Transcript لینک مستقسم دانلود

‫می شرکت نمایید‬
‫نام کتاب الکترونیکی‬
‫نهاد و نهاد گرایی‬
‫تهیه کننده‬
‫وب سایت مدیریتی‬
‫بايد در مقابل آشوب و هياهوي عالم خاكي ايستاد تا بتوان به تران ه‬
‫هاي ازلي گوش سپرد‪ .‬جبران خليل جبران‬
‫پاییز ‪1390‬‬
‫‪...........................................................‬‬
‫‪...........................................................‬‬
‫‪........................................‬‬
‫‪..........‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪...........‬‬
‫استاد ‪:‬‬
‫تهیه اسالید ‪:‬‬
‫‪................‬‬
‫‪...........‬‬
‫‪................‬‬
‫‪ .1‬ماهیت ومفاهیم تئوری‬
‫‪ .8‬سازمانها ‪ :‬سیستم های عقالیی ‪ ،‬طبیعی ‪،‬باز‬
‫‪ .2‬سیر تطوروتحول تئوریهای سازمان‬
‫‪ .9‬نظریه عمومی سیستمی ‪ G.S.T‬و تئوری اقتضایی‬
‫‪ .3‬سطططططططططوو تجزیططططططططه و تحلیططططططططل ‪ -1:‬سططططططططط‬
‫بوروکراسی‬
‫‪ .4‬سطوو تجزیه و تحلیل ‪-2:‬سط سازمان‬
‫‪ .10‬هفت الگوی کارساز مینتزبرگ‬
‫‪ .11‬هفت اس مکنزی‬
‫‪ .5‬سطوو تجزیه و تحلیل ‪-3 :‬سط کارگاه‬
‫‪ .12‬دیسیپلین ها‬
‫‪ .6‬سطوو تجزیه و تحلیل ‪-4 :‬سط تکنیک‬
‫‪ .13‬مدیریت تحول و نظریه آشوب‬
‫‪ .7‬نهاد و نهادگرایی‬
‫‪ .14‬نظریه های جدید (نظریه سلولی و ‪)...‬‬
‫(اس های نرم و اس های سخت)‬
‫(کارآفرینی‪،‬سازمان چابک‪،‬سازمان مجازی و ‪)...‬‬
‫مقدمه‬
‫ریشه های علم سازمان در مطالعه نهادهاست ولی بعدها اینن‬
‫علم از اصل خود دور شده و به سمت رفتارگرایی و انتخاب‬
‫عقالیی گراییده است ‪.‬‬
‫هرچند که تکوین نهادگرایی در نظریه سازمان را نمی تنوان‬
‫از نهادگرایی در علنوم اتتمناعی ( اقتصناد علنوم سیاسنی‬
‫تامعه شناسی و غیره) تدا دانست ولی در اینتا تأکیند بنر‬
‫نظریه نهادی سازمان است ‪.‬‬
‫مقدمه‬
‫همنطور که قبال گفته شد سازمان ها و مدیریت در سه سطح مورد تتزینه و‬
‫تحلیل قرار می گیرند ‪.‬‬
‫سازمان های درون نهادها‬
‫گروه های درون سازمان ها‬
‫افراد درون گروه ها‬
‫سازمان هنا در خنالش شنکل نمنی گیرنند ‪ .‬آنهنا مننعکک کنننده انتظنارات نهنادی‬
‫هستند‪ .‬بنابراین شناخت و کسب معرفت پیرامون نهاد ضرورت پیدا می کند ‪.‬‬
‫بستر تاریخی تئوری نهادی‬
‫صاحبنظران‬
‫دوره‬
‫زمانی‬
‫عنوان‬
‫حوزه علوم سیاسی ‪ :‬وبلن (‪ ، )1919‬برگس (‪ ، )1902‬ویلسن(‪)1889‬‬
‫‪ ،‬ویالگبای (‪)1896‬‬
‫حوزه علوم اجتماعی ‪ :‬کولی ‪ ،‬هیوز ‪،‬پارسونز ‪ ،‬دورکیم ‪ ،‬ماکس وبر‬
‫اواخر قرن‬
‫نوزدهم تا‬
‫اواسط قرن‬
‫بیستم‬
‫نهادگرایان‬
‫اولیه‬
‫‪1‬‬
‫دانشجویان دانشگاه کلمبیا به رهبری رابرت مرتن (مکتب کلمبیا)‬
‫دیدگاه نهادی سلزنیک‬
‫دهه ‪ 1950‬تا‬
‫دهه ‪1970‬‬
‫نهادگرایان‬
‫نیمه دوم‬
‫قرن بیستم‬
‫‪2‬‬
‫آلفططططططططططرد شططططططططططولتز )‪ ،(Schutz‬پیتططططططططططر برگططططططططططر )‪ ،(Berger‬دیلتططططططططططای و‬
‫هوسططططرل)‪ ، (Dilthey & Husserl‬سططططیلورمن)‪ ، (Silverman‬گرتططططز‬
‫)‪ ،(Geertz‬زوکر )‪ ،(Zucker‬می یر )‪(Meyer‬‬
‫دهه ‪1970‬تا‬
‫کنون‬
‫نهادگرایان‬
‫جدید‬
‫‪3‬‬
‫اصطالو نِهاد‬
‫سرشت‬
‫درون‬
‫خلقت‬
‫ِنهاد‬
‫طینت‬
‫فطرت‬
‫مسند‬
‫طبیعت‬
‫نِهاد یک امر درونی می باشد ‪.‬‬
‫اصطالو َنهاد‬
‫آیین‬
‫بنیاد و‬
‫موسسه‬
‫رسم‬
‫َنهاد‬
‫شیوه‬
‫قاعده‬
‫ناظر بر‬
‫مقوله‬
‫کارکردی‬
‫استمرار‬
‫ناظر بر‬
‫ساخت‬
‫َنهاد یک امر بیرونی می باشد ‪.‬‬
‫مفهوم نهاد‬
‫‪ ‬مفهومی فراتر از ین‬
‫واهه و اصنالد دارد و بنه‬
‫فراخور سابقه و ورود آن در حوزه هنای مختلن‬
‫علننم از معننانی تعنناری‬
‫و کاربردهننای متفنناوتی‬
‫برخوردار شنده اسنت ‪ .‬مفهنوم نهناد هنم اشناره بنه‬
‫ایجاد مکانی خاص برای فعالیت و هدفی خاص‬
‫دارد هم مفهوم ذهنی موضطوعی یطا معنطوی‬
‫از آن استنباط می شود ‪.‬‬
‫تعریف نهاد (‪)Intitution‬‬
‫‪ ‬ساختاری انطباق پذیر با بعد ارزشی بسیار قنوی کنه‬
‫اعضننای آن زننندگی خننود را متکننی بننه آن دانسننته و‬
‫هرگونه تغییر در آن و یا از مینان رفنتن آن ا راتنی‬
‫بر روی اعضای نهاد و کل تامعه دارد ‪.‬‬
‫تعریف نهاد (‪)Intitution‬‬
‫‪ ‬نهنناد ینن‬
‫سططازمان اجتمططاعی اسننت ‪ .‬سننازمانی کننه‬
‫خننارا العنناده اسننت و از اول بططوده و از بططین رفتنططی‬
‫نیسططت ‪ .‬م ننل خننانواده منناهب اتتمننا‪ ،‬دولننت‬
‫اقتصنناد (بننازار) آمننوزو و پننرورو ‪.‬‬
‫اهرنتانی)‬
‫(دکتننر حسننن میرزایننی‬
‫تعریف نهاد در حوزه های مختلف علمی‬
‫جامعه شناسی‬
‫قططدیمی تططرین تعریططا را جامعططه شناسططان فرانسططوی بططه معنططای تشططکیالت و سططازمانهای‬
‫اجتماعی‪-‬اغلب با بعد قضایی‪ -‬از نهاد ارائه داده اند ‪.‬‬
‫جامعه شناسان آمریکایی نیز تعاریا مختلفی شامل مجموعه ای از‪:‬الگوهای رفتطاری ‪،‬‬
‫الگوهای فرهنگی و نقشها برای آن برشمرده اند ‪.‬‬
‫روانشناسی‬
‫در روانکططاوی جنبططه ناخودآگططاه شخصططیت اسططت کططه اسططاس تمططام انگیططزه هططای مهططم رفتططار‬
‫انسان و نیروهای غریزی وی می باشد ‪.‬‬
‫تعریف نهاد در حوزه های مختلف علمی‬
‫علم حقوق‬
‫نهاد عبارت است از مجموعطه ای از قواعطد و دسطتورهای سیاسطی و حقطوقی کطه در ا طر‬
‫ترکیطب و تطیلیا قواعطد عرفطی و قططانونی بطه وجطود آمطده انطد ‪ .‬بططه شطرطی کطه ایطن قواعطد‬
‫چون تار و پود در هم تندیده شوند ‪ ،‬با هم هماهنگ گردنطد و بطا یکطدیگر ارتبطاط منطقطی‬
‫برای هدا خاصی پیدا کنند ‪.‬‬
‫علوم سیاسی‬
‫قانون ‪ ،‬رسم ‪ ،‬عرا و عادت ‪ ،‬رویه ‪ ،‬سازمان یا هر عنصر دیگر در زندگی سیاسی یا‬
‫اجتماعی مردم ‪ .‬یک اصل نظام بخش یا پیمان در خدمت نیازهطای یطک اجتمطاا سطازمان‬
‫یافته یا هدا های کل تمدن ‪ .‬آنچه که در اجتماا پابرجا و مستقر شده باشد‪.‬‬
‫تعریف نهاد در حوزه های مختلف علمی‬
‫علم اقتصاد‬
‫اقتصططططاد یططططک سططططازه اجتمططططاعی اسططططت کططططه هططططدا تخصططططی‬
‫کططططارای منططططاب را دنبططططال‬
‫میکند‪.‬اقتصادنهادی ‪،‬بازار‪،‬بنگاه و دولت رابه عنطوان نهادهطای اصطلی سیسطتم هطای بطاز‬
‫درنظر می گیردکه ابزارهطای جانشطین بطرای تخصطی‬
‫منطاب انطد وبایطدترکیب درسطتی از‬
‫انها انتخاب شوند ‪.‬‬
‫علوم اجتماعی‬
‫نهادهططططططای اجتمططططططاعی مهمتططططططرین سططططططازمانهای اجتمططططططاعی اندکططططططه نیازهططططططای اساسططططططی‬
‫انسانهارادرجوام براورده میکننطد‪.‬نهادهادرهمطه جوامط وجودداشطته انطد‪.‬علطت وجطودی‬
‫ونقش انهادرجوام بشری این است که نیازهای اساسی وهمیشگی هرجام راپاسخ میدهند ‪.‬‬
‫درونی‬
‫شدن‬
‫(ملکه شدن)‬
‫• بننه عبننارتی فرآیننندی کننه ارزو بیرونننی بننه‬
‫ارزو درونی تبدیل میشود ‪.‬‬
‫‪Internalization‬‬
‫نهادگرایی‬
‫• عبارت است از القاش و انتخاب اصنول‬
‫و موازین و ارزشهای حاکم محیطی و‬
‫بوتود آوردن ساختار متناسب‪.‬‬
‫نهادینه‬
‫شدن‬
‫نهادی‬
‫کردن‬
‫• انسططان از محننیط خننود اصننول و ارزشننهایی را می یننرد‬
‫فانکسنننیون(کنننارکرد) آن را مفیننند تلقنننی منننی کنننند و بنننرای‬
‫خننودو ارزو مننی شننود‪ .‬کننه ایننن درونننی شنندن در سننطح‬
‫فرد می باشد ‪ .‬باید توته داشت که اینن دروننی شندن اگنر‬
‫بدون شناخت باشد عادت است و اگر بنا شنناخت صنورت‬
‫پایرد نهادینه شده است‪.‬‬
‫• شبیه همنان فرآینند دروننی شندن اسنت ‪ .‬بنا اینن تفناوت کنه دروننی شندن در سنطح‬
‫فردی می باشد و نهادی کردن در سطح اتتما‪ ،‬و سازمان مطرد است‪.‬‬
‫• فرآیننند نهننادی کننردن فرآیننند رشنند ارگانین اسننت کننه در آن سننازمان بننا تالشنهای‬
‫گروه های درونی و ارزو های تامعه بیرونی سازگار می شود ‪.‬‬
‫نهادهای اجتماعی‬
‫مهمترین سازمان های‬
‫اتتماعی اند که نیازهای‬
‫اساسی انسان ها را در توامع‬
‫برآورده می کنند‪.‬‬
‫علل وجودی و نقش نهادها‬
‫نیازهای اساسی و‬
‫همیش ی هر‬
‫تامعه را پاسخ‬
‫می دهند ‪.‬‬
‫راه حل هایی برای‬
‫مشکالت کنو‬
‫تمعی ارائه می کند‬
‫‪.‬‬
‫به فعالیت های‬
‫افراد تامعه نظم‬
‫می بخشد‪.‬‬
‫رفتار انسان را براساک‬
‫ال وهای پایدار و‬
‫سازمان یافته تعیین می‬
‫کند‪.‬‬
‫هزینه معامالت را‬
‫کاهو می دهند ‪.‬‬
‫فرصت طلبی‬
‫(‪ )Opportunism‬را‬
‫کاهو می دهند ‪.‬‬
‫موتب ساختارمند‬
‫شدن رفتارها و‬
‫روابط افراد می‬
‫شوند ‪.‬‬
‫آزادی کنو را‬
‫محدود می کنند ‪.‬‬
‫حد و مرز انتخاب‬
‫های افراد را‬
‫تعیین می کنند‬
‫عدول از هنتارها‬
‫را تنبیه می کنند ‪.‬‬
‫کنو ها را به سمت‬
‫سازکاری با هنتارها‬
‫سوا می دهند ‪.‬‬
‫عالیا را در‬
‫تهت هنتارهای‬
‫اتتماعی هدایت‬
‫می کنند‪.‬‬
‫در زندگی‬
‫اتتماعی بات‬
‫ایتاد می کنند ‪.‬‬
‫مزایای همکاری‬
‫را افزایو می‬
‫دهند ‪.‬‬
‫تهت تعامل انسان ها‬
‫عدم اطمینان را در‬
‫زندگی کاهو می دهد‪.‬‬
‫عالیا در هم تنیده‬
‫م بت یا منفی‬
‫ایتاد میکنند‬
‫به رعایت‬
‫هنتارها پاداو‬
‫می دهند ‪.‬‬
‫ویژگی های نهادها‬
‫انعطا‬
‫پایر‬
‫پاسخ وی‬
‫نیاز‬
‫بنیادین‬
‫استمرار‬
‫نهاد‬
‫الزام و‬
‫اتبار‬
‫انحالل‬
‫ناپایری‬
‫خودتوو‬
‫پایداری‬
‫ويژگيهاي نهاد از ديدگاه مقام معظم رهبري‬
‫(‪)89/4/23‬‬
‫• از متن جامعه جوشیده و خلق ميشود و به اقتضاي نیاز زمان شكل مي گیرد‪.‬‬
‫• در هر جا و هر عرصه اي كه الزم باشد به پاسخگویي نیازهاي انقالب و كشور ميپردازد‪.‬‬
‫• هویت و شاكله اصلي آن بر اساس معنویت با سه عنصر اصلي دلهاي مشتاق ‪ ،‬زبانهاي صادق و نگاههاي حطق بطین و‬
‫حق شناس‪ ،‬شكل گرفته است‪.‬‬
‫• با انعطاا الزم شكل سازماني خود را بر اساس نیاز زمان‪ ،‬تنظیم مي كند تا بتواند به وظایفش عمل كند‪.‬‬
‫• م ل یك موجود طبیعي به تدریج شكل ميگیطرد ‪ ،‬ابعطاد او آشطكار ميشطود ‪ ،‬روز بطه روز متحطول و متكامطل‬
‫ميشود‪.‬‬
‫• ساختاري انطباق پذیر ‪ ،‬منعطا ‪ ،‬همه كارهي همه فن حریا با بعد ارزشي قوي دارد‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫ويژگيهاي نهاد از ديدگاه مقام معظم رهبري‬
‫• ضططمن داشططتن نظططم و قططانون پططذیري‪ ،‬از مشططكالت سططازمان هططاي متعططارا از جملططه شططكنندگي و‬
‫خشكي سازماني به دور است‪.‬‬
‫• در هر دوره اي (به اذن پرورگار عالم و آدم) مره اي خا‬
‫بروز مي دهد‪.‬‬
‫• توانایي تشخی واقعیت امروز و پیش بیني تحوالت آینده را داشته و مبتنطي بطر ایطن شطناخت و آگطاهي‪،‬‬
‫زمینه برنامه ریزي و اقدامات را فراهم مي آورد‪.‬‬
‫• بخش هاي گوناگون درتعامل سازنده با یكدیگرند‪.‬‬
‫• اعضطاي آن زنطده و پرنشططاط انطد ‪ ،‬احسطاس مسططئولیت مطي كننططد ‪ ،‬و بطا بصطیرت مططي فهمنطد كطه‬
‫چكار مي خواهند بكنند ‪ ،‬كجا ميخواهند بروند ‪ ،‬هدا چیست و چگونه باید رفت‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫کارکرد نهادها‬
‫‪ .1‬آموزو ال وی رفتارهای اتتماعی‪.‬‬
‫‪ .2‬مشخص کردن نقو های گوناگون برای افراد‪.‬‬
‫‪ .3‬القاش شیوه رفتار نهادی‬
‫‪ .4‬تنظیم رفتارهای افراد تامعه‪.‬‬
‫‪ .5‬نظارت بر رفتارهای افراد‪.‬‬
‫کارکرد نهادها‬
‫‪ .6‬کاهو عدم اطمینان در روابط انسانی ‪.‬‬
‫‪ .7‬مشخص کردن حدود کنو مشرو‪.،‬‬
‫‪ .8‬تعیین مقررات و قواعد‪.‬‬
‫‪ .9‬توضیح ساختار و آزادی عمل داخل آن ‪.‬‬
‫‪ .10‬تعیین درته آزادی کنو عقالیی کنش ران‪.‬‬
‫‪ .11‬تعیین محدوده مشخص تهت تحرکات استراتهی ‪.‬‬
‫نهادهای اولیه‬
‫‪ ‬پنج نهاد اجتماعی اولیه که ایجاد آنها عمدتا ً ناخودآگاه بوده است ‪:‬‬
‫کارکردهای اساس ی‬
‫نام‬
‫نهاد‬
‫تولید م ل بقای نو‪ ،‬بشر مراقبت از کودکان اتتماعی کردن و ‪...‬‬
‫خانوادگی‬
‫تصویب قوانین نهادی کردن هنتارها ایتاد نظم و امنیت ارتقای سطح رفناه‬
‫و ‪...‬‬
‫حکومتی‬
‫ایتاد مبانی اخالقی و ارزشی تقویت انستام افراد ایتاد همبست ی و ‪...‬‬
‫تولید توزیع تأمین مصر‬
‫افزایو آگاهی کم‬
‫کاال ها و خدمات و ‪...‬‬
‫به اتتماعی شدن ایتاد تحول آماده سازی ایفای شغل و ‪..‬‬
‫ماهبی‬
‫اقتصادی‬
‫آموزشی‬
‫ساز و کارهای نهادی شدن‬
‫عینیت‬
‫ذهنیت‬
‫انضباط‬
‫شتاب کم‬
‫ثبات زیاد‬
‫سلطه‬
‫شتاب کم‬
‫ثبات زیاد‬
‫نفوذ‬
‫شتاب کم‬
‫ثبات کم‬
‫خشونت‬
‫شتاب زیاد‬
‫ثبات کم‬
‫‪SRPs‬‬
‫سیستمی‬
‫مقطعی‬
‫مشخصات نهادگرایان در سه دوره‬
‫موضوا‬
‫نهاد گرایان اولیه‬
‫نهاد گرایان نیمه دوم قرن‬
‫بیستم ‪1950 - 70‬‬
‫نهاد گرایان جدید ‪1970‬‬
‫حوزه‬
‫علوم سیاسی و اتتماعی‬
‫سازمان های خاص‬
‫صاحب نظران‬
‫وبلننننننننن ‪ 1919‬بننننننننرگک‪1902‬‬
‫ویلسنننن ‪ 1889‬ویالگبنننای‪1896‬‬
‫بیننل و هنناردگریو کننولی هیننوز‬
‫پایونز دورکیم ماکک وبر‬
‫آلفرد شولتز پیتنر برگنر دیلتنای و هوسنرل‬
‫سلزنی ‪1950‬‬
‫سنننیلورمن گرتنننز زوکنننر منننی مینننر‬
‫دانشتویان کلمبیا بنه رهبنری‬
‫برگر‬
‫رابرت مرتن‬
‫ویهگی ها‬
‫‪ .1‬ساخت هنای رسنمی و نظنام هنای ‪ .1‬دینندگاه بننر اسنناک ال ننوی‬
‫سیسنننننتم طبیعنننننی در منننننورد‬
‫قانونی‬
‫‪ .2‬تأکید بر تبیین تفصیلی نظام هنای سننننازمان هننننای قابننننل تبیننننین‬
‫است‪.‬‬
‫خاص سیاسی‬
‫‪ .3‬محافظننننه کارانننننه و دوام و عنننندم ‪ .2‬گننننروه هنننننایی اتتمننننناعی‬
‫برای تطنابا و بقنا در محنیط‬
‫تغییر‬
‫‪ .4‬مطالعات مبتنی بر فلسفه اخالا خاصی تالو می کنند ‪.‬‬
‫دیدگاه ناظر بر‬
‫محنیط هنای سنازمانی نقننو الزم موتودینننت سنننازمان تبنننادل بنننا محنننیط و‬
‫‪ .1‬قواعد و نظام عقالنی حاکم‬
‫‪ .2‬افنننننراد علنننننت و نهادهنننننا معلنننننول و تنننأ ر محنننیط و هنتارهنننای محیط های سازمانی را در ایتاد نظام معنایی‬
‫محیط ها را بر فرآیند نهنادی برای اعضای سازمان دخیل می پندارند ‪.‬‬
‫هستند‪.‬‬
‫‪ .3‬نهادهنننننا در رفتنننننار یکپارچنننننه و شدن‬
‫استاندارد شده افراد وتود دارد ‪.‬‬
‫تمرکز اصلی‬
‫هنتارها و ارزو ها‬
‫تامعه شناسی معرفت‬
‫‪ .1‬دارای دینننندگاه پدینننندار شناسننننی در مننننورد‬
‫سازمانهاست‬
‫‪ .2‬بننر روی نظننام معنننایی و روشننهایی تأکی ند‬
‫می ورزد که از طرینا کننو اتتمناعی ایتناد‬
‫و بازسازی می شوند ‪.‬‬
‫‪ .3‬واقعیت اتتماعی ی ساخت انسانی اسنت‬
‫که از کنو های متقابل اتتماعی پدید می آید‪.‬‬
‫عتنننننین شننننندن ارزو هنننننای فرآیند شناخت و مقررات بدیهی و مسلم‪.‬‬
‫مننناورای تتهینننزات فننننی در‬
‫فرآیند تحول نظریه نهادی‬
‫‪ .4‬فرید ارز و آلفورد‬
‫‪ .3‬وتود یا تکامل ساختار سازمان را تبیین کنند ‪.‬‬
‫‪ .2‬برگر و الکمن‬
‫‪ .1‬فیلیپ سلزنی‬
‫نهننناد هنننا بنننه‬
‫عنننننننننننننننننننوان‬
‫سنننننننننننننپرهای‬
‫برتسننننننننننننننته‬
‫اتتماعی ‪.‬‬
‫سیسننننننتم هننننننا‬
‫نسننبتا ب بننا دوام‬
‫اعتقننننننننننننادات‬
‫اتتمنننننناعی و‬
‫عملیاتی‬
‫سیسنننتم هنننای‬
‫نهننننننادی بننننننه‬
‫عننننوان یننن‬
‫دسنننته متنننزا‬
‫از عناصر‬
‫نهادی کنردن‬
‫بننننننه عنننننننوان‬
‫فرآیننند ایتنناد‬
‫واقعینننننننننننننننت‬
‫(بروننننننننننننننننی‬
‫کنننننننننننننننردن‬
‫صننننننننننننننورت‬
‫واقنننع دادن و‬
‫دروننننننننننننننننننی‬
‫کردن)‬
‫نهادی کردن‬
‫بنننننه عننننننوان‬
‫فرآینننند القننناش‬
‫تننننننننننننندریتی‬
‫ارزو‬
‫مطالعات تجربی نهادی‬
‫نمود‬
‫شخص‬
‫تاریخ‬
‫دره تنسی‪ :‬به موتب قانون خاص سازمان آب و برا‬
‫خوزستان که در سال ‪ 1338‬به تصویب متلک وقت‬
‫ایران رسید ال وبرداری از این سازمان بود‬
‫دره تنسی‬
‫‪1933‬‬
‫سلزنیک‬
‫‪1949‬‬
‫در معدن و کارخانه گچ‬
‫گلدنر‬
‫‪1954‬‬
‫دوم‬
‫در دفتر فدرال‬
‫بال‬
‫‪1955‬‬
‫سوم‬
‫نمونه‬
‫اول‬
‫محدودیت ها در تحقیقات نهادی‬
‫‪ .1 ‬نبود شاخص مورد توافا‬
‫‪ .2 ‬اختالفات در مفاهیم کلیدی و متغیرها‬
‫‪ .3 ‬کمبود تنو‪ ،‬در تکنی‬
‫های آماری‬
‫‪ .4 ‬مفهوم پردازی نشده است ‪.‬‬
‫‪ .5 ‬اختال‬
‫نظر در ویهگی ها و فرآیند‬
‫‪ .6 ‬نبود تکنی‬
‫اندازه گیری‬
‫محیط نهادی و محیط فنی‬
‫‪‬با نفوا مفهوم سیستمهای بطاز بنه مطالعنه سنازمان هنا نظرینه نهنادی نینز قنوت گرفنت ‪ .‬نظرینه‬
‫سیستمهای باز رویکردهای موتود را متحول کرد و اهمیت زمینه یا محیط وسیع تر را در تشنکیل‬
‫توسعه تحدید (تعیین حد و مرز) تتدید و تهدید سازمان ها مطرد ساخت ‪.‬‬
‫سیستم تولید تلقی می شد‪.‬‬
‫‪‬سیستم بسته ‪ :‬توته در آن به محیط فنی معطو‬
‫بود و سازمان ی‬
‫‪‬سیستم باز‪ :‬توته در آن به محیط نهادی معطو‬
‫تر در تحلیل های سازمانی به کار رفت‪.‬‬
‫گردید و نیروهنای اتتمناعی و فرهن نی وسنیع‬
‫محیط‬
‫برونداد خروتی‬
‫فرایند تبدیل درونداد ورودی‬
‫باز خورد‬
‫وجوه اشتراک و افتراق نهاد و سازمان‬
‫سازمان ‪:‬‬
‫نهاد ‪:‬‬
‫•نیازهای اولیه‬
‫•ارزش مداری‬
‫•عقالنیت ذاتی‬
‫•نیاز مدار‬
‫•نیازهای انویه‬
‫اجتماعی‬
‫باز‬
‫سیستم‬
‫•‬
‫•ابزارگرا و فن مدار‬
‫•تنظیم کنش‬
‫•عقالنیت ابزاری‬
‫‪ ‬سازمان ها در سیکل از بین می روند ولی نهاد ها از بین نمی روند ‪.‬‬
‫‪ ‬سازمان ها را افراد تأسنیک منی کننند و بیشنتر بصنورت رسنمی ایتناد منی شنود ولنی‬
‫نهادها خودشان در ا نر تغیینرات و تحنوالت محیطنی بصنورت طبیعنی و آزاد بوتنود‬
‫می آید ‪.‬‬
‫نهادی شدن سازمان‬
‫‪ ‬مهمتننرین علتننی کننه باعننی پایننداری نهادهننا گشننته اسننت‬
‫تطابا آنها با محیط است ‪.‬‬
‫‪ ‬این امنر در سنازمانها ین علنت اصنلی و کلنی بنه شنمار‬
‫می آید که اگر به نیازهنای محنیط نتواننند پاسنخ بدهنند از‬
‫بننین مننی روننند ‪ .‬لنناا هرچقنندر نیازهننا نیازهننای پایننداری‬
‫باشند سنازمان هنایی کنه مربنوط بنه پاسنخ ویی بنه اینن‬
‫نیازها می شوند تبدیل به نهاد می شوند ‪.‬‬
‫نهاد‬
‫نیازهای پایدار‬
‫نهادی شدن سازمان‬
‫‪ ‬نهاد در واکننو بنه محنیط طبیعنی و آزاد و باتوتنه بنه شنرایط و‬
‫تحننوالت محننیط خودبخننود بوتننود مننی آینند‪ .‬خودتننوو اسننت و‬
‫بصورت آگاهانه با برنامه ریزی ایتناد نمنی شنود‪ .‬ولنی ممکنن‬
‫است بعد از پیدایو دارای برنامه هد‬
‫و ‪ ...‬گردد ‪.‬‬
‫‪ ‬مهم شیوه پیدایو نهناد منی باشند کنه بایند بنه صنورت خودتنوو‬
‫پدید آیند در پاسنخ بنه نیازهنای اساسنی و پایندار کنه اینن پاینداری‬
‫نهاد از ویهگی های مهم آن است‪.‬‬
‫نهادی شدن سازمان‬
‫‪ ‬نهننادی شنندن شننامل فرآیننندهایی اسننت کننه بننه وسننیله آنهننا‬
‫تعهدات و واقعیت های اتتماعی ی‬
‫موقعیت قانون وار‬
‫در تفکر و کنو اتتماعی پیدا می کنند ‪.‬‬
‫‪ ‬سننازمان هننا مسننتقل از کننارایی مولدشننان در محننیط نهننادی‬
‫شده وتود دارند و اگر در هم شکلی با این محنیط موفنا‬
‫عمل کنند مشروعیت به دست می آورند و مننابع منورد نیناز‬
‫برای بقا را دریافت می کنند ‪.‬‬
‫نهادی شدن سازمان‬
‫‪ ‬سازمان ها به عنوان سیستم های اتتماعی وقتی بنه محنیط سرشنار از ارزو‬
‫پاسننخ مننی دهننند نهنناد مننی شننوند ‪ .‬ایننن تعهنند بننه نهننادی شنندن باعننی مننی شننود‬
‫کنشهای سازمانی از زمینه تأ یر بپایرند‪.‬‬
‫‪ ‬سازمان ها به وسیله محیط هایشان ساختار یافته با آنهنا هنم شنکلی پیندا منی‬
‫کننننند ‪ .‬اک نننر تحقیقنننات محنننیط را منبنننع نهنننادی شننندن در نظنننر منننی گیرنننندو‬
‫سازمانها محیط های نهادی خاص خود را دارند‪.‬‬
‫‪ ‬هرچقنندر شننناخت و اعتمنناد مننردم بننه سننازمان تدینند بیشننتر مننی شننود نهننادی‬
‫شدن سازمان سهولت می یابد ؛ یعنی دموکاتیزه شدن سنازمان موتنب نهنادی‬
‫شدن می شود ‪.‬‬
‫ارزش های نهادی و ساختار سازمانی‬
‫• مقررات نهادی به وسیله افکار عمنومی ینا قندرت قنانون حماینت منی شنوند ‪ .‬و بنه طنور‬
‫اتتناب ناپایری درگیر تعهدات هنتاری هستند ‪.‬‬
‫ارزشهای‬
‫نهادی‬
‫• تولیدات خدمات فنون سیاست ها و برنامه های نهادی شده به عنوان ارزشنهای‬
‫قدرتمندی عمل می کنند و بسیاری از سنازمانها آن هنا را بنه صنورت تشنریفاتی منی‬
‫پایرند‪.‬‬
‫• سازگاری با مقررات نهادی شده اغلب به طور تدی با معیارهای کارایی در تضاد‬
‫است ‪.‬‬
‫• سازمان های مختل‬
‫ارزو های محیطی را مشابه هم تفسیر نمی کنند ‪.‬‬
‫• سازمان ها ارزشهایی همچون توسعه عقالنینت رشند و عندالت را منی پایرنند تنا از‬
‫نظر ای نفعانی که در باور به این اساطیر مشترک اند مشروعیت کسب کنند ‪.‬‬
‫ارزش های نهادی و ساختار سازمانی‬
‫• ارزو ها بر ساختار تامعه و نهادهای آن نفوا گسترده ای دارند و ساختار و کارکرد‬
‫انوا‪ ،‬سازمانها نیز تحت تأ یر این نفوا اتتناب ناپایر است ‪.‬‬
‫• پایبندی به ارزشها اعمال غیر عقالیی ناکارآمد را عقالیی می سازد ‪.‬‬
‫ارزشهای‬
‫نهادی‬
‫• مقننررات نهننادی بننه عنننوان ارزشننهایی عمننل مننی کنننند کننه بننرای سننازمانها منننابع‬
‫مشروعیت و بات به ارمغان می آورند و دورنمای بقا را افزایو می دهند ‪.‬‬
‫• سازمانهایی که ساختارهای آنهنا بنا ارزشنهای محنیط نهنادی هنم شنکل منی شنوند بنه‬
‫خاطر کسب و حفظ مشروعیت هماهن ی و کنترل درونی شان کاهو می یابد‪.‬‬
‫• ساختارهای سازمانی رسمی توامع مدرن از زمینه های نهادی شده بر می خیزند‪.‬‬
‫ویژگی های ساختارهای رسمی ایجاد شده توسط ارزشها‬
‫عقالیی و غیر‬
‫شخصی بوده‬
‫بسیار‬
‫نهادی شده‬
‫می باشند‬
‫به صورت‬
‫بایدها‬
‫هستند‬
‫رابطه سازمان با محیط‬
‫سا مان و • سننازمان هننا بننه عنننوان سیسننتم تولینندی در نظننر گرفتننه مننی شنندند ک نه‬
‫ز‬
‫ورودی ها را بنه خروتنی هنا تبندیل منی کردنند و بنا محنیط هیچ وننه‬
‫نظریه‬
‫ارتباطی نداشتند ‪ .‬این دیدگاه از مهندسی و اقتصاد نئوکالسنی نشنئت‬
‫سیستم بسته‬
‫گرفته بود‪.‬‬
‫سا مان و • نظریه سیستم های باز رویکردهای موتود را متحول کرد و اهمیت محیط‬
‫ز‬
‫را مطرد ساخت ‪ .‬تأکید در این سیستم بر تأ یر و ساخت محیط و سنازمان‬
‫نظریه‬
‫می باشد ‪ .‬نه تسلط یکی بر دی ری کنه در اینتنا بحنی هطم تکطاملی مطنرد‬
‫سیستم باز‬
‫می گردد‪.‬‬
‫سازمان‬
‫و نظریه‬
‫نهادی‬
‫• در شننکل افراطننی سننازمان هننا را بننه عنننوان پدیننده هننای وضننع شننده توسننط محننیط و‬
‫ارزشهای محیطی تلقی می کند که وتود و تشکیل خود را متکی به محیط می دانند و‬
‫محیط به طور کامل بر آنها مسلط است ‪ .‬در این سازمانها ساختار رویه ها و اینده‬
‫ها نه بر مبنای کارایی بلکه برمبنای تعاری بیرونی تطبیا داده می شوند‪.‬‬
‫فرآیند نهادی شدن در سازمان‬
‫توسننعه معننانی‬
‫اتتمنننننننننننننناعی‬
‫مشننننننننننترک و‬
‫عمنننننننننننننننننومی‬
‫مننرتبط بننا اینن‬
‫رفتارها‪.‬‬
‫‪ .2‬عینی‬
‫سازی‬
‫‪ .1‬عادت‬
‫شدن‬
‫‪ .3‬برونی سازی‬
‫توسننننننننننننننننننننعه‬
‫رفتارهنننننننننننای‬
‫ال ننننننننننننننننودار‬
‫مشننکل گشننا و‬
‫همراهنننی اینننن‬
‫رفتارهنننننا بنننننا‬
‫محنننرک هنننای‬
‫خاص‪.‬‬
‫درجه ای است که این نمونه سازی ها به عنوان اینکه واقعیت خود را دارند به تجربه در می آیند ‪.‬‬
‫مقایسه هفت ‪ S‬درسازمان ونهاد‬
‫استراتهی‬
‫ارزشهای مشترک‬
‫خرد‬
‫تمعی‬
‫نهاد‬
‫عقالیی‬
‫سب‬
‫(نظریه ی نهاد و سازمان)‬
‫رويكرد کلنگر و تکليفگرا در مقابل رويكرد جزءنگر و تثبيتگرا‬
‫کل نگري (نهاد)‬
‫در مقابل‬
‫جزء نگري (سازمان)‬
‫توجه به موجودیت ماهوي‬
‫توجه به موجودیت فیزیكي‬
‫توجه به ا ربخشي‬
‫توجه به كارایي‬
‫توجه به پویایي سازمان‬
‫توجه به پایایي سازمان‬
‫توجه به نتیجه كار‬
‫توجه به اجزاي تشكیل دهنده كار‬
‫تیكید بر جریان كار‬
‫تیكید بر تقسیم كار‬
‫ارزشگذاري بر نتیجه كار‬
‫ارزشگذاري به حجم كار‬
‫سازمان مسط ‪ /‬سطوو سلسله مراتب كم‬
‫سازمان عمودي‪ /‬سطوو سلسله مراتب زیاد‬
‫در پي کارهاي نهادي و نهادینه است‬
‫در پي کارهاي نمادي و نمادین است‬
‫بهسازي و بهبود مستمر‬
‫بهسازي و بهبود دورهاي و موردي‬
‫كاركنان حرفهگرا‬
‫كاركنان تخصصيگرا و وظیفهگرا‬
‫تصمیمگیري توزی شده‬
‫تصمیمگیري متمركز‬
‫سط باالتر به منزله مربي‬
‫سط باالتر به منزله رئیس یا سرپرست‬
‫سط باالتر به عنوان تسهیلكننده‬
‫سط باالتر به عنوان كنترل كننده‬
‫ترفیعات براساس توان مورد نیاز‬
‫ترفیعات براساس عملكرد گذشته‬
‫حقوق و دستمزد به توان افراد داده ميشود‬
‫حقوق و دستمزد به سابقه كار افراد داده ميشود‬
‫استفاده از فنآوري اطالعات‬
‫استفاده از جلسات و كمیسیونها و غیره‬
‫سط باالتر‪ ،‬به افراد در كار الهام ميبخشد‬
‫سط باالتر‪ ،‬افراد را وادار به كار ميكند‬
‫سط باالتر‪ ،‬به حسن نیت تكیه دارد‬
‫سط باالتر‪ ،‬وابسته به قدرت است‬
‫سط باالتر‪ ،‬حسن اعتماد را اشاعه ميدهد‬
‫سط باالتر‪ ،‬ترس را اشاعه مي دهد‬
‫در اینجا «ما» یعني جم مطرو است‬
‫در اینجا «من»یعني فرد مطرو است‬
‫اشتباه را نشان مي دهد‬
‫خطا كار را نشان مي دهد‬
‫سط باالتر‪ ،‬ميداند كار چگونه باید انجامشود‬
‫سط باالتر ميگوید كار باید انجام شود‬
‫سط باالتر ‪ ،‬احترام را بر ميانگیزد‬
‫سط باالتر‪ ،‬توق احترام دارد‬
‫به دنبال تحلیل انحرافات است‬
‫به دنبال تعیین انحرافات است‬
‫در پي تعیین و سنجش نیازهاي مشتري است‬
‫در پي تعیین و سنجش نیازهاي سازمان است‬
‫‪ ‬الوانی سید مهدی ‪ .‬مدیریت عمومی ‪ - .‬تهران ‪ :‬نشر نی‪.‬‬
‫‪ ‬ایروانی محمد تواد (‪ . )1380‬درآمدی بر نظریه نهادی‪ - .‬تهران ‪ :‬نشر سیاست ‪.‬‬
‫‪ ‬ای ا استونر تیمز ‪ .‬فنری منن آر ادوارد ‪ .‬گیلبنرت دانینل آر ‪ . )1379( .‬مطدیریت ‪ . 1‬ترتمنه اعرابنی سنید محمند و‬
‫پارساییان علی ‪ - .‬تهران ‪ :‬دفتر پهوهو های فرهن ی ‪.‬‬
‫‪ ‬ای ا استونر تیمز ‪ .‬فری من آر ادوارد ‪ .‬گیلبرت دانیل آر ‪ .‬ترتمه اعرابنی سنید محمند و پارسناییان علنی (‪. )1379‬‬
‫مدیریت ‪ - . 2‬تهران ‪ :‬دفتر پهوهو های فرهن ی ‪.‬‬
‫•‬
‫تافلر‪ ،‬الوين (‪ ،)1373‬شوك آينده‪ ،‬ترجمه حشمتهللا كامراني‪ ،‬تهران‪ :‬چاپخانه گلشن‪.‬‬
‫‪ ‬تاسبی عبدهللا (‪ . )1369‬اصول و مبانی مدیریت ‪ - .‬تهران ‪ :‬انتشارات دانش اه آزاد اسالمی ‪.‬‬
‫‪ ‬دفت ریچارد ‪ .‬ال ‪ . )1377( .‬تئوری و طراحطی سطازمان ‪ .‬ترتمنه اعرابنی سنید محمند ‪ .‬پارسناییان علنی ‪ -.‬تهنران ‪ :‬دفتنر‬
‫پهوهشهای فرهن ی‪.‬‬
‫‪ ‬رابینز استیفن ‪ . )1376( .‬تئوری سازمان (ساختار ‪ ،‬طراحی ‪ ،‬کاربردها) ‪ .‬ترتمه النوانی سنید مهندی و داننایی فنرد حسنن‬
‫‪ -.‬تهران‪ :‬نشر موج‪.‬‬
‫•‬
‫رابينز‪ ،‬استيفن (‪ ،)1377‬مديريت رفتار سازماني ‪ .‬ترجمه علي پارساييان و سيدمحمد اعرابي‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات دفتر پژوهشهاي فرهنگي‬
‫‪ ‬رضاییان علی (‪ . )1387‬مبانی سازمان و مدیریت ‪ - .‬تهران ‪ :‬انشارات وزارت فرهنگ و ارشاد کشور ‪.‬‬
‫‪ ‬زاهدی شمک السادات ‪ .‬النوانی فقیهنی ابوالحسنن (‪ . )1376‬فرهنطگ جطام مطدیریت ‪ - .‬تهنران ‪ :‬دانشن اه عالمنه طباطبنایی‬
‫(ره)‪.‬‬
‫‪ ‬سید توادین سید رضا (‪ . )1382‬مبانی سازمان و مدیریت ‪ - .‬تهران ‪ :‬نشر ن اه دانو ‪.‬‬
‫‪ ‬قلی پنور آرینن (‪ . )1384‬نهادهطا و سطازمان هطا (اکولطویی نهطادی سطازمان هطا ) ‪ - .‬تهنران ‪ :‬سنازمان مطالعنه و تندوین کتنب‬
‫علوم انسانی دانش اه ها (سمت)‪.‬‬
‫‪ ‬قلننی پننور آریننن‪ . )1388( .‬جامعططه شناسططی سططازمانها ‪ - .‬تهننران ‪ :‬سننازمان مطالعننه و تنندوین کتننب علننوم انسننانی دانش ن اه هننا‬
‫(سمت)‪.‬‬
‫‪ ‬میرزایننی اهرنتننانی حسننن و سننلطانی تیرانننی فلننورا (‪ . )1374‬سططازمانها‪ :‬سیسططتم هططای عقالیططی ‪ ،‬طبیعططی و بططاز‪ - .‬تهننران ‪:‬‬
‫انتشارات دانشکده مدیریت دانش اه تهران‪.‬‬
‫‪ ‬میرزایی اهرنتنانی حسنن (‪ . )1386‬مبطانی فلسطفی تئطوری سطازمان ‪ - .‬تهنران ‪ :‬سنازمان مطالعنه و تندوین کتنب علنوم انسنانی‬
‫دانش اه ها (سمت)‪.‬‬
‫•‬
‫ورزشکار ‪ ،‬احمد (‪ . )1389‬مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته (اسالیدهای آموزش ی) ‪ .‬تهران ‪ :‬دانشکده مدیریت دانشگاه عالمه طباطبایی ‪.‬‬
‫•‬
‫ورزشکار ‪ ،‬احمد (‪ . )1389‬مدیریت منابع انسانی پیشرفته (اسالیدهای آموزش ی) ‪ .‬تهران ‪ :‬دانشکده مدیریت واحد شمال دانشگاه آزاد اسالمی ‪.‬‬
‫•‬
‫هرس ي‪ ،‬پال و بالنچارد‪ ،‬کنت (‪ . )1365‬مدیریت رفتار سازمانی کاربرد مناب انسانی ‪ .‬ترتمه ‪ :‬علی عالقنه بنند‪ _.‬تهنران ‪ :‬مؤسسنه‬
‫انتشارات امیر کبیر‪.‬‬
‫‪ ‬هی یننننز تیمنننز ‪ . )1384( .‬کطططارآفرینی ‪ 101 :‬تکنیطططک حطططل خطططالق مسطططئله ‪ .‬ترتمنننه احمننندپور دارینننانی محمنننود ‪ -‬تهنننران ‪:‬‬
‫انتشارات امیرکبیر‪.‬‬
‫‪ ‬وب سایت مدیریتی ایران ‪. www.managerial.ir – .‬‬
‫مردان بزرگ تاريخ سرنوشت ملتها را تعيين مي كنند ‪ .‬اشپنگلر‬