El cerebro es la fuente de información linguística

 En el cerebro se planifica, organiza y elaboran estrategias de acción.

 La información se codifica en señales que son transmitidas por el SNC.

 Aproximadamente 10millones de células nerviosas conducen el impulso eléctrico.

Neurona

 Transmite la información del cerebro a la periferia (msc)  Sinapsis: transmisión de impulsos de neurona a neurona

Sistema nervioso Central Periférico Rombencéfalo Mesencéfalo Procencéfalo

Contiene tálamo, hipotálamo y S. Límbico Corteza C.

Se encarga de procesos sensoriales Actividad motriz, el sueño, y regula respiración y la circulación de la sangre.

Corteza cerebral

Materia gris encargada de:

 memoria  Percepción  Funciones cognitivas superiores  Concentración  Pensamiento abstracto

Centros reguladores del lenguaje

 Áreas auditivas.

 De las imágenes visuales.

 De las imágenes motrices y de la articulación.



Anatomía cerebral del lenguaje

El centro de las habilidades linguísticas está en el hemisferio izquierdo del cerebro.

 Broca: se asocia sobre todo con la producción del lenguaje.

oraciones.

Traduce el conocimiento en palabras y  Wernicke: se asocia con la comprensión.

Utiliza la interpretación memorización información de escuchara, vista o leida.

y la linguística

Producción del habla

Sist. Fonatorio Sist. Respiratorio Sist. Resonancia y articulador

Habla

S. Respiratorio Inspiración Espiración Msc. Intercostales internos elevan costillas Diafragma al contraerse baja y aumenta capacidad pulmonar y entra más aire Se retraen paredes torácicas y pulmones Fonación Agrega relajación lenta del diafragma y contracción de ms intercost. ext

Sistema fonatorio Laringe Mscs. extrínsecos: fijan, bajan y elevan la laringe Mscs.

Intrínsecos: capacidades fonatorias y de cierre para que no entre nada a pulmon Cuerdas vocales Msc vocal: grosor de la cuerda Msc. Cricotiroideo: produce el sonido

¿Cómo funcionan las cuerdas vocales?

 Cambiamos la tensión en las cuerdas  Cuando la presión espiratoria separa las cuerdas tensas y unidas, el aire sale por la glotis.

 Luego la presión espiratoria disminuye y las cuerdas vuelven a acercarse, esto se repite y se forman oscilaciones cordales, cuyo número y forma caracteriza la altura tonal del sonido.

 Sonidos agudos: aumento en la tensión de las cuerdas vocales  Sonidos graves: las cuerdas disminuyen su tensión y se ensanchan.

Marín y Soto 2003

Recepción auditiva

Recepción auditiva

 Las ondas son conducidas de manera mecánica por oído externo y oído medio.

 Cóclea: Transforma el sonido en impulsos nerviosos.

 Vibraciones llegan a la perilinfa y se conduce por el órgano de corti al lóbulo temporal.

Reorganización Cerebral



Recuperación funcional:

es posible por la  distribución cerebral de la información compleja.

Funciones cognitivas

: mayor representación cortical que las sensoriales y motoras.

funciones simples como 

Estimulación ambiental:

importante.

juega un papel muy

 La recuperación funcional no se fundamenta en la reproducción neuronal, el proceso de rehabilitación se basa en lograr que se reorganicen las funciones del tejido sano que en ocasiones ha quedado desconectado de circuitos sanos. Revertir la diaquisis.



Diaquisis:

“Desactivación funcional que ocurre lejos de la lesión estructural responsable”.

Junqué, C. 2002).

(p.192,  Se dan efectos lejanos a la lesión por la interrupción de fibras que comunican dos regiones.



Afasia:

se da por una corticosubcortical y corticocortical.

diaquisis 

Mecanismos de recuperación:

“compensación intrahemisférica de zonas vecinas o la contrahemisférica de regiones similares.” (p.193 Junqué, C. 2002)

Objetivos



Activar funciones contralateral a normalizarla: la del hemisferio lesión hasta

Reconocimiento de caras nuevas,  seguimiento visual horizontal, atención sostenida, expresión emocional facial, comprensión de expresiones faciales y tono emocional del lenguaje.

Reorganizar o activar funciones bilateralizadas: las siguientes

reconocimiento de caras previamente aprendidas, melodías conocidas, dibujo, reconocimiento de fotografías y objetos, emparejamiento, comprensión de ordenes simples.

Objetivos



Activación intrahemisféricas de que estructuralmente conservadas: regiones estén

lectura y escritura, designación de colores, producción de secuencias, secuencia de movimientos.



Mejorar la interna.

articulación : ganglios basales y cápsula

Factores que influyen en la recuperación

 Máxima rec. Espontánea: los primeros 12 meses.

Variables:  Etiología y gravedad de la lesión.

 Edad  Habilidades cognitivas.

 Tipo de afasia.

 Dominancia manual  Lesiones cerebrales asociadas  Estado emocional  Estado de salud general  Interacción de las variables

Terapias



Centrada en la producción:

estimula la   repetición.

De entonación melódica:

entonación y melodía funciones controladas por hem derecho.

Aproximación psicolinguística:

tratamiento  de funciones relacionadas como la atención y la memoria.

Terapia con ordenadores:

diversas funciones linguísticas: repetición, saacs.