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THE RELATION OF SDT
TO SOME OTHER CURRENT THEORIES
施佩岑
THE RELATION OF SDT TO SOME OTHER CURRENT THEORIES
 社會學習理論 Social-learning Theory
 恐懼管理理論 Terror Management Theory
 控制理論 Control Theory
 成就目標 Achievement Goals
 心流理論 Flow Theory
 依附理論 Attachment Theories
THE RELATION OF SDT TO SOME OTHER CURRENT THEORIES
 社會學習理論 Social-learning Theory
 Bandura的自我效能理論：認為人類的行為技能與自我概念是從社會
的世界大量獲得的。特別聚焦於人們覺得自己有能力做到自己渴望
的成果。
 三需求部分：著重於關心能力，忽略對先天動機影響的假設
 SDT上：重目標達成的能力，不重在有意義的基礎上，提供追求目
標與過程、或其他心理需求。
THE RELATION OF SDT TO SOME OTHER CURRENT THEORIES
 恐懼管理理論 Terror Management Theory
 深刻的逃避恐懼，通常是無意識的、一種人類動機中的焦慮，引導
人們適應他們文化中的慣例、信念與價值，經由讓自己與周圍社會
意義的人保持感覺的連續性，來避免孤立和絕望的感覺
 理論簡化難解釋
成長與動機
 焦慮部分可用三種基本心理需求解釋，無須視焦慮為基本心理需求
THE RELATION OF SDT TO SOME OTHER CURRENT THEORIES
 控制理論 Control Theory
 Carver and Scheier 自我調整的控制理論
 Focus on 透過自動化機制，參與有效回饋的目標
 Carver and Scheier 關注目標選擇後，達成目標的過程，而SDT則關
心目標為什麼被選擇。
 共通點： Control model 恰當的描繪目標規範的分層特質，結合先天
需求的想法，認為在追求任何目標時，會考慮到滿足整體需求，需
求大都會強化個體自我組織、效能、適應性
THE RELATION OF SDT TO SOME OTHER CURRENT THEORIES
 成就目標 Achievement Goals
 Nicholls and Deweck 描繪出理論為：在追求不同目標時，證明能力
與發展能力的不同。Nicholls 從 “自我投入”與”工作投入”角度切入，
Deweck從”績效目標”與”學習目標”角度探討。
 ”工作投入”與”學習目標” 使個體提升能力 ，可連結內在動機
 “自我投入”與”績效目標”積極避免評能力，不一定連結外在動機
 SDT連結：外在動機可依內化程度，產生不同程度的正向結果。僅
能瞭解追求什麼目標，應包含追求目標的原因，以探討目標的效果
THE RELATION OF SDT TO SOME OTHER CURRENT THEORIES
 心流理論 Flow Theory
 Csikszentmihalyi 不同人有不同的沉迷，活動目的即活動本身
當活動所需的能力與自我能力相當（適當的挑戰），會感受到沉浸於整個活動
中，
挑戰過多產生焦慮、拒絕參與；挑戰過少覺得無聊
 SDT共同點：
（1）關注內在動機 （2）適當挑戰與能力認同需求 一致
 SDT相異點：
（1）心流理論沒有明確探討自主
（2）未接受能力需求的想法不需要
THE RELATION OF SDT TO SOME OTHER CURRENT THEORIES
 依附理論 Attachment Theories
 嬰兒時期對主要照顧者的安全性依附是建立生命中建全關係的關鍵
 能長期與不同人間展現高度穩定性
 SDT相異處：
SDT：需求是先天存在的，且需求與個體在社會脈絡（支持／阻礙）中互
動產生的結果；
依附理論：非需求強度，而是依附，且理論化為對關係的傾向，與個體
在社會脈絡（支持／阻礙）中互動
SUMMARY AND INTEGRATION
SUMMARY AND INTEGRATION
 三種先天的基本需求：自主性、能力、關係 需求
 需求為先天的，非學習得來
 將需求定義於心理層次，非生理層次(與Maslow對照)
 當追求／達成目標與表現和幸福感結果 關聯時，可預測能力、自主
性、關係需求：
（1）內在動機 維持/強化
（2）內外動機的整合外在動機影響內在動機
（3）促進生活目標，提供基本需求的滿足