Transcript 2009
Итоги ЕГЭ по физике в 2012 г.
Захарченко Т.Н.
Участники экзамена 2009-2012 гг.
Год
2009 2010 2011 2012
Кол-во участников ЕГЭ по физике
Девушек: 30%
205 379 194 339 185 432 206 029
% от общего кол-ва участников
21% 23% 25% 26%
2
Участие регионов:
от 46 чел (Ненецкий АО) до
11 104
чел (г.Москва)
Регион
Республика Башкортостан Московская область Ростовская область Республика Татарстан г.Санкт-Петербург
Число участников 9 809 8 046 7 397 6 857 6 864
Участников ЕГЭ по физике (> 35% от числа выпускников):
Республика Тыва, Республика Марий Эл, Республика Ингушетия, Республика Коми, Башкортостан, Ивановская, Тульская и Самарская области. 3
ЕГЭ-2012. Общие результаты
Минимальная граница
: • первичный балл – 11 баллов (повышен по сравнению с прошлым годом на 1 балл).
• тестовая шкала (100-балльная) – 36 баллов
2011 г.
2012 г.
Средний балл в первичных баллах
22,9
Средний балл в тестовой шкале –
46,7 баллов 20,1
Не преодолели минимальную границу
2011 г.
7,4%
Получили 100 баллов – 45 чел.
2012 г.
15,2%
Выпускники текущего года -
12,6%
4
ЕГЭ-2012. Общие результаты
Средний балл
По регионам средний тестовый балл – от
36 до 55,8
.
Максимальные (выше 50 баллов):
г. Москва, Республика Мордовия, Чувашская Республика, Брянская область, Калужская область, новосибирская область, Томская область, Новгородская область.
Минимальная граница
По регионам не преодолевших мин. границу – от
3,8 до 41%
Лучшие результаты (<7%)
в Республике Мордовия, г. Москве, Новгородской области, Чувашской Республике, Калужской области, Республике Калмыкия, Брянской и Орловской областях.
Высокобалльники (62-100 баллов) – 11,7%
Лучшие результаты (> 20%):
Республика, Брянская область.
г. Москва, Республика Мордовия, Чувашская
Стобалльники
– 44
человек
5
6
Распределение участников ЕГЭ по первичным баллам, РФ
7
Усвоены разделы на базовом и повышенном уровне: Механика МКТ и термодинамика Электродинамика Квантовая физика
8
Не достигнут уровень усвоения на базовом уровне: Первый закон Ньютона Третий закон Ньютона Закон сохранения импульса Постулаты Бора
9
Структура КИМ ЕГЭ-2012
25 А + 4В + 6С 22Б + 8П + 5В А – выбор ответа В – 4 на соответствие С – с развернутым ответом Время 240 минут Максимальный первичный балл - 51 Механика – 10-12 заданий Понятийный аппарат – 22 (20А +2В), методологич. умения – 2 (А), задачи 12 (4А + 6С) Задачи С2-С6 - расчетные, С1 - качественная. МКТ – 9-10 заданий Электродин.- 10-13 заданий Кванты – 5-7 заданий 10
Изменения КИМ 2012 года в отличие от КИМ 2011 года
Изменилась структура вариантов КИМ при сохранении общего числа и типологии заданий: в часть 3 работы выносятся все задачи по физике. Таким образом, часть 3 содержала четыре расчётные задачи повышенного уровня сложности с выбором ответа ( А22-А25) и шесть заданий с развёрнутым ответом качественную задачу повышенного уровня сложности (С1) и пять расчётных задач высокого уровня (С2-С6). В такой структуре наглядно представлена «вузовская часть » ЕГЭ по физике.
Расширен спектр проверяемых методологических умений, а также увеличена доля заданий с использованием фотографий и рисунков экспериментальных установок , что позволит противостоять «вымыванию» эксперимента из предмета физики.
Усовершенствованы критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом. Для качественных задач скорректированы требования к выставлению 2 баллов, а в систему оценивания расчётных задач введены новые требования к полному ответу.
11
Первое изменение
12
Второе изменение
13
14
15
В КИМ 2011 года С1 оценивалось по следующим критериям
16
Третье изменение
17
жжжжлл
18
19
20
21
22
23
24
25
Комментарии к обобщенной системе оценивания заданий с развёрнутым ответом
В КИМ встречается ряд задач, при решении которых
обязательно
наличие рисунка. Оценивание задач, в условиях которых приводятся фотографии реальных экспериментов, учитывает необходимость правильной
записи показаний приборов.
Оценка снижается на 1 балл, если в работе допущена ошибка в определении исходных данных по графику, рисунку, таблице (как ошибка в вычислениях), но остальное решение выполнено полно и без ошибок.
Если в решении задачи представлен рисунок или записаны утверждения, законы или формулы, которые затем не использовались в ходе решения, то ошибки в этих элементах
не влияют
на оценивание и не являются основанием для снижения оценки.
При решении заданий с развёрнутым ответом не требуется каких-либо комментариев об используемых законах или формулах, перевода всех заданных в условии задачи физических величин в СИ и проверки полученного ответа «в общем виде» по единицам измерения входящих в неё величин.
Отсутствие промежуточных этапов между первоначальной системой уравнений и окончательным ответом может служить основанием для снижения оценки на 1 балл.
Комментарии к обобщенной системе оценивания заданий с развёрнутым ответом
Записи содержат отдельные элементы решения (в том числе среди разрозненных записанных уравнений), не приводящие к получению ответа.
Правильное решение содержит описку, не повторяющуюся в ходе решения и не влияющую на получение правильного ответа.
Решение имеет отличную от авторской логику (альтернативное решение).
Представлено решение другой задачи, которой ученик «подменил» авторскую.
Представлено решение с правильно записанными исходными формулами, корректно проведёнными алгебраическими преобразованиями и вычислениями, но с ошибкой в ответе.
В этом случае выставляется 2 балла.
Представлено решение с правильно записанными исходными формулами, корректно проведёнными алгебраическими преобразованиями и вычислениями, с верным численным ответом, но без указания единиц измерения для найденного значения искомой величины.
В этом случае выставляется 2 балла.
В решении используются обозначения физических величин, не описанные в тексте задачи, не введённые на рисунке и не оговоренные в решении.
Решение с правильно записанными всеми необходимыми для решения исходными формулами, корректно проведёнными алгебраическими преобразованиями и/или вычислениями не доведено до ответа в общем виде или численного.
28
29
30
31
32
4 3
Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом
Средний процент выполнения всех заданий по разделам: - «Механика» 65%, -«МКТ и термодинамика» – 66%, -«Электродинамика» – 49% - «Квантовая физика» – 65%. Самые высокие результаты – усвоение основных формул и законов .
Наиболее низкие – понимание явлений и процессов
Пример (70% выполнения)
Первоначальное давление газа в сосуде равнялось р 0 . Увеличив объём сосуда, концентрацию молекул газа уменьшили в 3 раза, и одновременно в 2 раза увеличили среднюю энергию хаотичного движения молекул газа.
В результате этого давление р газа в сосуде стало равным 1) р 0 2) 2р 0 3) р 0 4) р 0
33
Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом
Уровень усвоения не достигнут для групп заданий базового уровня, проверяющих некоторые фундаментальные физические законы: первый закон Ньютона, третий закон Ньютона, закон сохранения импульса, постулаты Бора .
Пример
Подъёмный кран поднимает груз с постоянным ускорением. На груз со стороны каната действует сила, равная 8
10 3 H. На канат со стороны груза действует сила, меньше 8
10 3 Н 1) больше 8
10 3 Н 2) равная 8
10 3 Н (44%) 3) 4) равная силе тяжести, действующей на груз (30%)
34
Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом
Понимание явлений и процессов
линзе.
.
Усвоение на базовом уровне: виды теплопередачи, насыщенные и ненасыщенные пары, эквипотенциальность поверхности заряженного проводника, построение изображения в Для остальных групп заданий, проверяющих данный вид деятельности: •напряженность электрического поля внутри проводника – 46%; •независимость работы сил электростатического поля от траектории перемещения заряда – 47% •электромагнитная индукция – 30%; •электромагнитные волны (диапазоны) – 51% •преломление света – 49%; •дифракция света – 53%; •интерференция света – 40%; •явление фотоэффекта – 48%; 35
Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом
Пример. (73% выполнения) Полому металлическому телу на изолирующей подставке (см. рисунок) сообщён положительный заряд.
Каково соотношение между потенциалами точек А и В?
1) φ
А
< φ
В
2) φ
А
> φ
В
3)
φ
А
= φ
В
4) φ
А
= 0; φ
В
> 0
Пример.
(41% выполнения) На поверхность тонкой прозрачной плёнки падает по нормали пучок белого света. В отражённом свете плёнка окрашена в зелёный цвет. При использовании плёнки такой же толщины, но с несколько большим показателем преломления, её окраска будет 1) 2) 3) 4) полностью зелёной
ближе к красной области спектра
ближе к синей области спектра полностью чёрной
36
Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом
Понимание физических моделей
модели строения газов, жидкостей и твердых тел – 72%, модель идеального газа - 48% модель атома Резерфорда 46%
Пример (53% выполнения) Опыты Э. Резерфорда по рассеянию
А. почти вся масса атома сосредоточена в ядре.
Б. ядро имеет положительный заряд. -частиц показали, что Какое(-ие) из утверждений правильно(-ы)?
1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б
37
Пример 7
Анализ выполнения. Методологические умения
В КИМ 2012 г. проверялись следующие методологические умения: - выбор установки опыта по заданным гипотезам – 67%; - запись интервала значений прямых измерений с учетом заданной погрешности – 71%; - понимание результатов опытов, представленных в виде графиков (для цепи постоянного тока) – 62%; - определение полезной мощности нагревателя с учетом графика по данным опыта – 41%.
.
Пример. Ответ 3 – 50%, ответ 2- 28% На рисунке представлены результаты измерения температуры воды в электрическом чайнике в последовательные моменты если масса воды равна 0,8 кг ?
времени.
Погрешность измерения времени равна 3 с, погрешность измерения температуры равна 4°C.
Какова полезная мощность нагревателя чайника, 1) 2,2 кВт 2) 2,8 кВт 3) 1,4 кВт t
, °C 80 60 40 20 0 30
4) 3,5 кВт
60 90 120 τ, c 38
Анализ выполнения. Часть 2
Пример (наиболее сложное, 1 балл – 37%, 2 балла – 30%)
Массивный груз, подвешенный к потолку на пружине, совершает вертикальные свободные колебания. Пружина всё время остается растянутой. Как ведут себя потенциальная энергия пружины, кинетическая энергия груза, его потенциальная энергия в поле тяжести, когда груз движется вверх к положению равновесия?
Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
1) 2) 3) увеличивается уменьшается не изменяется Потенциальная энергия пружины Кинетическая энергия груза Потенциальная энергия груза в поле тяжести 39
Анализ выполнения. Решение задач
40
Анализ выполнения. Решение задач
Пример. (37% выполнения) Кусок льда, имеющий температуру 0 с электронагревателем. Чтобы превратить этот лёд в воду с температурой 12 нагревателя
°
С, требуется количество теплоты 80 кДж. Какая температура установится внутри калориметра, если лёд получит от количество теплоты
°
С, помещён в калориметр 60 кДж?
Теплоёмкостью калориметра и теплообменом с внешней средой пренебречь.
1) 6°С 2) 9°С 3) 0°С 4) 4°С
41
Анализ выполнения. Часть 3
Приступали к выполнению части 3 – 71,2%
.
42
Анализ выполнения. Качественная задача
Пример. ( 1 балл – 30%, 2 балла – 5%, 3 балла – 3%)
В цилиндре под поршнем при комнатной температуре t 0 долгое время находится только вода и её пар. Масса жидкости в два раза больше массы пара.
Первоначальное состояние системы показано точкой на pV-диаграмме. Медленно перемещая поршень, объём V под поршнем изотермически увеличивают от V 0 до 6V 0 . Постройте график зависимости давления p в цилиндре от объёма V на отрезке от V 0 до 6V 0 .
Укажите, какими закономерностями Вы при этом воспользовались.
p
0
V
0 Типичный ответ – изотерма идеального газа. 6
V
0
V
43
44
45
46
47
Расчетные задачи С2-С6
Пример (наиболее сложная; 1 балл – 15%, 2 балла – 3%, 3 балла – 4%
Система из грузов m и M и связывающей их лёгкой нерастяжимой нити в начальный момент покоится в вертикальной плоскости, проходящей через центр закреплённой сферы. Груз m находится в точке А на вершине сферы (см. рисунок). В ходе возникшего движения груз m отрывается от поверхности сферы, пройдя по ней дугу 30°. Найдите массу М, если m = 100 г. Размеры груза m ничтожно малы по сравнению с радиусом сферы.
Трением пренебречь. Сделайте схематический рисунок с указанием сил, действующих на грузы.
Пример (наиболее простая, 1 балл – 18%, 2 балла – 5%, 3 балла – 25,6%)
Реостат R подключен к источнику тока с ЭДС E и внутренним сопротивлением r (см. рисунок). Зависимость силы тока в цепи от сопротивления реостата представлена на графике. Найдите сопротивление реостата, при котором мощность тока, выделяемая на внутреннем сопротивлении источника, равна 8 Вт.
E
,
r I
, А 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
R
, Ом
R
48
49
50
51
Результаты по группам подготовки
Группа 1
Диапазон первичных баллов – 0-11 Диапазон тестовых баллов – 0-36
12,6% Группа 2
Диапазон первичных баллов – 12-24 Диапазон тестовых баллов – 39-53
57,8% Группа 3
Диапазон первичных баллов – 25-32 Диапазон тестовых баллов – 54-61
17,9% Группа 4
Диапазон первичных баллов – 33-51 Диапазон тестовых баллов – 62-100
11,7%
52
1 2
Группа 1
Пример На рисунке представлены графики зависимости пройденного пути от времени для двух тел.
Скорость второго тела
больше скорости первого тела в n раз, где n равно 1)1,5 2)2 3)3 4)2,5
Средний % выполнения 93%
Процент выполнения
Группа 1 Группа 2 76% 93% Группа 3 100% Группа 4 100%
53
2
Группа 2
Пример (базовый уровень).
При охлаждении одноатомного идеального газа средняя кинетическая энергия теплового движения его молекул уменьшилась в 2 раза. При этом абсолютная температура газа 1)не изменилась 2)уменьшилась в 2 раза 3)уменьшилась в 4 раза 4)уменьшилась в √
2
раз Средний % выполнения 71%
Процент выполнения
Группа 1 Группа 2 46% 69% Группа 3 90% Группа 4 93%
54
Группа 4
Пример (базовый уровень).
Относительная влажность воздуха в сосуде, закрытом поршнем, равна 50%. Какой станет относительная влажность, если объём сосуда при неизменной температуре уменьшить в 3 раза?
1) 100% 2) 200% 3) 50% 4) 150% Средний % выполнения 29%
Процент выполнения
Группа 1 9% Группа 2 23% Группа 3 44% Группа 4 71% Пример (высокий уровень).
Металлический стержень длиной l = 0,1 м и массой m = 10 г, подвешенный на двух параллельных проводящих нитях длиной L = 1 м, располагается горизонтально в однородном магнитном поле с индукцией B = 0,1 Тл, как показано на рисунке. Вектор магнитной индукции направлен вертикально. Какую максимальную скорость приобретёт стержень, если по нему пропустить ток силой 10 А в течение 0,1 с? Угол φ отклонения нитей от вертикали за время протекания тока мал.
Средний % выполнения 5%
Процент выполнения
Группа 1 Группа 2 0% 5% Группа 3 29% φ Группа 4 60%
55
B I l L
Региональные предметные комиссии
С1 С2 С3 С4 С5 С6 Расхождения по заданиям 0 баллов
72,0 85,2 83,4 83,4 85,4 87,0
1 балл
25,8 13,4 14,9 15,0 13,0 11,5
2 балла
2,0 1,2 1,3 1,2 1,4 1,2
3 балла
0,2 0,2 0,3 0,3 0,2 0,3
Расхождение суммарного балла за всю работу (в %)
3 4 5 6 0 1 2 46,4 32,9 12,4 5,2 1,9 0,8 0,3 56
Выводы:
Отмечаются существенные затруднения при выполнении заданий на объяснение физических явлений и определение характера изменения физических величин при протекании различных процессов.
При анализе работы с информацией, представленной в различном виде, отмечаются высокий уровень в понимании графиков различных процессов и недостатки при интерпретации табличной информации.
По сравнению с прошлым годом снизились результаты выполнения расчётных задач повышенного уровня сложности.
Выявлены дефициты в построении объяснений с опорой на изученные законы и явления при выполнении качественных задач.
Сравнение результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки за последние три года показывает, что
половина
умениями, которые соответствуют требованиям стандарта по физике участников экзамена владеют лишь основными содержательными элементами знаний и простейшими
базового уровня.
Судя по полученным в течение нескольких лет данным, число профильных физико математических классов в общеобразовательных учреждениях страны явно недостаточно для обеспечения вузов физико-технического профиля конкурентноспособными абитуриентами.
57
Структура КИМ ЕГЭ по физике в 2013 г.
КИМ ЕГЭ в 2013 г
.