Transcript Le leadership est défini comme étant l*habileté à

Le leadership est défini comme étant l’habileté à influencer,
à mobiliser, à inspirer et à permettre à tous de
.
contribuer à la performance de l’organisation
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• Elle se manifeste par sa capacité à fédérer et à
mobiliser les énergies autour d'une action
collective. Elle se traduit par
une élection formelle ou informelle, explicite
ou implicite, au cours de laquelle la majorité
des membres du groupe reconnaît un des
leurs comme le leader légitime et lui délègue
son pouvoir de décision (leur liberté de
décider).
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• Un leader est un individu qui par ses actes
dans le groupe va prendre des décisions et
motiver les autres membres du groupe par
ses qualités relationnelles.
• Il est reconnu et accepté
• Il sait s’adapter à son groupe
• Il a une influence directe (participation au
travail collectif) et indirecte (initiation,
encouragement, …).
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• Définition du leadership de droit :
• Le leadership de droit a une autorité fondée
sur son statut et la possibilité qui lui est
reconnu d’exercer des incitations ou des
sanctions. Exemples : C’est le patron, le chef,
le capitaine.
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• Définition du leadership de fait :
• Le leadership de fait a une autorité qui est
fondée sur un ascendant particulier, un
prestige exceptionnel. Le leadership peut
découler de la personnalité, de ses qualités
personnelles. Dans ce cas, le leader émerge du
groupe au sein duquel il joue un rôle influent.
Il est écouté de tous, sans avoir été nommé
officiellement.
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FONCTIONS
• Elles concernent d'abord la réalisation
matérielle des objectifs du groupe. Il s'agit là
de préciser l'objectif à atteindre, d'organiser le
travail et d'assurer la coordination. le leader a
également la charge d'opérations concernant
les prises de décision.
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• Dans l'optique de l'autoritarisme traditionnel,
on estime qu'il appartient au leader de
décider seul et que c'est là l'essence même de
son rôle. mais il n'en est rien et il s'agit
seulement d'un type particulier de leadership
parmi bien d'autres. En réalité, le phénomène
de prise de décision implique aussi bien des
aspects "affectifs" puisqu'il implique l'accord
tacite ou express de l'ensemble des
participants.
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• 1 - Les interventions du leader visant à la
stimulation et au soutien du groupe.
• Elles sont dominantes dans les groupes
formels où la hiérarchie est plus ou moins
autoritaire et partout où le leader joue le rôle
de figure centrale et cherche à renforcer
l'identification du groupe à sa propre
personne; cela comprend:
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• · L'incitation des membres à participer au
maximum à la tâche en faisant jouer un
système explicite ou latent de gratification et
de sanctions (avantages immédiats,
promesses, éloges, menaces ou blâmes).
• · La sécurisation, dans les cas où se
développent des anxiétés ou des tensions
individuelles ou collectives.
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• Les interventions du leader visant à la
facilitation sociale.
• Il s'agit de renforcer les processus de
communication entre les participants,
notamment par la recherche d'un langage
commun, par l'expression des soucis, des
désirs, des points de vue concernant l'activité
du groupe.
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• Cependant, aucun leadership ne peut
s'établir sans un minimum de "lucidité"
permettant notamment:
• · d'apprécier l'évolution des niveaux de
satisfaction individuelle et collective;
• · en cas de conflit ou d'anxiété, d'en repérer
les sources et d'en faciliter les issues.
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Le leader doit être une personne
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Crédible,
Franche,
Lucide,
humble,
qui se donne,
qui se sacrifie,
guide au service des autres
sachant conduire des changements positifs
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(Suite )
•
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•
•
écouter les autres,
les accepter,
ayant la maîtrise de lui-même
ouvertes aux reproches
ayant des idées novatrices
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• La leçon tirée de l’exercice est que tout leader
est généralement perçu par les membres de
son organisation comme un personnage
extraordinaire qui doit par conséquent tout
savoir, tout dire et tout faire. Mais dans la
pratique, le leader est parfois limité et doit
humblement le reconnaître.
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• Il n’est donc pas obligé de dire oui quand il sait
pertinemment que ce choix n’est pas judicieux
pour son organisation. Il doit donc apprendre à
dire non pour rester sincère et franc vis à vis de
ces publics. Savoir où quand et comment dire non
fait partie du challenge que doit relever tout
leader. Dire non pour un leader n’est donc pas un
signe de faiblesse ou de trahison mais plutôt une
marque de grandeur et de fidélité aux principes
fondamentaux du droit et de la liberté.
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Nous avons tous l'étoffe d'un leader
Pensez-y !
• Qui d'entre vous n'a jamais eu, à un moment
donné dans sa vie, l'occasion de jouer le rôle
de leader?
• Peut être avez-vous participé à un projet ou
en avez-vous été responsable, ou alors, peutêtre avez-vous participé à l'organisation d'une
activité dans votre collectivité ?
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• Attention !!!
• Ce n'est pas parce qu'une personne est un
bon leader dans une situation qu'elle le sera
dans toutes les situations.
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• Dans le même ordre d'idée, il est impossible
d'affirmer être né leader et être certain de
pouvoir le demeurer toute sa vie. C'est en
forgeant que l'on devient forgeron ou
autrement dit, c'est par la pratique et
l'expérience et non par l'approfondissement
de connaissances théoriques qu'il est possible
d'apprendre et de développer un style de
leadership efficace.
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• En résumé : Le leader
• Perçoit vite, très vite l’évolution des choses
• Guide la majorité tout en tenant compte de
leurs intérêts et de leurs opinions
• Anime les équipes tout en sachant motiver
chaque individu
• Ecoute, responsabilise et accompagne
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• Devenir leader est un apprentissage continu
dont il faut tirer des leçons régulièrement.
• La tâche d'un leader est principalement de
vendre des idées, des valeurs, des
engagements.
• Le leader se doit donc d'entretenir de bonnes
relations avec les membres de son équipe.
•
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• Pour être efficace, le leader doit envisager
plusieurs points de vue :
• le point de vue de ceux qui le suivent,
• le point de vue d'une réalité nouvelle et
• le point de vue qui lui permet d'envisager
l'avenir.
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Toutefois :
• Un leader se construit ou se développe.
• Ainsi :
• Il faut le soutenir et l’encourager
• Il faut le surveiller en permanence
• Il faut contrôler et l’encourager à partir avant
qu’il ne soit plus attractif
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Les qualités d’un leader
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Capter l’attention de l’entourage
• Le charisme du leader est important. Le leader
réussit à attirer les gens, davantage pour
l'engagement dont il fait preuve et auquel il
convie son entourage à participer, plutôt que
pour les idées qu'il véhicule. Le leader doit
donc savoir clairement quels sont ses objectifs
et savoir comment il va les atteindre.
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Communiquer l’essentiel de la
situation
• En plus d'être conscient de ses objectifs, le
leader doit aussi savoir les exprimer
clairement. Il faut vraiment qu'il réussisse à
faire partager sa vision de ce qu'il faudrait
mettre en place. Les membres de son équipe
doivent non seulement connaître le
«comment», mais aussi le «qui», le «quoi» et
le «quand» du projet
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Entretenir la confiance des gens
• Le leader inspire confiance non pas en
recherchant un consensus mais en se
montrant clair et constant dans ses
principales orientations.
• Il fait preuve d'une certaine forme de
régularité, de fiabilité et de détermination.
• La confiance est le déterminant principal
d'une collaboration qui amène à poser des
gestes d'envergure.
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Se maîtriser
• Le leader est conscient de ses propres atouts,
les exploite efficacement et les maîtrise. Pour
lui, le mot «Echec» n'existe pas. Il parlera
plutôt d'«Erreur», de «Lacune», «de leçons
apprises» où de «faux départ». Il perçoit tout
ce qui ne va pas comme une source
d'apprentissage, une leçon à tirer.
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Se maîtriser (Suite)
• Il n'a pas peur des critiques mais, au contraire,
il met ces expériences à profit pour améliorer
son style de leadership.
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Autres qualités d’un leader
• Travailleur
Se remet toujours en question
 Accueillant
Respectueux
• Attentif
Présentable
• Eloquent
Positif
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• Respect les textes
Lent à la colère
• Sauvegarder les intérêts du groupe
Généreux
 Patient
Esprit d’équipe
• Accepter le dialogue
Serviable
• Ambitieux
• créatif
• Avoir confiance à ses collaborateurs
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Gentil(le)
Compréhensif (ve)
Accueillant(e)
Discret (ète)
Sérieux (se)
Sympathique
Confidentiel (le)
Etre attentif (ve)
Tolérant (e)
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Parfait (e)
Sage
Souriant(e)
Exemplaire
Rassurant(e)
Disponible
Engagé (e)
Désintéressé(e)
Patient(e)
Persévérant(e
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Parfait (e)
Sage
Souriant(e)
Exemplaire
Rassurant(e)
Disponible
Engagé (e)
Désintéressé(e)
Patient(e)
Persévérant(e
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Ecouter
Honnête
Humble
Pas de tribalisme
Informé
Discret
Charisme
Esprit de discernement
Compréhensif
Avoir de la personnalité
Crédible
Accepter les critiques
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QUESTION
• Peu t - on trouver toutes ses qualités chez une
personne ?
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• REPONSES
• Non, c’est pourquoi le leadership se construit,
se développe et meurt.
• Etre leader n’est pas une donnée permanente.
Car ce qui attire les personnes aujourd’hui,
peut ne plus les attirer demain. Et si on est
leader c’est grâce aux personnes et on devrait
respecter leur choix.
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Attitude a éviter par un bon leader
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