Transcript Implementasi Kur 13

Implementasi Kurikulum 2013
Ketua UIK Pusat: Tjipto Sumadi
Manajemen Monitoring Implementasi Kurikulum
Dinas Pendidikan
Prov. & Kab/Kota
membina
Kemdikbud
UIK Pusat
Sekolah+Guru
memantau
melapor
melapor
Pendampingan
memantau
Guru Inti
LPMP: Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan
UIK Provinsi
di LPMP
melapor
UIK : Unit Implementasi Kurikulum
2
Tugas Unit Implemetasi Kurikulum Pusat
1. Pemantauan Persamaan Persepsi Narasumber
2. Pemantauan Pelatihan Instruktur Nasional, Guru Inti, dan Guru Sasaran
3. Pemantauan Pelaksanaan Pelatihan
4. Penyiapan SOP Pemantauan
5. Penyiapan Instrumen Pemantauan
6. Pemantauan Pelelangan Buku
7. Pemantauan Pembuatan Buku
8. Pemantauan Penilaian Buku
9. Pemantauan Distribusi Buku
10. Pemantauan terhadap Pendampingan
11. Pemantauan terhadap Monitoring dan Evaluasi
12. Menerima, menjawab, dan memberi Pejelasan seputar Implementasi
Kurikulum 2013
Sekolah Sasaran
No
Jenjang
Sasaran Awal
Sekolah Mandiri
Total
1
SD
2.599
283
2.882
2
SMP
1.436
101
1.537
3
SMA
1.270
141
1.411
4
SMK
1.021
83
1.104
Jumlah
6.326
649
6.975
Catatan:
1. Kriteria:
a. Kesiapan Sekolah
b. Kesiapan Distribusi
c. Berbasis Provinsi
2. Kriteria Sekolah Mandiri :
a. Permohonan diajukan oleh Kabupaten/Kota/Sekolah
b. Biaya pencetakan buku dan pelatihan guru ditanggung oleh pemda/yayasan
c. Tidak membebani peserta didik/orangtua peserta didik.
4
Ruang Lingkup Pendampingan Monev
Kurikulum 2013
PENYUSUNAN
DOKUMEN
UJI
PUBLIK
SOSIA
LISASI
PENENTUAN PENGADAAN PELATIHAN
SASARAN
BUKU
GURU
IMPLEMENTASI
PENDAMPINGAN
MONITORING DAN EVALUASI
MONEV
5
Prinsip pendampingan (1)
• Pendampingan dilakukan untuk memastikan guru
dapat melaksanakan proses pembelajaran sesuai
kurikulum 2013 sehingga pendamping hrs
menindak lanjuti hasil pendampingan.
• Pendamping harus lebih tahu tentang kurikulum
2013 daripada yang didampingi.
• Jumlah pendamping ditentukan berdasarkan rasio
yg memadai.
• Pendamping harus dilatih ulang dan ada kriteria
kelulusan.
Prinsip pendampingan (2)
• Pendamping dilengkapi dengan bahan-bahan
pendukung.
• Pendampingan dilakukan secara periodik.
• Pendampingan dilakukan dengan pendamping
mendatangi guru; dan sebaliknya yang didampingi
(guru) mendatangi pendamping; secara bergantian
(basis klaster)
• Ruang lingkup pendampingan: perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian.
• Materi pendampingan: pemahaman materi/buku,
penguasaan proses pembelajaran, penguasaan proses
penilaian.
Proses Monev Kurikulum 2013
- Kemdikbud
- Dinas
- LPMP
- LPTK
PENYUSUNAN
MATERI MONEV
Juknis:
- Target
- Responden
- Formulir
- Mekanisme
- Jadwal
- Pengolahan
- Kriteria Evaluator
PENENTUAN
PELAKSANA DAN
PELATIH
Penugasan:
- Siapa (lulus dari pelatihan)
- Di mana (Sekolah Sasaran dan Mandiri
- Kapan (Timeline)
- Membawa apa (materi softcopy dan laptop)
PELATIHAN
MONEV
PELAKSANAAN
MONEV
Oleh Direktorat Pembina:
- Materi
- Jadwal
- Lokasi
- Penilaian dan Penentuan Kelulusan
PENGOLAHAN
HASIL
MONEV
PEMBAHASAN HASIL
MONEV
RUMUSAN
KEBIJAKAN
IMPLEMENTASI 2014
Jadwal Persiapan Monev
No
Kegiatan
Pelaksana
Tenggat Waktu
1
Penyerahan Materi Monev
Direktorat
7 Okt
2
Penyiapan form elektronik dan pengolahannya
Direktorat
Akhir Okt
3
Penentuan calon petugas monev
Direktorat /UIK
21 Okt
4
Koordinasi petugas monev dan penugasannya
Direktorat
25 Okt
5
Penyusunan Materi pelatihan
Direktorat
1 Nov
6
Pelaksanaan pelatihan (2-3 hari)
Direktorat
(Dikdas/Dikmen)
15-17 Nov
7
Pembentukan UIK Provinsi
UIK
8 Okt
8
Pelatihan Anggota UIK
Wamen
17-19 Okt
9
Pelaksanaan Monev (manajemen)
Direktorat
Nov-10 Des
10
Pengolahan hasil monev
Direktorat
12 Des
11
Pembahasan hasil (Lokakarya) monev
Direktorat
13-14 Des
12
Rekap hasil Monev dan pembahasan
UIK, Puslitjak
15-20 Des
13
Perumusan Kebijakan Implementasi Kurikulum
UIK, Puslitjak
....
Komponen Pelaksanaan Monev
Komponen
Indikator
Responden
Buku
Kebenaran, kesesuaian, kelengkapan,
keterbacaan, tataletak, fisik
Guru, Siswa
Pelatihan
Materi, jadwal, pelatih, pelaksanaan
Guru, KS/PS
Proses
Pembelajaran
Pemahaman materi, pemahaman proses,
(kemudahan/kesulitan, kesesuaian, kebenaran)
Guru, Siswa, KS/PS?
Kompetensi guru
KS/PS, Siswa
Proses Penilaian
Pemahaman materi, pemahaman proses,
Kemudahan/kesulitan,
Guru, KS
Manajemen
pembelajaran
Penjadwalan, alokasi guru, alokasi kelas, alokasi
fasilitas
KS
Layanan
kesiswaan
Bimbingan konseling, administrasi kesiswaan,
KS, Siswa, Komite
Sekolah
Pemilihan
Sasaran
Kriteria dan pelaksanaan pemilihan sekolah
Disdik Kab/Kot
Ruang Lingkup Monitoring
Fisik: jadwal, kuantitas, kualitas
Substansi: Kebenaran, Kelengkapan,
Kesesuaian, Keterbacaan
Keteraturan.
Fisik: jadwal, kuantitas, kualitas
Substansi: Kebenaran,
Kelengkapan, Kesesuaian, Keterbacaan,
Estetika, Kegrafikaan
Dokumen
Buku
Sekolah
Guru
Fisik: jadwal, kuantitas, kualitas
Substansi: administrasi,
pengaturan fasilitas,
manajemen, budaya.
Pelatihan:
jadwal, kuantitas,
kualitas
Pemahaman: materi, aktivitas,
pembelajaran,
penilaian .
11
Ruang Lingkup Evaluasi
Evaluasi
Siswa
Peningkatan
Kompetensi (3)
Guru
Perubahan Pola
Pikir + Peningkatan
Kompetensi (4+1)
Sekolah
Perbaikan Budaya
dan Manajemen
Publik
Guru
Administrasi dan
Manajemen
Hasil
Buku
Pelatihan & Supervisi
(model, waktu,
materi, Instruktur)
Produk
Kelengkapan, Kesesuian, Kebenaran,
Keterbacaan,
Estetika, Kegrafikaan
Sekolah
Kelengkapan,
Kebenaran,
Keterbacaan,
Keteraturan
Sumatif
Jangka Panjang
Soft Evidence
Dokumen
Formatif
Jangka Pendek
Hard Evidence
Produktif, Kreatif,
Inovatif, Afektif
12
Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Kurikulum2013
PENUTUP:
PEMBUKAAN:
Simpulan, Motivasi Akhir,
Pengayaan, Salam
Salam, Apersepsi,
Pengantar Materi, Motivasi
Awal
Interpersonal
Observing
(mengamati)
Questioning
(menanya)
Associating
(menalar)
Creating
Networking
Experimenting
(mencoba)
Communicating
Implementating
Intrapersonal
Pendekatan Ilmiah dalam Pembelajaran
14
Rumusan Proses dalam Kurikulum 2013  SP
Perluasan dan pendalaman taksonomi dalam proses pencapaian kompetensi
Kurikulum 2006
Kurikulum 2013
Creating
Evaluating
Characterizing/
Actualizing
Communicating
Analyzing
Organizing/
Internalizing
Applying
Evaluating
Associating
Analyzing
Valuing
Experimenting
Applying
Understanding
Responding
Questioning
Understanding
Knowing/
Remembering
Accepting
Observing
Knowing/
Remembering
Knowledge
(Bloom)
Attitude
(Krathwohl)
Skill
(Dyers)
Knowledge
(Bloom)
15
Terima Kasih
Memotivasi Anak
18
19
20
21