Transcript Oktatási esélyegyenlőség és integráció
Esélyegyenlőség Integráció
Oktatási esélyegyenlőség és integráció
Esélyegyenlőség Integráció
„
TÁMOP 3.3.1.– Oktatási esélyegyenlőség és integráció” Fő célok:
- A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességének elősegítése - Az ehhez szükséges szakmai tartalmak kifejlesztése - A végrehajtásához szükséges szakértői és szakember kapacitás létrehozása és fejlesztése;
Struktúra:
- Pedagógia Módszertani Fejlesztések Irodája: IPR továbbképzések, módszertani mentorok, tanoda szakértők, MEG, láthatatlan kol.
- Országos Oktatási Integr. Hálózat: IPR folytan., beóvodázási, EM - Esélyegyenlőségi Iroda: közoktatási- és szakszolgálati szakértők; közoktatási- és visszahelyezési mentorok, AD, gyermekvédelem - Régiós Irodák Hálózata
Esélyegyenlőség Képzések Integráció
Integrációt elősegítő továbbképzések Együttnevelésre felkészítő képzések
Pedagógusképzéshez / továbbképzéshez /szakértői képzéshez kapcsolódó speciális programokat fejlesztettünk, teszteltünk és vezettünk be Többféle IPR és az IPR egyes elemeihez kapcsolódó akkreditált képzési csomag (projektp., drámap., óvoda-iskola átmenet, kooperatív oktatás, gyermekvédelmi képzés, IPR Light, IPR óvoda és IPR középiskola stb.) kifejlesztése.
Komplex módszertani mentorok (alap: óvodaiskola átmenet, multikulturális, tanári kommunikáció +) - Tanórai differenciálás, kooperatív tanulás, árnyalt értékelés - Projektpedagógia és a tevékenységközpontú pedagógia - Hatékony tanuló-megismerési technikák és drámapedagógia
Esélyegyenlőség Szolgáltatások Integráció
Bázisintézményi mentor – 3.2.2.
A bázismentorok kiválasztása után felkészítésük biztosítása A bázisiskolai rendszerhez 18 alkalommal mentori szolgáltatás hozzárendelése a módszertani folyamatok generálásához.
Régiós találkozó, szakmai fórum szervezése jó gyakorlatok bemutatásával a horizontális tanulás érdekében.
A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók iskolán kívüli támogatását végző tanodák szakmai támogatása
A tanodák számának emelkedésével a szakmai munka minőségének érdekében elengedhetetlen a kiépített szakértői kör bővítése, a tanodák horizontális tanulását biztosító workshopok megrendezése.
A tanodákban folyó munka szakmai, tárgyi, adminisztrációs követelményrendszerének valamint minőségbiztosításának támogatása.
A működő tanodák közti szakmai együttműködés, információcsere kialakításának és fejlesztésének további támogatása.
Láthatatlan kollégium, Második esély gimnázium Szakszolgálati esélyegyenlőségi szakértő, Visszahelyezési mentor
Esélyegyenlőség Képzések Integráció
Pedagógus képzés beóvodázási felelősöknek
A továbbképzés célja a hhh gyerekek sikeres korai beóvodázását biztosító óvodai felelősök képzése. A korai beóvodázásnak köszönthetően csökkennek a gyerekek szocializációs, és készség-képességbeli hátrányai, zökkenőmentesebbé válik az iskolai átmenet. Sikeresebbek lesznek a tanulásban, így javul az óvoda, a családok és a helyi társadalom kapcsolata, egymás elfogadása, támogatása.
IPR folyamattanácsadó
23/2009. (V.22.); 5/2010. (II.2) az esélyegyenlőséget szolgáló intézkedések támogatása, valamint az integrációs rendszerben részt vevő intézményekben dolgozó pedagógusok anyagi támogatása igénylésének, döntési rendszerének, folyósításának, elszámolásának és ellenőrzésének részletes szabályairól szóló rendelet, illetve a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 39/D.§ E.§ alapján folytatják a tanácsadást.
IPR folyamattanácsadók 6 szolgáltatón keresztül szolgáltatnak: Gold Lions Kft., Baranya Megyei Ped. Intézet, Endor Kft., Oktador Kft., Tinta Tanácsadó Kft., Ec-Pec Alapítvány
Esélyegyenlőség Nyugat dunántúli régió Bogdán Iván Közép-dunántúli régió Baráth Szabolcs Szolgáltatás Közép-magyarországi régió és Nógrád megye Szemenyei Mariann Integráció Észak magyarországi régió Káló Károly Észak-alföldi régió Sz-Sz-B. megye Kóka Ágnes Észak-alföldi régió Hajdú-Bihar és Jász-Nagykun Szolnok megye Demeter Ilona Dél-dunántúli régió Bogdán Anna Dél-alföldi régió Bereczky Krisztina
Esélyegyenlőség Szolgáltatás Integráció
Régiós Kapcsolati Pont főbb tevékenységei:
Az oktatási esélyegyenlőséghez kapcsolódó jogszabályok ismertetése; Iskolai és óvodai integrációs pedagógiai programhoz kapcsolódó szakmai feladatok ellátása; Intézménylátogatások, szakmai fórumokon, kistérségi találkozókon való részvétel; Települési deszegregációs programok elősegítése, mentorálása; Kapcsolattartás civil szervezetekkel, cigány kisebbségi önkormányzatokkal, kistérségi társulásokkal, szakmai szolgáltatókkal
Esélyegyenlőség Integráció
Közoktatási esélyegyenlőségi szakértők és mentorok
Előzmények:
Nemzeti Fejlesztési Terv tapasztalatok /HEFOP, ROP/ - Az esélyegyenlőtlenségre érzéketlen fejlesztés tovább erősítheti a szelekciót és a különbségeket - Kevés pályázat kevésbé népszerű célokra /HEFOP 2.
1.7.
/
Fejlesztési irány:
- Esélyegyenlőségi helyzetelemzés és intézkedési terv minden közoktatás fejlesztési pályázathoz - Esélyegyenlőségi programok végrehajtásának támogatása külön forrásból (TÁMOP 3.3.2) - Az esélyegyenlőségi szempontok megjelenítése és érvényesítése az oktatásfejlesztést célzó egyéb pályázati kiírásokban
Esélyegyenlőség Integráció
Jogszabályi háttér
Kt. 105. §
(1) A helyi önkormányzat … meghatározza a gyermekek, tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedéseket (a továbbiakban: közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv).
(2) A hazai és nemzetközi forrásokra kiírt közoktatási célú
pályázatokon
oktatásért
való
felelős intézkedési tervvel.
részvétel
miniszter feltétele, által hogy kiadott a helyi önkormányzat, az önkormányzati társulás rendelkezzen – az útmutató figyelembevételével elkészített – közoktatási esélyegyenlőségi
Esélyegyenlőség Integráció
ROP Támogatási szerződés
A Kedvezményezett vállalja, hogy a projekt időtartama alatt megkezdi a Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének (KET) megvalósítását, emellett a projekt- előrehaladási jelentésekben rendszeresen beszámol a KET-ben vállalt indikátorértékek előrehaladásáról, valamint
együttműködik
az Educatio Kft.
által kirendelt esélyegyenlőségi mentorral.
Szakértői – mentori támogatás felülete
Pályázói bejelentkezés [email protected]
40% < HH EE szakértő kirendelése 40% > HH EE szakértő kirendelve
Pályázási szándék regisztrálása esetén
Adattáblák KEH KET
Nyertes pályázat esetén
Mentorálás Adatfrissítés (?)
Esélyegyenlőség Integráció
Közoktatási esélyegyenlőségi dokumentumok
Közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzés /KEH/
helyzetfelmérés, adattáblák, megállapítások, relevanciavizsgálat
Közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv /KET/
beavatkozási területek, indikátorok
Közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzés és intézkedési terv /KEHT/ … Közoktatási esélyegyenlőségi cselekvési program /KECS/
munkacsoportok, Esélyegyenlőségi Fórum
Esélyegyenlőség Integráció
Közoktatási Esélyegyenlőségi Helyzetelemzés /KEH/
Tartalom:
Demográfiai, szociális helyzet Szolgáltatások elérhetősége (önkormányzat általi biztosítottság) Társulásban való érintettség Óvoda, általános iskola, középfokú közoktatási intézmények alapadatai (HH, HHH, SNI) SNI tanulók ellátása Tanulói mobilitás Nevelési-oktatási intézmények eredményessége Támogató programok feltárása Település szakember-ellátottsága Önkormányzati hozzájárulások
Kapcsolódó dokumentumok
: gyakorlati útmutató, adattáblák, relevancia vizsgálat
Formai követelmények:
záradék, szakértő általi ellenjegyzés
Esélyegyenlőség Integráció
Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv /KET/
Helyzetelemzés adatfriss
ítése / adatok kiegészítése Rövid-közép-hosszú távú
célmeghatározások Akcióterv
Beavatkozási területek meghatározása Számszerűsíthető célok – indikátorok Településen lévő nem önkormányzati fenntartású intézetek bevonása Egyéb programok implementálása (antiszegregációs, IPR stb.) Megvalósítási
ütemterv
, felelősök kijelölése Kockázatelemzés Nyilvánosság biztosítása
Formai követelmények
: záradék, szakértő általi ellenjegyzés
Esélyegyenlőség
Közoktatási esélyegyenlőségi szakértők létszáma régiónként (fő)
Integráció
9 14 4 8 5 33 8
Esélyegyenlőség Integráció
Pályázati illeszkedés
Valamennyi hazai és uniós közoktatási tárgyú támogatás esetén kötelező!
Többek között:
TÁMOP 3.1.4., 3.3.2., TIOP 1.1.1.
ROP közoktatási infra ÖM 1/2010 rendelet Együttműködési felületek: pályázati csatolmány (formai kritérium) relevanciavizsgálat („előértékelés”) pályázati nyomonkövetés (PEJ, helyszíni szemle)
Esélyegyenlőség Integráció Eredmények
Esélyegyenlőség Integráció Eredmények • • • •
Esélyegyenlőségi fókuszpontok
Beóvodáztatás Indokolatlanul fogyatékossá minősítettek visszahelyezése Szegregáció csökkentése Egyéb közoktatási mutatók nagyfokú eltérése
– – – Továbbtanulási arány Lemorzsolódási arány Kompetencia mérés értékei
Feltárt probléma Beavatkozási terület szakértői támogatás
HHH arány Települési > Óvodai Beóvodáztatás Óvónők módszertani felkészítése SNI arány Települési > Országos átlag Felülvizsgálatok Visszahelyezési mentorok megjelenésének előkészítése Többiskolás településen intézményközi szegregáció Kiegyenlítés Pedagógusok felkészítése
Szoros szakértői együttműködés
Esélyegyenlőség Integráció Eredmények
Esélyegyenlőség Integráció Eredmények