Transcript Projeyi İndir - Eğitimde Değişim Hareketi
EĞİTİMDE DEĞİŞİM HAREKETİ
3.YENİ NESİL
EĞİTİM KONFERANSI
İNOVASYONDA METAFOR OYUNLARI FEYZA BURGUCUOĞLU
TEKNOLOJİ TASARIM ÖĞRETMENİ
PROJEMİN AMACI:
Tüm çocuklar yaratıcılık yeteneği ile doğar ancak bunun geliştirilebilmesi, yaratıcılığı destekleyen bir ortamın sunulmasını gerektirir (Fisher, 1995).
( CREATİVİTY –YARATICILIK. BECERİLERİNİ ARTIRMA.) Milli Eğitim Bakanlığının 2006 yılında aldığı kararla “ÇOCUKLARIMIZIN YAŞAYACAĞI ZAMAN BİZİM YAŞADIĞIMIZ ZAMANDAN ÇOK FARKLI OLACAKDIR GEREKÇESİ İLE 2006 yılında ”Teknoloji Tasarım dersi 6-7 ve 8.sınıflarda uygulamaya konulmuştur. Teknoloji Tasarım Dersi çocuklara tahmin etme, farklı sorunları yakalama, yaratıcı çözümler geliştirme, tasarım haline getirme, üretim aşamalarını belirleme ve üretme becerisi kazanan bireyler yetiştirmek üzere tasarlanmış bir derstir. Bu yüzden dersin bir öğrenci kitabı yoktur. Öğretmen Kılavuz kitaba göre hareket ederek dersi yürütür. Uygulanan yapılandırmacı ve sarmal eğitim nedeni ile üniteler 6,7 ve 8.sınıflar da birbiri ile örtüşen kuşaklardan oluşur.1.Dönem kurgu kuşağında hayal ettiğini tasarlayarak ve çizerek ifade etme ve 2.dönem ise tasarladığını uygulamaya koyarak üretme becerilerinin öğrencilere kazandırılması amaçlanmıştır.
“Yaratıcı Düşünceyi Uyaran Etkinliklerin Az Olması”, öğrenci ve öğretmen eğitiminde sorunlara sebep olmuştur.
“İNAVASYONDA METEFOR OYUNLARI”
PROJEMİN NEDENİ
PROJENİN EĞİTİM ÖĞRETİM SÜRECİNDE OLUŞTURDUĞU FARKLILIK “Başkalarıyla Aynı Şeye Bakmak Ama Farklı Bir Şeyi Görmek”
Yaratıcı düşünceyi uyaran etkinlikler çoğaltılarak uygulandığı takdirde 1-Karmaşık düşünebilen, soyut düşünebilme becerisi olan, 2-Çelişkili konularla baş edebilen, esnek ve geniş perspektife sahip olan.
3-Çevrelerine, olaylara duyarlı olmaları, araştırmacı bir ruha sahip olmaları ve içten gelen bir merak duygusu ile hissedebilen, 4-Herkesin bakış açılarının dışına çıkabilme, olaylara farklı gözle bakabilme, 5-Cesaret, risk alabilme ve kararlı olabilen. 6-Mevcut düşünme kalıplarını ve rutinleri zorlayan .Yenilikçi ve değişime açık, sorunlara farklı yönlerden bakmayı öğrenen, çözümler üretebilen kişilik özellikleri kazanmış bireylerin oluşmasına ve artmasına katkı sağlayacaktır
PROJE NASIL YAPILDI, UYGULAMA ÖRNEKLERİ NELERDİR?
PROJEDE KULLANILAN MATERYALLER/ARAÇLAR:
PROJEYİ NASIL GELİŞTİRDİNİZ? UYGULAMA ÖRNEKLERİ.
İNAVASYONDA METEFOR OYUNLARI
•
İNAVASYONDA METAFOR OYUNLARI ETKİNLİĞİNİN DERS İÇERİSİNDE UYGULANIŞI:
“İNOVASYONDA METEFOR OYUNLARI” DERS İÇİ ÖRNEK ETKİNLİK ÇALIŞMASI
YARATICILIK GELİŞTİRİLEBİLİR veya BASTIRILABİLİR BİR ÖZELLİKTİR.
İNOVASYONDA METAFOR OYUNLARI İLE YARATICILIK GELİŞTİRİLMEKTEDİR
ANOLOJİLERİN YARARLARINA BAKACAK OLURSAK :
PROJEYE İLİŞKİN BULGULAR, SONUÇLAR NELERDİR?
BARTIN http://www.busef.org.tr/eski/tr/odulalanproje.php
Benim projem Kişisel Gelişim, Motivasyon, Başarı ve Fark Yaratmak üzerine bir hikaye.
Çünkü, YARATICI ÖĞRENCİLER YARATICI ÖĞRETMENLERİN ELİNDE GELİŞİR …
PROJEYİ GELİŞTİRKEN YARARLANDIĞINIZ KAYNAKLAR NELERDİR?