Transcript Le Monde Actuel

Le Monde Actuel
Résultats d’apprentissage spécifique
 Indiquer quelles sont les grandes puissances actuelles
 Examiner le renouveau du nationalisme
 Analyser les enjeux politiques mondiaux
 Proposer sa vision pour l’avenir dans différents
domaines
6,3 milliards d’hommes
 La terre abrite aujourd’hui 6,3 milliards d’habitants,
soit 2 fois plus qu’il y a 40 ans.
 Dans 100 ans la population pourrait atteindre 10
milliards!
 Partout, les progrès de la médecine ont fait baiser la
mortalité. La population a alors augmenté. Dans les
pays développées, les gens se sont mis à avoir moins
d’enfants, contrairement aux pays pauvres.
Six milliards d’habitants…
 http://www2.tfo.org/education/serie/454221
Où vivent les gens?
 60 % des terres sont inhabitées.
 La population mondiale est regroupée près des fleuves et
des côtes, favorables à l’agriculture et aux échanges.
 Il y a aujourd’hui dans le monde 6 principaux foyers de
peuplement où la densité, le nombre d’habitants par km²,
est de 10 à 100 fois plus élevée qu’ailleurs;
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Le nord-est des États-Unis et le sud-est du Canada
L’Europe central
Le sud-est du Brésil
Le Proche-Orient
L’est de l’Asie
L’Afrique
Les langues
 Plus de 5000 langues différentes sont parlées dans le monde, sans
compter les langues régionales et les dialectes.
 Les langues les plus parlées du monde;
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Le chinois: 1,290 milliard
L’anglais: 500 millions
L’hindi: 480 millions
L’espagnol: 390 million
Le russe: 280 millions
L’arabe: 240 millions
Le bengali: 200 millions
Le portugais: 185 millions
Le malais: 160 millions
Le Japonais: 125 millions
Le français: 130 millions
L’allemand: 120 millions
Les religions
 Il existe des centaines de croyances, mais les 5 religions
les plus répandues au monde sont le christianisme,
l’islam, l’hindouisme, le bouddhisme et le judaïsme.
 Christianisme: 1,8 milliard de croyants
 L’islam: 1,1 milliard de croyants
 L’hindouisme: 770 millions de croyants
 Le bouddhisme: 350 millions de croyants
 L’animisme et autres religions: environ 800 millions de
croyants
 Le judaïsme: environ 14,5 millions de croyants
Comprendre le monde
 Le monde dans lequel nous vivons est complexe. Il s’y
passe sans cesse des événements importants, il s’y
dessine aussi des tendances moins visibles, mais
majeures.
 Pour le comprendre, pour y trouver sa place, il faut en
percevoir les enjeux, il faut avoir des repères.
Mots clés
 Multipolaire: division du monde en plusieurs pôles
d’influence (États-Unis, Union européenne, Asie).
 Puissance: capacité qu’a un pays de contrôler des réseaux
d’informations, des flux des marchandises, de services et de
personnes et d’imposer sa volonté pour sa force militaire.
 Hyperpuissance: capacité, dans le monde d’aujourd’hui,
qu’a un état d’imposer sa volonté dans les relations
internationales en combinant la force brute ou «hard
power» et la capacité d’influence en «soft power». En
2006, seul les États-Unis sont une hyperpuissance.
Puissance politiques en 1957
Puissance politique en 1967
Le nationalisme
 Le nationalisme s'entend de la doctrine ou de la pratique qui
place les intérêts collectifs de la communauté nationale ou de
l'ÉTAT au-dessus de ceux des individus, des régions, des intérêts
particuliers ou des autres nations.
 Même si ses origines historiques sont diversifiées, les formes
modernes du nationalisme sont le produit de la fin du XVIIIe
siècle et du XIXe siècle, surtout des révolutions américaine et
française et des mouvements de réunification en Allemagne et en
Italie. Par l'émulation des modèles européen et américain, les
mouvements d'autodétermination et de libération nationale ont
fait du nationalisme, au cours des 200 dernières années, un
phénomène politique et culturel répandu à l'échelle de la
planète. Au cours des 25 années qui ont suivi la fin de la
Deuxième Guerre mondiale, 66 nouveaux États ont vu le jour.
Les États autoritaires
 Les dictatures militaires (ex: avant 2003 l’Irak de
Saddam Hussein, la Libye de Kadhafi)
 Les dictatures religieuses (ex: Arabie Soudite)
 Les dictatures politiques (ex: Chine, Cuba, Corée du
Nord)
Les frontières
 Il y 3 sortes de frontières dans le monde aujourd’hui;
 Des frontières qui s’ouvrent comme en en Europe. Elles
deviennent alors des zones d’échanges et de coopération.
 Des frontières fermées (ex: Corée du nord et Corée du Sud)
 Des frontières qui sont des zones d’affrontement ou qui se
ferment (ex: Israël, Palestine).
 L’existence des frontières et la présence de dictatures dans
certains États sont une source de conflits et frein à la
circulation des humains et des idées.
L’aire culturelle occidentale
 C’est une aire de civilisation ancienne façonnée par
l’héritage de l’antiquité grecque (notion de
démocratie) et romaine (importance du droit, notion
de république) et marqué par le christianisme.
 Elle est caractérisé par l’importance accordée à
l’individu et au respect des droits de l’homme ainsi que
par l’importance accordée au progrès des sciences et
des techniques.
 Les régimes politiques sont démocratiques et le niveau
de vie dans l’ensemble est élevé.
L’aire culturelle slave
 C’est une variante de l’aire occidentale: elle s’étend en
Europe orientale et en Russie.
 Elle est marqué par le christianisme orthodoxe.
 Contrairement au chrétiens catholiques, les chrétiens
orthodoxes ne reconnaissent pas l’autorité du pape de
Rome.
L’aire culturelle latino-américaine
 Elle a connu la colonisation espagnole et portugaise
dont elle a conservé la langue (portugais au Brésil) et la
religion (le catholicisme est dominant).
 Cette aire se distingue par un peuplement métissé (des
noirs, des blancs, des amérindiens), des pays en
développement et une économie libérale.
L’aire culturelle africaine
 Elle s’étend du Sud du Sahara au cap de Bonne
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espérance.
Les ethnies, les langues et les religions y sont
multiples.
Une forte tradition animiste se maintient.
C’est une aire profondément marquée par l’esclavage et
la colonisation européenne qui a dessiné des frontières
souvent artificielles et qui tiennent peu compte de la
répartition des ethnies.
La culture orale et les lien de solidarité familiale y sont
très importants.
L’aire culturelle indienne
 C’est une aire de civilisation ancienne fondée par une
population végétarienne (productrice et consommatrice de
végétaux) et profondément imprégnée par l’hindouisme, la
croyance en la réincarnation et le système des castes.
 L’hindouisme vénère une multitude de dieux au sein de
laquelle domine une triade composée de Brahman: à
l’origine de toute chose, Shiva: celui qui détruit pour mieux
reconstruire et Vishnu: protecteur de l’humanité..
 Le système des castes demeure présent dans les mentalités.
Il contraint l’individu à demeurer dans le groupe sociale où
il est né.
L’aire culturelle de l’extrême-orient
 Elle est profondément marqué par la civilisation
chinoise.
 C’est une civilisation très ancienne fondé sur la culture
du riz et l’usage des baguettes.
 Elle est profondément marqué par les principes
moraux hérités du Bouddhisme, de la pensée de
Confucius, et du taoïsme.
 Le bouddhisme est tout à la fois une religion et une
philosophie qui insiste sur une morale individuelle
pour échapper à la souffrance.
L’aire culturelle musulmane
 Se caractérise par la référence à l’islam, religion née au
VIIe siècle avec le prophète Mahomet.
 C’est une aire sans tradition démocratique où la
séparation de la religion et de la politique est difficile.
 La plupart des régimes sont autoritaires ou
théocratiques (basé sur la loi islamique).
 L’aire musulmane comprend deux pôles distincts: un
pôle arabo-méditerranéen qui s’étend en Afrique du
Nord et au Proche-Orient, et un pôle Indonésien.
Le PNB et le PIB
 Le PNB comptabilise la valeur des biens et des services
produits par les entreprises d’un pays quel que soit leur lieu
de résidence.
 Le PIB mesure la quantité de biens et de services produits à
l’intérieur d’un pays par les entreprises résidentes quels
qu’en soient les propriétaires.
 Ces deux indicateurs sont purement économiques. Ils
permettent de dire si un pays est plus ou moins riche mais
ne disent pas grand choses des conditions de vie réelles de
la majorité de la population.
 Depuis 1990 on utilise l’Indice de Développement
Humain qui tient compte de trois facteurs: l’espérance de
vie à la naissance, le % d’alphabétisation des adultes et le
PIB par habitant.
Quelques enjeux politiques mondial
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L’accès à l’énergie
Les pandémies
La guerre contre le terrorisme
L’ONU
Les conflits
Les mouvements de population
L’urbanisation
La mondialisation
L’environnement
Le développement
L’inégalité
Les droits de la personne
L’accès à l’eau
Les extrémistes
Les zones de commerce
Les accords et organismes internationaux.
Profil d’un enjeu politique
Description (résumé):
Région(s) impliquée(s) (où dans la
monde?):
Historique (Qui? Quoi? Pourquoi?
Comment?) :
Population affectées (Qui?):
Conséquences ou solutions possibles:
Caricatures politiques
L’Union européenne
 L’Europe est le plus petit de tous les continents, mais c’est
l’un des plus riches et peuplés au monde.
 Malgré leur histoire commune, les Européens se sont
souvent fait la guerre. Mais depuis 1950, des hommes
travaillent à rapprocher les États européens.
 Aujourd’hui, 25 pays d’Europe sont liés par de nombreux
accords: c’est l’Union européenne.
 Pays de l’Union européenne:
 Allemagne, Belgique, Irlande, Luxembourg, Italie, Pays-Bas,
Finlande, Suède, République Tchèque, Portugal, Estonie,
Slovénie, Grèce, France, Pologne, Malte, Royaume-Uni,
Hongrie, Chypre, Slovaquie, Lettonie, Autriche, Danemark,
Espagne, Lituanie.
L’Union, comment ça marche?
 Pour préparer et voter des lois, gérer sa monnaie et
prendre des décisions, l’Union européenne utilise 4
institutions; le Conseil européen, la Commission
européenne, le Parlement européen et le Conseil des
ministres.
 L’UE permet par exemple à ses pays de vendre leur
production agricole à un meilleur prix dans le monde,
encourage la mobilité des jeunes dans l’Union et
appose un sigle de qualité CE sur des produits qu’elle a
contrôlés. Pour cela, elle conçoit, vote, puis applique
des lois.
L’Union européenne
Le Conseil européen
La Commission européenne
 Il rassemble 2 fois par an les
 Formée, à partir de 2005, de 1
chefs d’État et de
gouvernement des pays
membres
commissaire nommé pour 5
ans par chaque État, elle
gouverne l’UE.
 Elle fait appliquer les grandes
décisions du Conseil
européen.
Le Parlement européen
 Ses députés sont élus par les citoyens des pays
membres.
 Le nombre de députés par pays est relative à sa
population.
 Le traité de Nice a défini en 2001 une limite de 732
députés.
 Le Parlement contrôle l’action de la Commission.
Le Conseil des ministres
 Appelé aussi Conseil de l’Union européenne, il réunit
les ministres du ministère de chaque État membre
concerné par la loi (agriculture, travail, industrie…).
 Il examine la loi après le Parlement ou sans lui.
vidéos
 http://www2.tfo.org/education/video/895901?f=0
 http://www2.tfo.org/education/video/738705?f=0
De 1945 à 2000 en photos