Transcript Presentación de PowerPoint - UNIDAD EDUCATIVA JULIO VERNE

PRIMERA REUNIÓN
DE PADRES DE
FAMILIA
VISIÓN: Ser reconocida como una de las
mejores instituciones educativas bilingües del
país, por sus propuestas educativas innovadoras,
excelencia académica, deportiva y humanista
en un ambiente seguro y de paz, que les permita
un desenvolvimiento integral de óptima calidad
y calidez, pensando siempre en la construcción
de una mejor sociedad, con respeto hacia sí
mismos y los demás.
MISIÓN: Somos una Institución Educativa
sólidamente constituida y organizada que se
dedica a formar niños y jóvenes con una
educación integral y bilingüe, capaces de
asumir retos en una sociedad globalizada y
cambiante, con creatividad y liderazgo,
fomentando el pensamiento crítico, reflexivo,
investigativo, ecológico y social, con talento
humano sensible y tecnología de punta que les
permita enfrentar los desafíos del futuro.
ORDEN DEL DÍA












Presentación de el/la tutor/a, de Autoridades y Planta
docente.
Intervención de cada docente e Inspección.
Presentación de la circular 006 (cronograma de
actividades).
Explicación de la calificación de Comportamiento, de las
faltas y proceso de resolución de conflictos.
Sistema de calificaciones, acompañamiento pedagógico y
Aula de Apoyo.
Reglamento paseos (7º. Y 2º. Bachillerato).
Participación estudiantil (1º. Y 2º. Bachillerato).
Monografías y calificaciones de grado.(3º. Bachillerato).
Extracurriculares (formación cristiana 5º. Básica).
Brigadas: Seguridad integral del estudiante.
Material de trabajo fotocopiables.
Elección de representante de grado/curso.
Planta docente
Circular 006
del 5 de septiembre de 2013
La solicitud realizada pide la modificación
del cronograma de la siguiente manera:
 Sábado
28 -09 - 2013 por
 Sábado 19 – 10 - 2013 por
 Sábado 14 - 12 - 2013 por
 Sábado 8 – 02 - 2014 por
Lunes 23 – 12 - 2013
Martes 24 – 12 - 2013
Jueves 26 -12 - 2013
Viernes 27 – 12 – 2013
La confirmación de si estos sábados se
laborarán, la realizaremos en caso de que
tengamos la aprobación respectiva.
Calificación
comportamiento LOEI
Art. 222.- Evaluación del comportamiento
La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser
cualitativa y regirse a la siguiente escala:
A = muy satisfactorio.
Lidera el cumplimiento de los
compromisos establecidos para la sana convivencia
social.
B = satisfactorio.
Cumple con los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
C = poco satisfactorio.
Falla ocasionalmente en el
cumplimiento de los compromisos establecidos para la
sana convivencia social.
D = mejorable.
Falla reiteradamente en el
cumplimiento de los compromisos establecidos para la
sana convivencia social.
E = insatisfactorio.
No cumple con los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
Faltas de los estudiantes
1.
Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los
Códigos de Convivencia de los Centros Educativos.
2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra
cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades,
ciudadanos y colectivos.
3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones
institucionales y los bienes públicos y privados.
4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de
las actividades académicas y culturales de la institución.
5. Cometer fraude o deshonestidad académica.
6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en
la Ley Orgánica de Educación Intercultural y en el
ordenamiento jurídico ecuatoriano
1. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los
Códigos de Convivencia de los Centros Educativos.
FALTAS LEVES





•
Usar el teléfono celular o cualquier otro•
objeto ajeno a la actividad educativa
Ingerir alimentos o bebidas durante las horas
de clase o actividades educativas.
•
No utilizar uniforme.
Abandonar cualquier actividad educativa
sin autorización.
•
Realizar ventas o solicitar contribuciones
económicas, a excepción de aquellas con
•
fines benéficos expresamente permitidas por
las autoridades del establecimiento.
•
FALTAS GRAVES
Participar activa o pasivamente en acciones
de discriminación en contra de miembros de la
comunidad educativa.
Participar activa o pasivamente en acciones
que vulneren el derecho a la intimidad
personal de cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa.
Consumir o promover el consumo de alcohol,
tabaco o sustancias estupefacientes o
psicotrópicas ilegales.
Salir del establecimiento educativo sin la
debida autorización.
Generar situaciones de riesgo o conflictos
dentro y fuera de la institución
Realizar dentro de la institución acciones
proselitistas relacionadas con movimientos o
partidos políticos de la vida pública local o
nacional.
FALTAS MUY GRAVES
 Faltar a clases por dos o más días consecutivos sin justificación.
 Comercializar dentro de la institución educativa alcohol, tabaco o
sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales.
 Portar armas.
2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra
contra cualquier miembro de la comunidad educativa,
autoridades, ciudadanos y colectivos.
FALTAS GRAVES



Participar activa o pasivamente en
acciones que atentaren contra la
dignidad de miembros de la
comunidad educativa.
Participar activa o pasivamente en
acciones de acoso escolar, es
decir,
cualquier
maltrato
psicológico,
verbal
o
físico
producido
en
contra
de
compañeros de manera reiterada.
No denunciar ante las autoridades
educativas cualquier acto de
violación e los derechos de sus
compañeros y otros miembros de
la comunidad educativa, así como
cualquier acto de corrupción que
estuviere en su conocimiento.
FALTAS MUY GRAVES

Socavar la dignidad de un
miembro de la comunidad
educativa a través de
publicaciones difamatorias.

Participar
activa
o
pasivamente en acciones
que atentaren contra la
integridad sexual de los
miembros de la comunidad
educativa o encubrir a los
responsables.
3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las
instalaciones institucionales y los bienes
públicos y privados.
FALTAS LEVES
 Dar
mal uso a las
instalaciones físicas,
equipamiento,
materiales, bienes o
servicios de las
instituciones
educativas.
FALTAS MUY GRAVES
 Ocasionar
daños a la
infraestructura física y
al equipamiento del
establecimiento
educativo.
 Ocasionar daños a la
propiedad pública o
privada.
4. Obstaculizar o interferir en el normal
desenvolvimiento de las actividades
académicas y culturales de la institución.
FALTAS MUY GRAVES
 Realizar
actos tendientes a sabotear los procesos
electorales del Gobierno escolar, del Consejo
Estudiantil y de los demás órganos de
participación de la comunidad educativa.
 Intervenir
en actividades tendientes a promover la
paralización del servicio educativo.
5. Cometer fraude o deshonestidad académica.

•
•
•
FALTAS LEVES
Cometer un acto de
deshonestidad
académica del Tipo I
TIPO I
•
Utilizar en un trabajo
académico frases exactas
creadas por otra persona,
sin
reconocer
explícitamente la fuente.
•
Incluir en un trabajo
académico
ideas,
opiniones, teorías, datos,
estadísticas,
gráficos,
•
dibujos u otra información
sin
reconocer
explícitamente la fuente. •
Presentar el mismo trabajo
académico,
aún
con •
modificaciones, en dos o
más ocasiones distintas, sin
haber
obtenido
autorización expresa para
hacerlo.

FALTAS GRAVES
Cometer un acto de
deshonestidad
académica del Tipo II.
FALTAS MUY GRAVES
• Cometer un acto
de deshonestidad
académica
del
Tipo III.
TIPO II
Presentar
como propio
un trabajo
académico hecho total o parcialmente •
por otra persona, con o sin su
consentimiento, o realizar un trabajo
académico o parte de él y entregarlo a
otra persona para que lo presente como si
fuera propio.
Copiar el trabajo académico o examen de
alguien por cualquier medio, con o sin su
consentimiento, o permitir que alguien •
copie del propio trabajo académico o
examen.
Utilizar notas y otros materiales de consulta •
durante un examen, a menos que el
docente lo permita de manera expresa.
•
Incluir el nombre de una persona en un
trabajo grupal, pese a que esa persona no
participó en la elaboración del trabajo.
Interferir en el trabajo de otras personas
mediante la sustracción, acaparamiento, •
eliminación, sabotaje, robo y ocultamiento
de trabajos académicos, materiales o
insumos que fueren necesarios para el
desarrollo o la presentación de un trabajo
académico.
TIPO III
Incluir
en
trabajos
académicos
citas,
resultados
o
datos
inventados, falseados o
modificados
de
entrevistas, encuestas,
experimentos
o
investigaciones.
Obtener dolosamente
copias de exámenes o
de sus respuestas.
Modificar las propias
calificaciones o las de
otra persona.
Falsificar
firmas,
documentos, datos o
expedientes
académicos propios o
de otra persona.
Suplantar
a
otra
persona o permitir ser
suplantado en la toma
de examen.
6. No cumplir con los principios y
disposiciones antes mencionadas y en el
ordenamiento
jurídico
ecuatoriano
 La
acumulación de faltas tendrá como
consecuencia
la
aplicación
de
acciones
educativas disciplinarias de mayor gravedad.
Resolución de conflictos
(faltas graves)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Al presentarse un conflicto con uno o varios estudiantes:
El profesor debe realizar un informe breve sobre los hechos y
presentarlo al tutor/a.
El tutor/a informará por escrito al rectorado.
La Rectora nombra un delegado/a.
Se reúnen el Tutor, Consejera estudiantil y delegado del
rectorado y convocan al representante del estudiante junto
con su representado.
En la reunión estarán: el tutor, la Consejera y el delegado
del rectorado, para poner en conocimiento sobre los
hechos al representante.
La comisión presenta el informe respectivo al Rectorado de
donde se emite la Resolución en función de la falta.
La comisión se reúne con el estudiante y su representante
para informar sobre la resolución y dar el respectivo
cumplimiento.
Escala de calificaciones
 DE
LA CALIFICACIÓN Y LA PROMOCIÓN
Escala cualitativa
Escala cuantitativa

Supera los aprendizajes requeridos

Domina aprendizajes requeridos

Próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos

No alcanza los aprendizajes requeridos
9 - 10
7 – 8,99
5-6,99
< =4,99
Sistema de calificaciones
8,24
9,00
10,00
7,00
6,00
8,90
5,40
8,85
9,50
6,50
7,15
5,23
6,40
10,00
9,50
5,00
8,00
5,40
3,90
5,82
9,75
6,50
4,65
7,99
8,64
9,80
9,70
9,00
4,80
4,20
5,60
8,32
9,75
6,90
4,90
PROM.
PROM.
LECCIONES
7,66
9,85
9,40
9,90
8,00
5,30
3,20
6,50
8,75
9,65
6,65
4,85
8,56
9,83
7,00
3,00
PROMEDIO PRIMER
PARCIAL
9,45
T. GRUPAL
PROM.
T. INDIVIDUAL
PROM.
TAREAS
EX. BLOQUE
EV.
SUMATIV
A
EVALUACIÓN FORMATIVA
EQUIVALENCIA CUALITATIVA
PRIMER PARCIAL
DA
8,06
SA
9,70
PA
6,71
NA
4,91
PROMEDIO
7,34
Remedial menor a 7
De gracia
8,06
7,80
9,80
8,00
9,70
7,40
6,54
7,00
6,71
5,30
5,87
5,00
4,91
2,40
3,40
3,00
PROMEDIO
8,44
7,70
5,77
3,46
6,34
EVALUACIÓN
CUALITATIVA
PRIMER
PROMEDIO
QUIMESTRE
EX. QUIMESTRAL
PARCIAL
Remedial
TERCER
Supletorio menor a 7
SEGUNDO
PARCIAL
Supletorio
PRIMER
Promedio menor a 7
PARCIAL
PROMEDIO QUIMESTRAL
DA
DA
PA
NA
Acompañamiento pedagógico
Docentes
Evaluaciones a los
estudiantes
Vicerrectorado y
Coordinadores de
Área
Reunión con los
padres
Compromiso de
asistencia
Informe y
requerimiento del
acompañamiento
Docentes –
estudiantes
(14:40 – 15:30)
Desarrollo del
trabajo
Evaluación
AULA DE APOYO Y ASESORAMIENTO
PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

PROPÓSITO:
Promueve el que todos
los estudiantes deben
aprender juntos
centrándose en sus
fortalezas, adaptándose
a su ritmo de
aprendizaje, recibiendo
el apoyo adicional
necesario; garantizando
una enseñanza eficaz y
una educación de
calidad.
OBJETIVO:
Hacer efectivo el
derecho que tienen las
personas con
necesidades especiales
a la educación,
garantizando la
permanencia,
participación activa,
promoción y eliminando
las barreras para el
acceso del aprendizaje.
Reglamento paseos
(7º. Y 2º. Bachillerato)
Participación estudiantil
(1º. Y 2º. Bachillerato).
 Tiene
una duración de doscientas
(200) horas de trabajo, divididas de
la siguiente manera:
Ciento veinte horas en 1º. Bachillerato.
Ochenta (80) horas 2º. de Bachillerato.
Monografías
 Art.
201.- Es un trabajo prácticoacadémico, con el que se
demuestra el nivel de logro
alcanzado en las competencias
previstas en el currículo del
Bachillerato.
Calificaciones de grado
Art. 198.- Requisitos para la obtención del título
de bachiller.
Obtener una nota final mínima de siete sobre diez (7/10)
que se logra al promediar las siguientes calificaciones:






El promedio obtenido en los subniveles de Básica
Elemental, Media y
Superior, que equivale al cuarenta por ciento (40 %);
El promedio de los tres (3) años de Bachillerato, que
equivale al cuarenta por ciento (40 %);
La nota promedio de los exámenes de grado, que
equivale al diez por ciento
(10 %); y
La nota obtenida en la monografía de grado o el
proyecto de grado, según sea el caso, que equivale al
diez por ciento (10 %).
Extracurriculares

La Unidad Educativa “Julio Verne” pone a su
disposición los siguientes extracurriculares:
-
Fútbol
Natación
Formación religiosa
-
- Básquet
- Vóley
- Música
El horario: 14:45 – 16:00
El servicio de transporte: sale a las 16:00 previa
coordinación con la Administración de transporte.
Importante: en el caso de Formación religiosa para
Primera Comunión se inicia solo en 5º. de Básica
Brigadas: Seguridad
integral del estudiante
 Planificación
de campañas para el trabajo
con niños y adolescentes: Educación para la
sexualidad, antidrogas, anti bullying, entre
otras.
 Es prioritaria la SEGURIDAD DE LOS
ESTUDIANTES para ello se han formado
brigadas para la hora de entrada y salida.
(Solicitamos la colaboración de los padres)
Elección de representante de
grado/curso.
GRACIAS POR SU
COLABORACIÓN
DIEZ MANDAMIENTOS DE LOS
PADRES
 1.
Demuéstrale lo mucho que le quieres.
 2. Mantén un buen clima familiar.
 3. Educa en la confianza y el diálogo.
 4. Debes predicar con el ejemplo.
 5. Comparte con ellos el máximo de tiempo.
 6. Acepta a tu hijo tal y como es.
 7. Enséñale a valorar y respetar lo que le
rodea.
 8. Los castigos no le sirven para nada.
 9. Prohíbele menos, elógiale más. GRACIAS POR SU
COLABORACIÓN
 10. No pierdas nunca la paciencia.