束定芳--外语教材评估与编写(第三届) 下载
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束定芳
教材的基本功能
教材= 课本?
教材 = 教学材料之一
教材为达成教学目标服务
外语教材:提供语言输入、系统传授外语
语言知识、培养学习策略、拓展学科或百
科知识
教材的呈现方式
教材与媒介:立体化、生活化、真实性
教材与网络:冰山一角与冰山
教材与教师参考书:教师培训
教材与配套材料:互补
Case study 1: 德国英语教材
Straight on
教材由以下几个部分组成:
Topics(其中包括Spot on language, spot on jobs,
Hotspot 和Self-assessment)
Everyday English
Film analysis
Skills
Grammar
Vocabulary
Dictionary
Appendix
例如,在Straight On第11册有四个话题:
South Africa- the Rainbow Nation
Living today – Chances and
perspectives
Our changing environment
Media and the press
第12/13册有10个topics
The United Kingdom- then and now
Ireland
The United States of America
India on its way to superpower
Global challenges
Science and technology
The individual and society
Shakespeare-live
The media-friend or foe?
English as a global language
其他内容:
Everyday English,包括Holiday preparations, free-time activities,
using public transport, on the telephone, at the doctor’s
Skills: Listening skills, Reading skills, Writing skills, Speaking skills,
Language and study skills, Picture skills, Special skills, Project and
presentation skills
Grammar: Tenses, If-clauses, The passive, Relative clauses,
Adjectives, Adverbs, Question tags, Modal auxiliaries, -ing forms,
Reported speech
Vocabulary
Dictionary
Irregular verbs
Glossary
Instructions
Solutions self-assessment 1-4
所以,从教材的结构上来讲,既有专业知
识的传授,又有语言知识的传授,同时又
有技能的训练,还提供了各类学习的资源。
甚至还提供了学生自我评估的资源。
补充材料:
1)教师手册中的CD和CD-ROM
2)学生练习册(Workbook with AudioCD)
3)词汇手册(专门的词汇训练)
4)Online-Link (547310-0000 in the
search box at WWW. Klett.de)
所以,从这些内容来看,教材基本构成了
一个互动的立体体系。
教材的的评估使用
教材的评估:目标评估、编排方式评估、
使用效果评估
教材的选用:与教学目标和教学对象的匹
配
教材在课堂的使用:脚本?参考?
教材在课外的使用:自主学习?
教材与教师素质:取舍
教师与教师培训:活动设计与教学方法
教材理论研究
教材编写史
教材编写的理论基础
教材对比研究
教材与课程标准
教材评估标准
Case study 2: 《母语教材研究》
[母语教材研究.卷一.中国百年语文课程教材的演进].洪宗礼等主编.
[母语教材研究.卷二.中国百年语文教材编制思想评析].洪宗礼等主
编.扫描版.
[母语教材研究.卷三.中国百年语文教材评介].洪宗礼等主编.
[母语教材研究.卷四.中国百年语文教科书课文选评].洪宗礼等主编.
[母语教材研究.卷五.外国语文课程教材综合评介].洪宗礼等主编.
[母语教材研究.卷六.外国语文课程标准译介].洪宗礼等主编.
[母语教材研究.卷七.外国语文教材译介].洪宗礼等主编.
[母语教材研究.卷八.外国学者评述本国语文教材].洪宗礼等主编.
[母语教材研究.卷九.语文教材编制基本课题研究].洪宗礼等主编.
[母语教材研究.卷十.中外比较视野中的语文教材模式研究].洪宗礼
等主编.