escuelas
 Elaborar un folleto sobre la prevención de la
violencia
 Realizar un foro sobre la violencia y su impacto
en las familias
 Sistematizar la experiencia desarrollada.

Coherencia Metodológica
OBJETIVO GENERAL
Contribuir en el fortalecimiento de las organizaciones civiles mediante la
profesionalización de sus integrantes para favorecer su incidencia en el ámbito
comunitario del Oaxaca.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.- Impulsar la profesionalización de actores sociales y el fortalecimiento de las OSC para
favorecer su incidencia en el ámbito comunitario.
2.- Detonar procesos de planeación e intervención comunitaria para la elaboración de
proyectos de desarrollo comunitario en unidades territoriales marginadas.
.
METAS
1.1.- Realizar 5 cursos de capacitación para la ampliación de habilidades y capacidades
1.2.- Empoderar a 25 actores sociales para la promoción del desarrollo comunitario
2.1.- Otorgar 20 asesorías a organizaciones para la promoción del desarrollo comunitario
2.2.- Realizar 5 perfiles de proyectos para el desarrollo comunitario
Coherencia Metodológica
ACTIVIDADES
1.-Definir estrategia de selección de beneficiarios
2.- Elaborar directorio de participantes
3.- Impartir 5 cursos de capacitación
4.- Formación de 15 actores sociales
5.- Otorgar asesorías a organizaciones civiles
6.- Realizar 5 perfiles de proyectos
7.- Elaborar el informe de evaluación
8.- Sistematizar la experiencia desarrollada
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
Conjunto de procedimientos, etapas, técnicas,
criterios y actividades que se utilizan para asegurar
el cumplimiento de los objetivos del proyecto.
Es la GUÍA O RECETA para ejecutar el PROYECTO
•Identificar los componentes o etapas del proyecto
•Incorporar las actividades de campo y de gabinete
• Considerar la metodología o técnicas a utilizar en la
ejecución del proyecto
• Estrategia de seguimiento y evaluación.
Metodología
Conjunto
de
procedimientos,
etapas,
técnicas y criterios que se utilizan para
alcanzar los objetivos propuestos y
asegurar su cumplimiento.
No darle a la metodología la importancia que tiene y
no considerarla en el proyecto
Errores
Frecuentes
Adoptar una metodología que no es posible
aplicar en el contexto real en el que se desarrolla
el proyecto
Incorporar una metodología fuera del alcance y
posibilidades de la organización
Mencionar una metodología y usar otra al momento
de ejecutar el proyecto.
RECOMENDACIONES
Incluir en la explicación del método la manera en que la OSC busca
responder no sólo a los efectos sino a las causas de la problemática
que atiende.
Recurrir a la utilización de métodos teóricos o técnicas ya probadas
por otros actores, o bien, definir un método original a partir de la
experiencia de la propia organización.
Consultar a los técnicos, asesores, profesionales y OSC que han
acompañado la ejecución de proyectos similares
Retomar experiencias exitosas o modelos de intervención
PRESUPUESTO
• Se refieren al COSTO del proyecto de acuerdo a
los rubros o conceptos necesarios para la
ejecución del proyecto
• Son descripciones específicas de los gastos a
realizar en el desarrollo del proyecto
• Incluye la coinversión o aportación de la OSC
• Los conceptos presupuestales se clasifican en
recursos materiales y recursos humanos
• Pueden incluir gastos de operación y gastos
administrativos.
RECURSOS
Humanos.- Especificación del número de personas
que participarán en el proyecto, justificados de
acuerdo a sus conocimientos y/o habilidades.
Materiales.- Descripción de cantidad de los
materiales que se requieren para el desarrollo del
proyecto.
No leer las Reglas y los Lineamientos
antes de elaborar el presupuesto
Incluir conceptos
válidos, pero que la
OSC no está segura
de poder comprobar
con facturas y recibos
que reúnan los
requisitos fiscales
requeridos
Errores frecuentes
al determinar
los conceptos
presupuestales
Incluir conceptos
permitidos, pero que
no tienen relación
con las actividades o
no se justifican
claramente
No incluir todos los gastos
necesarios para la ejecución del
proyecto, aunque sean aportados
por la propia OSC
NOTA: No rebasen el monto máximo de recursos establecido en la
convocatoria y NO solicitar más recursos de lo que realmente se
requieren para la ejecución del proyecto.
Coinversión de la OSC
(Monetaria y No Monetaria)
Son los recursos financieros, materiales y
humanos que se compromete a aportar la
OSC al proyecto que presenta. El monto
mínimo de la aportación se establece en la
convocatoria y generalmente es del 20 por
ciento del costo total del proyecto
ERRORES
FRECUENTES
Considerar la
coinversión como
un elemento no
esencial al
desarrollo del
proyecto
No aportar los recursos
que realmente requiere la
ejecución del proyecto y
limitarse a los mínimos
establecidos en la
Convocatoria
Incluir como coinversión
costos de operación que
no tienen relación con el
proyecto
Incluir en la coinversión no
monetaria al personal voluntario
que llevará a cabo acciones del
proyecto, especificando: cuántos,
quienes, nivel de conocimientos,
funciones a realizar
Recordar que la coinversión de la
OSC puede ser aportada por
otras instituciones públicas o
privadas, agencias financiadoras,
fundaciones, otras OSC
RECOMENDACIONES
Antes de entregar un proyecto,
verifica que la coinversión
propuesta cubre y, de ser
posible, supera el monto
mínimo establecido en la
convocatoria
Presupuestar todo lo necesario,
pero sólo lo indispensable para
la ejecución del proyecto
Verifica haber incluido en tu coinversión los
recursos monetarios y no monetarios que
utilizarás o necesitarás el proyecto
Ejemplo de Presupuesto
PROGRAMA FONDO BIENESTAR DE COINVERSIÓN SOCIAL.
Presupuesto 2014
Nombre del Proyecto:
Aportación
Fondo
Coinversión
CONCEPTO
Aportación
Organización
20%
GASTOS DE OPERACIÓN
Honorarios del Coordinador del
$ proyecto 17,400.00
Honorarios del Promotor comunitario$
Honorarios de instructores/as de talleres
$
Sistemas de captación de agua pluvial
$
Viáticos
$
Combustibles
$
Insumos para la producción de hortalizas
$
Cámara fotográfica
Material didáctico
Vehículo
Equipos de cómputo
Proyector de imagen
TOTAL
$
10,440.00
13,311.00
93,600.00
9,861.00
2,388.00
3,000.00
150,000.00
Otro
Coinversionista
TOTAL
100%
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
17,400.00
10,440.00
13,311.00
93,600.00
9,861.00
2,388.00
3,000.00
3,400.00
4,500.00
20,000.00
6,000.00
4,500.00
$
188,400.00
$
$
$
$
3,400.00
4,500.00
20,000.00
6,000.00
$
$
4,500.00
38,400.00
$
$
$
18,000.00
4,800.00
5,994.00
$
$
$
$
$
$
$
$
18,000.00
4,800.00
5,994.00
-
$
57,588.00
$
28,794.00
$
95,988.00
$
GASTOS ADMINISTRATIVOS
Renta de oficina
Multifuncional
Servicio telefónico e internet
TOTAL
TOTAL GENERAL
$
$
150,000.00
217,194.00
Justificacion
y Relacion
con Metas
EVALUACIÓN
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
• Sirve para detectar obstáculos que puedan impedir o
retrasar el logro de objetivos; de ahí que su principal
utilidad sea detectar problemas que puedan ser
corregidos de manera inmediata
• Evaluación continua (durante el proceso): se
lleva a cabo para comprobar si el proyecto se está
desarrollando de acuerdo con su diseño y si los
recursos se están utilizando según lo programado.
Evaluación Final (al concluir): establece si un
programa alcanzó los objetivos planteados y
hasta qué punto logró los resultados esperados.
Se realiza al finalizar el proyecto, haciendo
énfasis en los resultados inmediatos más que en
el impacto del mismo sobre la población objetivo.
Los resultados sirven de guía para el diseño de
nuevos proyectos.
Evaluación de Resultados

Valoración que se realiza de los efectos inmediatos que
pudo tener el proyecto

Identificar si se logró aquello que habíamos propuesto

Los resultados de un proyecto son aquellos cambios que
buscamos impulsar en una población determinada a partir
de nuestra intervención.
Seguimiento y
Evaluación
Procesos colectivos de control y
monitoreo que acompañan la ejecución de
proyecto
para
afinar,
y
corregir
oportunamente
desviaciones
para
asegurar el cumplimiento de objetivos y
metas
Procesos colectivos de evaluación de los
resultados esperados con los obtenidos,
de la situación actual con la situación
deseada
La evaluación considera
La elaboración de informes
parciales y finales de resultados
La comprobación de los
gastos ejercidos
Las visitas de verificación y
seguimiento
El proceso de cierre y, en su
caso, la sistematización
DIAGNÓSTICO
PROYECTO
OBJETIVOS
EVALUACIÓN
METAS
PRESUPUESTO
ACCIONES
METODOLOGÍA
Evaluación de Proyectos
¿Qué es la evaluación?
La evaluación es…
Un proceso de apreciación sistemático y
periódico de un programa, proyecto o
acción donde se plantean preguntas
como:



¿Lo que hacemos funciona?
¿Cómo sabemos que funciona?
¿Bajo qué condiciones funciona mejor?
¿Qué podemos evaluar
en un proyecto?
La evaluación de proyectos
ESTRUCTURA
Los recursos
con los que se
contó para el
proyecto y la
forma en que
los organizaron
PROCESOS
Las actividades
que realizaron con
los recursos que
tenían
RESULTADOS
IMPACTO
Los cambios
alcanzados
cuando las
actividades han
sido realizadas
adecuadamente
La repercusión
que se tuvo al
alcanzar los
resultados
¡Depende de nosotros que se cumplan!
Correspondencia
Planeación/Evaluación
Una evaluación de proceso se centra en…

Cantidad
¿Qué tanto hicimos?

Calidad
¿Qué tan bien lo hicimos?
Una evaluación de resultados busca
responder la pregunta…
¿En qué medida se cumplió el objetivo?
1
…hacer una
comparación
PRE – POST
Antes - Después
2
…asegurar la
REPRESENTATIVIDAD
de los resultados
¿Cómo llevar a cabo una
evaluación?
Monitoreo y Evaluación
1
2
3
4
5
6
7
8
Etapa de planeación Etapa de implementación
1
Definir objetos
¿Qué
componente del
proyecto se quiere evaluar?
2
Diseñar indicadores y fijar metas
¿Qué datos concretos se usarán para
valorar nuestro proyecto y hasta
dónde se espera llegar con cada uno?
3
Seleccionar mecanismos de
verificación
¿A través de qué instrumentos y
procedimientos se obtendrá la
información necesaria?
4
Diseñar instrumentos
Diseñar las herramientas que
se usarán para obtener la
información necesaria
5
Recolectar información
Realizar el trabajo de campo o
aplicación de los instrumentos
6
Sistematizar la información
Organizar
y
procesar
información recabada
la
7
Analizar los resultados
Hacer una lectura crítica de los
resultados y llegar a conclusiones
8
Usar los resultados
Sacarle el jugo a los resultados y
difundirlos a distintas audiencias y
con diversos propósitos
Una mirada completa de la evaluación
Definir qué
se va a
monitorear
y evaluar
Difundir los
resultados a
diferentes
audiencias
Diseñar
indicadores
y fijar metas
Seleccionar
los
mecanismo
s de
verificación
Diseñarlos
Analizar los
resultados
Sistematizar
la
información
Recolectar
la
información
Diseño de Indicadores
Pasos para hacer la Evaluación….
1
2
3
Etapa de planeación
4
5
6
7
8
Etapa de implementación
¿Qué es un indicador?

Los indicadores son parámetros o criterios
que nos ayudan a valorar nuestro proyecto

En la práctica se traducen en un dato que
sirve para describir un cambio, resultado,
actividad, insumo o variable relativa a un
contexto

Para desarrollarlos, basta con preguntarnos:
¿qué aspecto me podría indicar si algo
salió bien o mal?
¿Qué es un buen indicador?
No existe el indicador perfecto… pero un
buen indicador debe tener al menos las
siguientes características:

Ser simple, aunque no por ello
incompleto

Ser suficientemente confiable
(objetivamente verificable)

Ser directo

Ser práctico
Principales tipos de indicadores

Indicadores elementales: información básica de la
cual se pueden derivar indicadores más complejos
(proporción /porcentaje)

Indicadores derivados: relación entre dos
indicadores elementales (razón)

Indicadores compuestos: combinación de muchos
indicadores elementales o derivados (índices)

Indicadores de contexto: información sobre cambios
en un país, localidad, población o categoría de la
población
Ejemplo de indicadores elementales
En un grupo de 600 estudiantes, hay 450 hombres y 150
mujeres…
PROPORCIÓN de estudiantes mujeres
Mujeres/Total = 150/600 = 0,25
1/4 parte de los alumnos son mujeres
PORCENTAJE de mujeres en el salón
(150/600) * 100 = 0,25 * 100 = 25%
Un 25% de los estudiantes son mujeres
Ejemplo de indicador derivado
RAZÓN
Hombres/Mujeres = 450/150 = 3
En el grupo hay 3 hombres por
cada mujer
Ejemplo de indicador compuesto
Índice de Marginación = Suma de 8 indicadores en porcentajes
• Población de 15 años o más analfabeta
• Población de 15 años o más sin primaria completa
• Viviendas particulares sin agua entubada en la vivienda
• Viviendas particulares sin drenaje ni excusado
• Viviendas particulares con piso de tierra
• Viviendas particulares sin energía eléctrica
• Viviendas particulares con algún nivel de hacinamiento
• Viviendas particulares sin refrigerador
Ejemplos de indicadores de contexto
a) Tasa de Crecimiento Natural en el año X
Nacimientos (X) – Muertes (X) =
b) Tasa de Crecimiento total en el año X
Nacimientos (X) – Muertes (X) +- Migración =
c) Tasa de Natalidad en el año X
Total de nacimientos (X) / Población total =
2
Cómo diseñar indicadores
Hacer lluvia de ideas
Seleccionar y valorar indicadores
Precisar redacción y fijar metas
Criterios prácticos para la selección y
valoración de indicadores

Pertinencia/Relevancia

Costo/Economía

Confiabilidad

Simplicidad/Claridad

Participación
Cómo precisar la redacción
• Qué tipo de criterio se usará (Número,
porcentaje, promedio, grado, percepción,
opinión)
• Cuál es la población u objeto a medir
(PEA, PO, PA15 o talleres, materiales)
• Especificación del concepto a medir
(conocimiento, actitud, práctica)
Fijando metas

A cada criterio que seleccionamos para
evaluar nuestro proyecto debemos
asignarle un valor

Basta con preguntarnos: De este aspecto
que es importante, ¿qué o cuánto
esperaría lograr en determinado tiempo?
Un buen proyecto o programa
considera…
Indicadores para
cada nivel
Objetivo general
(Misión)
Obj Esp 2
Obj Esp 3
Obj Esp 4
Obj Esp 1
Mayores informes en :
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