Transcript wakker - Groen Proeven

Opwarmer : zoek de 5 verschillen
1.
2.
3.
4.
5.
Ga in 2 tallen tegenover elkaar staan
Bekijk goed hoe de ander eruit ziet
a draait zich om, b verandert 5 dingen aan zichzelf
A draait zich weer om en raadt welke 5 dingen b gewijzigd heeft
Rollen draaien om
Observeren kan best lastig zijn, wat doe jij?
Als beoordelaar ga je observeren.
 Wat ga je observeren?
 Hoe ga je observeren?
Vul de vragenlijst in, die je vindt in je map
Beoogde leeropbrengsten ochtend
 Weet welke factoren allemaal meegenomen moeten worden bij de
voorbereiding (voorafgaand) aan de observatie van een proeve (wat
en hoe ga je observeren).
 Past de WAKKER methode correct toe bij het observeren van een
proeve (blitse biedermeier)
 Koppelt waargenomen gedrag aan competenties op het
beoordelingsformulier.
 Beargumenteert of een competentie wel/niet is aangetoond in de
proeve obv waargenomen gedrag in de proeve.
Beoordeling binnen GP
Voorbereiden
- Organisatie
- Werkplanning
- rolwisseling
Eindgesprek
- Feedback
Groen
Proeven
Reflectiegesprek
- STAR
Observeren
- WAKKER
- proeve+
Wakker
Docent vs Examinator
Rol/taken Docent
Rol/taken Examinator
Begeleiden bij
competentieontwikkeling
Beoordelen van hoe de leerling op
moment x scoort op competenties
Feedforward
Feedback
‘advocaat’/helpend
‘rechter’/beoordelend
Aanwijzingen/feedback
Mond houden
Alleen op een groep
Met zijn 2-en, samen overleggen
Ken jij het verschil?
Objectieve waarneming
vs
Interpretatie
Korte demo
Kijk naar mij en benoem achteraf wat je me hebt zien
doen.
Uitleg WAKKER
Wakker
Wanneer: tijdens de proeve
Waarnemen
Kijken en luisteren
wAkker
Wanneer: tijdens de proeve
Aantekeningen maken
Opschrijven van feiten, waargenomen gedrag:
objectief zonder oordeel
wakker
Wanneer: direct na de proeve
Klassificeren
Informatie uit de aantekeningen toewijzen aan de
competenties
Ofwel
Koppelen van wat de leerling heeft laten zien in de PvB
en product mbt de 4 competenties
wakker
Wanneer: direct na de proeve
Kwalificeren
Vraag stellen: Welke competenties heeft de leerling al
aangetoond in de proeve en welke aanvullende vragen
moet ik stellen in het reflectiegesprek?
.
RG: oa niet aangetoonde competenties bevragen
Doel: heeft lln bewust gehandeld?
WAKK(r)ER
wakker
Wanneer na RG: heeft lln niet aangetoonde competenties alsnog
aangetoond en heeft hij/zij bewust gehandeld in proeve
Evalueren
Dit deel doet de examinator pas NA het RG als je samen met
de mede-examinator overlegt:
-
Komen de conclusies van beide examinator overeen? Zo
nee, beoordeling beargumenteren obv waargenomen
gedrag
- Welk gezamenlijk oordeel geven we de leerling.
wakker
EIndgesprek: jullie oordeel teruggeven aan de lln in eindgesprek
En ontwikkeladvies meegeven.
Rapporteren
Een beoordelingsformulier invullen waarin staat wat het
oordeel is en een korte toelichting “blijkt uit” wordt
gegeven op basis van objectieve waarnemingen.
Observeren: hoe doe je dat in GP
Werkplanning en observatieformulier bekijken en observeren
1. Kennisnemen werkplanning leerling
2. Observatieformulier biedermeier bekijken: is het duidelijk wat je
de leerling moet zien doen?
1. Eventueel nog korte afstemming mede-beoordelaar
3. Observeren van leerling in de proeve
1. Observeren a.d.h.v. WAKKER
Ingevulde werkplanning Biedermeier
Beoordelingsformulier Blitse Biedermeier
Naam leerling:
Klas en leerweg:
……………………………………….
……………………………………….
Examinator(en):
1.……………………………………….
2.……………………………………….
Datum: ……………………………...
Is de leerling competent?
Kan de leerling deze praktijksituatie aan?
Ja
Nee
Heeft hij/zij hierin de (maximaal) 4 competenties laten zien?
Beoordelingsaspecten
Voorbereiding (werkplanning)
Maximaal aantal
Behaalde
punten
punten
10
…..
40
……………..
20
……………..
30
……………..
Uitvoering
Proces
- Kan de leerling het niveau van de situatie aan?
- Hoe voert de leerling de werkprocessen uit?
- Neemt de leerling de juiste beslissingen; maakt hij/zij de
juiste keuzes?
Product
- Levert de leerling de gevraagde resultaten ten aanzien van
de werkprocessen en competenties?
Reflectie
Heeft de leerling zicht op eigen prestatie (handelen) en
vermogen (denken)?
Totaal behaalde punten
100
……………..
Eindoordeel in woorden:
Hier kun je trots op zijn:
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Hier moet je nog aan werken:
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………..
Eindoordeel in cijfer:
Handtekeningen
e
e
Leerling
1 examinator
2 examinator
……………….….….
……………….….….
……………….….….
Opdracht: Observeer de leerling
in het filmpje met de WAKKER
Bekijk het filmpje en maak aantekeningen op het
observatieformulier van de Blitse Biedermeier.
Let alleen op de blonde dame in het filmpje en het
Filmpje: Blitse Biedermeier
Opdracht: wakker -Klassificeren
Koppel je aantekeningen aan de competenties op je
observatieformulier en geef ook aan welke competentie
je nog niet hebt kunnen zien en dus beoordelen en
welke aanvullende vragen je in het RG hierover zou
willen stellen.
Opdracht: wakker - kwalificeren
Vergelijk met je aantekeningen en aanvullende vragen
met je buurman/buurvrouw
 Bespreek verschillen
 Belangrijk: alleen discussie op basis van
waargenomen gedrag in de proeve, GEEN
INTERPRETATIES!
Opdracht: formuleer 3 vragen
Formuleer samen met je mede-beoordelaar drie vragen
die je de ‘blonde’ leerling zou willen vragen in het
Reflectie Gesprek.
Terugblik op leeropbrengsten
 Weet welke factoren allemaal meegenomen moeten worden bij de
voorbereiding (voorafgaand) aan de observatie van een proeve (wat
en hoe ga je observeren).
 Past de WAKKER methode correct toe bij het observeren van een
proeve (blitse biedermeier)
 Koppelt waargenomen gedrag aan competenties op het
beoordelingsformulier.
 Beargumenteert of een competentie wel/niet is aangetoond in de
proeve obv waargenomen gedrag in de proeve.
Schrijf eventuele acties op tav je observerende competenties, die ook
input kunnen zijn voor je locatiecontract
Beoordeling binnen GP
Voorbereiden
- Organisatie
- Werkplanning
- rolwisseling
Eindgesprek
- Feedback
Groen
Proeven
Reflectiegesprek
- STAR
Observeren
- WAKKER
- proeve+
Wakker
We hebben de observatie van de proeve afgerond.
Na de lunch gaan we het reflectiegesprek voeren en
ook komt het eindgesprek aan bod.
Weer terugkomen naar deze ruimte!
START 13.15!!