Transcript Кантор В.З - Российская академия образования

В.З. Кантор,
проректор по учебной работе
РГПУ им. А.И. Герцена
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ:
К ПРОБЛЕМЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ НАЧАЛЬНОГО
И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КОЛЛЕКТИВ РАЗРАБОТЧИКОВ ФГОС
Представляемые научно-образовательные учреждения:
• Российский государственный педагогический университет
им. А.И. Герцена,
• Институт коррекционной педагогики РАО,
• Московский городской психолого-педагогический
университет,
• Московский городской педагогический университет,
• Московский государственный гуманитарный университет им.
М.А. Шолохова.
Количественный состав:
• 1 действительный член РАО,
• 2 члена-корреспондента РАО,
• 21 доктор наук,
• 21 кандидат наук,
• 6 представителей учреждений специального образования.
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
•
•
•
•
•
•
ФГОС для глухих детей;
ФГОС для слабослышащих и позднооглохших детей;
ФГОС для слепых детей;
ФГОС для слабовидящих детей;
ФГОС для детей с тяжелыми нарушениями речи;
ФГОС для детей с нарушениями опорно-двигательного
аппарата;
• ФГОС для детей с задержкой психического развития;
• ФГОС для умственно отсталых детей;
• ФГОС для детей с расстройствами аутистического спектра.
ИННОВАЦИОННОСТЬ ФГОС
• базирование на инклюзивной
«философии» образовательной политики,
• снятие «постулата необучаемости» по
отношению к детям с ОВЗ как таковым.
НОВОВВЕДЕНИЯ ФГОС
• закреплены вариативные возможности
обучения для всех категорий детей с ОВЗ,
включая инклюзивное образование;
• в содержании образования выделены два
взаимодополняющих компонента –
академический и «жизненной компетенции»;
• определены 4 варианта образовательных
программ.
ВАРИАНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
Образовате Сопостави- Календар
Особые обязательные условия
льная
мость с
ные
программа образованием сроки
здоровых обучения
детей
(академический
компонент)
Полностью Норматив - коррекционная работа;
Вариант 1
- специальная организация среды;
сопоставима
ные
- систематическая специальная
помощь обучающимся с ОВЗ.
Вариант 2
Полностью Пролонги - коррекционная работа;
сопоставима рованные - специальная организация среды;
- систематическая специальная
помощь обучающимся с ОВЗ;
- создание адаптированных
образовательных программ и
индивидуальных учебных планов.
Возможность
перехода на другой
вариант
образовательной
программы
Предусмотрена
Предусмотрена
ВАРИАНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
Образова Сопоставимо Календарные
Особые обязательные условия
тельная
сть с
сроки
програм образование
обучения
м здоровых
ма
детей
(академическ
ий
компонент)
Вариант
Частично Пролонгирован - коррекционная работа;
- специальная организация среды;
3
сопоставима
ные
- систематическая специальная
помощь обучающимся с ОВЗ;
- создание адаптированных
образовательных программ и
индивидуальных учебных планов.
Вариант
Не
Пролонгирован - коррекционная работа;
- специальная организация среды;
4
сопоставима
ные
- систематическая специальная
помощь обучающимся с ОВЗ;
- создание адаптированных
образовательных программ и
индивидуальных учебных планов.
Возможность
перехода на другой
вариант
образовательной
программы
Предусмотрена
Предусмотрена
АПРОБАЦИЯ ПРОЕКТОВ ФГОС
• 24 региона России (Калининградская обл.,
Республика Карелия, Мурманская обл.,
Воронежская обл., Чеченская Республика,
Республика Бурятия, Хабаровский край,
Забайкальский округ и др.),
• свыше 100 образовательных учреждений,
• более 1500 педагогических работников.
МЕХАНИЗМ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС
Действия:
- оценка готовности образовательных организаций к
реализации определенного вида ФГОС и определенного
варианта адаптированных образовательных программ;
- приведение в соответствие с требованиями ФГОС условий
реализации адаптированных образовательных программ в
образовательных организациях;
- получение образовательной организацией права на
реализацию
определенного
варианта
адаптированной
программы ФГОС определенного вида;
организация
процесса
повышения
квалификации
специалистов образовательных организаций, реализующих
адаптированные программы в рамках ФГОС определенного
вида;
МЕХАНИЗМ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС
Действия:
- совершенствование нормативного сопровождения внедрения
ФГОС, предусматривающее разработку договора между
участниками
образовательного
процесса,
процедуры
согласования с родителями варианта программы для ребенка с
ОВЗ, процедуры перевода ребенка с ОВЗ с одного варианта
программы на другой;
- совершенствование методического и дидактического
обеспечения
реализации адаптированных
образовательных программ: создание и издание нового
поколения учебников, методических и учебных пособий;
обеспечение
мониторинга
качества
реализации
адаптированных образовательных программ с целью оценки
динамики результатов освоения адаптированной программы
ребенком с ОВЗ.
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЕ
ОБСУЖДЕНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА МАТЕРИАЛОВ
РАЗРАБОТКИ ФГОС
•
•
Обсуждение и экспертиза проекта Концепции ФГОС:
специалистами-практиками из 77 регионов России,
в Комитете по образованию Государственной Думы РФ,
в региональных органах управления образованием,
в региональных службах Уполномоченных по правам человека
и по правам ребенка.
Совещания, круглые столы, конференции, семинары на
апробационных площадках.
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЕ
ОБСУЖДЕНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА МАТЕРИАЛОВ
РАЗРАБОТКИ ФГОС
• Информационный
портал
fgos-ovz.herzen.spb.ru
• Общественно-научные мероприятия на
базе Министерства образования и науки
РФ и РГПУ им. А.И. Герцена.
ФГОС: ПРЕДПОСЫЛКИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО
И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ
• определение
требований
к
структуре
основной
образовательной программы, условиям и результатам
образования;
• наличие общих элементов в структуре АООП дошкольного и
начального общего образования;
• описание специальных условий реализации АООП;
• обеспечение возможности освоения АООП дошкольного и
начального образования на основе индивидуального учебного
плана;
• предоставление педагогам свободы в выборе форм и методов
обучения и воспитания, возможность вариативного их
использования;
• возможность - при разработке АООП дошкольного образования
- ориентироваться на содержание и результаты АООП
начального образования конкретной категории детей с ОВЗ.
Спасибо за внимание!
E-mail:
[email protected]