Transcript AF-Filosofia - Instituto 162

Filosofía
Deseo de saber - conocer
BIOLOGIA
=
PSICOLOGÍA =
GLÁNDULAS, SISTEMA DIGESTIVO
ESTADO DE ANSIEDAD
ECONOMÍA
=
JUSTICIA
SITUACIÓN DE POBREZA
DISTRIBUCIÓN DE LOS BIENES
OBJETO MATERIAL
OBJETO FORMAL
Filosofía:
OM = Totalidad / parcialidad de los seres
OF = las causas supremas / últimas
¿CUÁL ES EL
ORIGEN?
¿QUÉ NOS MUEVE A
BUSCAR ESE
CONOCIMIENTO?
¿Con qué imagen me quedo?
 ¿Qué sentimientos me produce lo que veo?

Título que le pondríamos
 Por qué le ponemos éste título
 Preguntas que nos surgen

Escribimos….
KARL JASPERS
Oldenburg, 23 de febrero de 1883
Basilea, 26 de febrero de 1969
psiquiatra alemán y filósofo
3 COSAS QUE DAN ORIGEN A LA FILOSOFÍA
•*
El ASOMBRO
•* La DUDA
•* Las SITUACIONES LÍMITES
¿CUÁL ES EL COMIENZO?
* Desde que el hombre es hombre
* Siglo V-IV AC - Grecia
2500 AÑOS DE CAMINO
DISTINTAS DISCIPLINAS FILOSÓFICAS:
Gnoseología, Metafísica,
Antropología, Lógica, Filosofía de la naturaleza,
Ética, Estética,….
Análisis filosófico de la educación
LOS PRIMEROS FILÓSOFOS
– ESCUELAS –
FORMACIÓN DE DISCÍPULOS…
 Sócrates



470 — 399 a. C
Platón 427-347 a. C
Aristóteles
384 – 322 a. C
Preocupación por la educación, y comprensión
de la misma
NUESTRA EXPERIENCIA:
 AYER
-¿qué cosas me enseñaron en la escuela?
-¿cómo me enseñaron?
-¿para qué me sirvieron esas cosas que me
enseñaron?
 HOY
-¿por qué enseñás?
-¿para qué enseñás?
-¿qué cosas enseñás?
-¿qué maestro/profesor/docente querés ser?
Leemos el texto del TEETETO
•*¿Qué
cosa nos está planteando el texto? ¿de qué habla?
•*¿Qué recuerdos les trae?
•*¿Qué les provoca la lectura de este texto?
•* Educar ¿?
•* Qué decimos nosotros?
•* Lugar del alumno / maestro
•* Podemos rescatar algunas características de buen maestro? Buen
alumno?
•* Hoy ¿?
WALTER KOHAN

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
La filosofía ocupa un lugar poco interesante en el universo académico.
Poco considerada en las instituciones de formación superior
En el mundo de la educación: materia obligatoria en los cursos de
formación docente.
Y aquí: carácter enciclopédico, totalizador, fundacionista.
Repertorio: historia de las ideas filosóficas, corrientes,
“un poco de epistemología, otro poco de axiología, otro poco de
ontología, usadas para explicar el fenómeno educativo. Un alumno
afortunado podrá comprender, con la ayuda de un maestro explicador,
un saber filosófico, histórico o sistemático, sobre la educación.
Aprenderá, con sus explicaciones, a distinguir escuelas y orientaciones
pedagógicas, períodos, conceptos y categorías que sabrá atribuir a
ciertas corrientes de pensamiento ya instituidas.
 Los menos afortunados se las verán sencillamente con una moral o
religión educativas: se les transmitirán, brutal o delicadamente, fines,
valores e ideales.”
“En este contexto, un texto como El maestro
ignorante no podrá situarse fácil o
cómodamente. Ciertamente encontrará
resistencias y vacíos”.
 “..la lectura de El maestro ignorante puede
constituir una experiencia formativa
interesante, sobre todo para aquellos que ya
tienen o están en busca del oficio de
enseñar…”

JACQUES RANCIÈRE
Pensador francés nacido en 1940
 Profesor emérito, de política y de estética
 Se inició con libros sobre el mundo obrero
 Defiende la emancipación intelectual de los
trabajadores sobre la base de su capacidad
política.
 En su libro El maestro ignorante se inspira en un
curioso profesor del siglo XVIII llamado Joseph
Jacotot, que después de una experiencia
inesperada llega a la conclusión
