Transcript PowerPoint-presentatie

De Grote Prijs voor
sociologie
INLEIDING
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Wat en waarom?
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Wat is het?
 Een wedstrijd in klasverband voor 3de graad
secundair onderwijs
 Sociaal-wetenschappelijk onderzoek
 Georganiseerd door Centrum voor Sociologisch
Onderzoek (CESO) van de KULeuven.
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Waarom deelnemen?
 Leuke prijs te winnen!
 Onderzoeksvaardigheden voor verdere
studieloopbaan ontwikkelen
 Belang van samenwerking in de praktijk
 Professionele ondersteuning door internationaal
gerennomeerde onderzoekers
 Media-aandacht
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
DE PRIJS!
 Voorstelling werk in Leuven met professoren en
andere deelnemers
 Daguitstap met etentje in Leuven met de klas
 Wisselbeker
 Verrassing voor iedereen
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Hoe?
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Spelregels
 1 inzending per klas
 Maximum 20 A4-pagina’s (eventuele bijlagen niet
meegerekend)
 Timing:



©
Deadline inschrijving deelname:
10 oktober 2014
Deadline inlevering werk: 13 maart 2015
Uitreiking: 30 april 2014
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Structuur
 Thema kiezen
 Inleiding en probleemomschrijving
 Literatuurstudie en werkwijze
 Analyseren en concluderen
 Persbericht
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Voorbeelden ter inspiratie
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Leerkracht
Cultuurwetenschappen:
Mijn vijfdejaars kregen de
opdracht om allemaal een
sociologische onderzoeksvraag te
bedenken binnen het thema
‘Verschillen tussen man en
vrouw’. We kozen met de klas de
interessantste onderzoeksvraag
uit om een onderzoek rond te
bouwen. De vraag luidde ‘Gaan
jongens en meisjes verschillend
om met huiswerk?’ De leerlingen
bedachten enquêtevragen die
gebundeld werden tot één geheel.
Vervolgens voerden ze allemaal 5
enquêtes uit bij andere leerlingen
in de school. Tijdens de les
Informatica maakten de
leerlingen tabellen en grafieken
van hun gegevens. Voor het
schrijven van het
onderzoeksrapport werden er
groepjes verdeeld volgens ieders
talenten. Sommige leerlingen
schreven de inleiding, anderen
hielden zich met de resultaten
bezig of schreven een populair
artikel over het onderzoek. Ten
slotte werd het artikeltje ook in de
schoolkrant gepubliceerd zodat de
hele school op de hoogte was van
de onderzoeksresultaten.
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Leerkracht Economie:
Verbonden aan een les over de
consumptiemaatschappij gaf ik mijn
leerlingen de opdracht om een
enquêteonderzoek uit te voeren. Op
die manier gingen we na wat het
consumptiegedrag was van jongeren
tijdens het uitgaan. De resultaten
toonden dat jongeren heel
uiteenlopende consumptiepatronen
hebben die afhangen van geslacht en
het al dan niet hebben van
weekendwerk.
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Leerkracht Geschiedenis:
Voor de lessen
geschiedenis moeten de
studenten hun
grootmoeder of
grootvader interviewen
over het gezinsleven van
vroeger en nu. In de klas
werd er gesprek
gehouden over de
onderzoeksvraag die
onderzocht zou worden.
De studenten schreven
na hun diepte-interview
een verslag over hun
bevindingen. Klassikaal
werden de inzichten van
de studenten gebundeld
in een
onderzoeksrapport.
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Leerkracht Gedragswetenschappen:
Na een aantal lessen over sociaalwetenschappelijk onderzoek kregen de studenten te horen
dat ze per groepje zelf een onderzoek zouden uitvoeren. Het beste onderzoek zou worden
ingezonden voor de Prijs van Sociologisch Onderzoek. Dit moest per 4 gebeuren en binnen
het thema ‘Vooroordelen’. De leerlingen waren erg gemotiveerd en hadden zeer uiteenlopende
onderzoekjes. Het winnende groepje voerde een experiment uit om na te gaan of
supermarktpersoneel de rugzakken van allochtone jongeren vaker controleerden dan de
rugzakken van autochtone jongeren.
Leerkracht Project Algemene Vakken:
Ik wilde het met mijn studenten hebben over de GAS-boetes. De Grote Prijs
voor Sociologie gebruikte ik als kader om uit te leggen dat veranderingen in
de maatschappij op verschillende manieren kunnen bekeken worden. Ik gaf
mijn leerlingen een aantal keuzeopdrachten zoals het ondervragen van
medestudenten, praten met de GAS-ambtenaar van de stad of het bijhouden
van de actualiteit over de GAS-boetes. De verzamelde informatie werd
besproken en bundelden we klassikaal in een onderzoeksrapport.
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
Contactgegevens
 Email:
 Tel:
 Website:
 Facebook:
©
soc.kuleuven.be/prijssociologie
[email protected]
+32 16 32 31 00
soc.kuleuven.be/prijssociologie
De Grote Prijs voor Sociologie