Transcript ESC. ESP. PROSPERO GARCIA PARA SORDOS

Responsables:
Prof. Rosa Díaz
Prof. Viviana Nasir
Prof. Silvia Santurio
Prof. Isabel Soria
Prof. Mariela Villagra
Esc. Esp. Prospero García
para sordos
2° grado con adaptaciones
curriculares significativas.
Niños: Sordos y algunos
con otro componente.
6 a 8 años de E.C.
Escuela: único medio
social para el ap. De LSA
Familia: OYENTE
Escaso interés pos la
Educación Sistemática del
Sordo.
Apropiación de LSA,
Aprendizajes significativos
en el conocimiento de los
números.
Favorecer los
procesos de
aprendizaje.
Mejorar el
acceso a la
información.
Promover la
comunicación
e interacción
social.
Relacionar
cantidades
• Comparando.
• Contando.
• Estimando.
Reconocer
• Señando..
• Escribiendo el nombre.
Identificar
• Adición.
• Sustracción.
• Cálculos simples.
Asociar todos los conceptos a la LSA.
N° del 0 al 9.
Símbolo Seña Cantidad.
Símbolo Nombre de N° (español escrito).
Uso del N° en contexto.
Conteo de cantidades.
Simbología asociada a la suma y resta.
Lectura comprensiva
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Asociar tarjeta / tarjeta.
Reconocer tarjetas.
Asociar tarjeta /imagen/palabra/seña.
Asociar palabra/seña(Lectura perceptiva
atendiendo a una lectura global).
Copiado o dictado con dactilológico o
escritura espontaneas según las posibilidades
de cada uno.
Discriminación visual
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Reconocer los grafemas entre otros
grafemas.
Asociar imagen/palabra – palabra/seña.
Asociar palabra/seña.
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Salida a la Granja “La Vidalita” y Granja
Fitozoologica Dr. Carlos Pellegrini.
Cuento “Números en la Granja”
Elaboración de un cuento donde se irán
mostrando animales representando la
cantidad a través del símbolo y el nombre,
se agregarán verbos y adjetivos para
enriquecer el vocabulario. Utilizando
formatos más accesibles y adecuados a las
edades y posibilidades de los alumnos
(cuentos escritos-imágenes-LSA-registro
de videos del cuento). La familia deberá
acompañar este aprendizaje reforzando en
la casa lo que se trabaja en la escuela y
completando las tareas que se le soliciten.
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Juegos de mesa: taller para padres donde
se formaran equipos para que jueguen
con sus hijos y practiquen la metodología
que se utiliza en la escuela para la
enseñanza de la matemática, la LSA, y
acompañen a sus hijos en este proceso
incluyéndolos en actividades familiares
fuera de la escuela: lotería, oca, domino,
perinola, cartas con símbolo y cantidad,
dados, palitos chinos.
Salidas educativas para reconocimiento
de: numerales en carteles, dinero, afiches
lugares, medios de transportes.
Competencias en video juegos y con
bolos.
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Realizan ejercicios de escritura de números
con apoyo hasta llegar a realizarlo por si
mismo.
Observan y describen láminas con la
presencia de cuantificadores.
Cuentan objetos de la vida cotidiana
(compañeros, lápices, sacapuntas, gomas,
cuadernos).
Comparan elementos de sus estuches.
Se comparan entre ellos estatura y edad.
Ordenan según distintos criterios (color,
tamaño, ancho, largo).
Juegan con fichas de colores buscando
combinaciones.
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Se incluirá trabajos en las
netbook con el programa
“Edilim” donde los alumnos
realizaran actividades
interactivas acompañando el
tema que se presenta y
reforzando los contenidos
diarios en sus casas.
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Cumplimiento de las metas a corto plazo para dar la vivencia de
éxitos reconocidos y celebrados.
Registro sistemático de lo adquirido, a fin de introducir
modificaciones oportunas, intentando que la escuela responda a las
necesidades reales del alumno.
La comprensión y producción escrita de los alumnos, con propósitos
comunicativos, espontáneos, fluidos y con coherencia.
El control sistemático del logro de los objetivos marcados para cada
alumno según su correspondiente nivel de competencia curricular.