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历史非选择题
解题方法指导
金陵中学
冯建红
南京市二模卷第23题
材料二 夫共和是否决不能行于我国，此非可以空言折人之口，
必有待于他日之试验，此勿深论。然问国家之弊，极于前清时代，
不行政治革命，庸有幸乎？欲行政治革命，而不先之以种族革命，
为道果克致乎？……夫谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪，
其与共和相去一间耳。……若我国民而终不能行共和政治也，则
亦终不能行君主立宪政治。……既认为可以行君主立宪之国民，
自应认为可以行共和之国民。
——梁启超《中国立国大方针商榷书》（1912年5月7日）
请回答：
（2）据材料二并结合所学知识，指出梁启超的抉择发生了怎样的
变化。这种变化说明了什么？（4分）
学生关于“变化”的几种答案
• 梁启超既赞成实行君主立宪也赞成实行民
主共和。
• 梁启超从支持君主立宪到既支持君主立宪
也支持民主共和。
• 梁启超从伸民权、设议院、建立君主立宪
制到认为“共和是否可行要待日后实践才
能知结果”，先行共和政治，再行君主立
宪制。
学生在解非选择题时普遍存在的问题
• 不认真读设问，对信息量大的材料题不能
分层次读，不注意读材料注释。
• 找不到设问中相应的关键词，不能完整地
找到每句话的有效信息；
• 答题时存在思维定势，不能论从史出，对
材料和所学知识的结合思考不周全。答题
不规范，口语化，缺乏条理性。
《2011考试说明》的考核目标与要求
• 获取和解读信息——
阅读
• 调动和运用知识——
运用
• 描述和阐述事物
• 论证和探讨问题——
表达
新课标下历史非选择题命题特点
近几年江苏省高考历史的命题指导思想都强调重
视“新材料”、 “新情景”的创设与运用，鼓励
考生
独立思考和创造性地解决问题。考查内容主要有：
注重思维能力的考查：分析、综合、归纳能力
注重学科思想、方法的考查：强调史论结合，论
从史出
突出历史的整体性：从某一角度切入，考查相关
的政治、经济、文化内容
非选择题解题方法
读——解题的基础
找——解题的关键
答——解题的落脚点
非选择题解题方法指导
（一）读：解题的基础
1.认真审读设问中的关键词：限定词、提示词
中心词、求答词。
1.根据材料二并结合所学知识，指出
限定词
提示词
梁启超的抉择发生了怎样的变化。
中心词
求答词
非选择题解题方法
（一）读：解题的基础
1.认真审读设问中的关键词
2.借助标点符号（句号、分号、省略号等）
3.注意提示性文字和材料出处
4.充分挖掘图表信息
（二）找：解题的关键
1.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。
2.提取有效信息，找出提纲要点。
小试身手
• 例1（2010年全国课标卷第40题 ）阅读材料，完成下列各题。
材料一：历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城
镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中
“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅
苏州丝织业中受雇佣于私营机房的织工就有数千人，是官局的两
三倍。清初在苏州复置官局，设机800张，织工2330名。至康熙
六年（1667年）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民
机
不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相
依为命久矣。”
——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》
• （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工
限定词
提示词
中心词
• 业发展的特点。（8分）
求答词
特点：
①官营手工业衰落；
②家庭手工业开始面向市场；
③民营手工业发展迅速；
④资本主义性质的手工业作坊产生
（出现资本主义性质的雇佣关系）。
例2：（2011年南京市一模卷第23题）阅读下列材料：
材料二 我国出口商品结构统计表（单位：百分比）
年代
1978
1985
1986
2007
初级产品
53．5
50．5
36．4
5．1
工业制成品
46．5
49．5
63．6
94．9
材料三 我国出口工业制成品结构示意图
70
60
百分比
50
机电产品
高新技术产品
其他
40
30
20
10
0
2000年
2003年
2007年
（2）材料二、三反映了我国对外贸易呈现出怎样的发展趋势？
结合所学知识，概括指出形成这种趋势的主要国际因素。（6分）
（2）趋势：出口商品中工业制成品（比重）
增多；机电产品、高新技术产品比例上升；
其他产品下降（或初级产品下降，或非机电
产品与高新技术产品下降）。（3分）
因素：和平与发展的时代主题；经济全球化
趋势；现代信息技术革命（或第三次科技革
命）。（3分）
非选择题解题方法
（一）读：解题的基础
（二）找：解题的关键
（三）答：解题的落脚点
（1）克服思维定式，坚持论从史出，注意材料与课本知
识的结合。
（2）按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。
（3）作答时精炼术语文字，答案做到要点化、序列化、
规范化。
真题演练
例3：（2009年江苏卷第22题）（12分）近代以来，人们的婚姻观
念逐渐改变。阅读下列材料：
材料一 父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我
们现在做父母的应该要晓得，这几千年来的礼教风俗到了今天决计
行不通!……做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做
不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。
--陆秋心《婚姻问题的三个时期》（《新妇女》1920年4月15日）
材料二 我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加
紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹
们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告
诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，
于是我离婚了，我自由了。
--《一个童养媳的新生》（1950年9月1日《解放日报》）
请回答：（1）据材料一、二，人们的婚姻态度发生了怎样的变化?
（2分） （1）变化：从遵从父母之命到追求婚姻自由。
材料一 父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我们
现在做父母的应该要晓得，这几千年来的礼教风俗到了今天决计行
不通!……做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不
到了；农业经济组织下的状态，保不住了。
--陆秋心《婚姻问题的三个时期》（《新妇女》1920年4月15日）
材料二 我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加
紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹
们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告
诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，
于是我离婚了，我自由了。
--《一个童养媳的新生》（1950年9月1日《解放日报》
（2）据材料一并结合所学知识，说明作为婚俗背景的经济基础和家
庭关系，从传统到近代发生了怎样的变化? 材料二中"我"的婚姻态
度发生变化的社会条件是什么?（7分）
• 经济基础：从传统小农经济到近代工商业
的发展；
• 家庭关系：从传统纲常伦理（父为子纲）
到家庭成员的平等自由。
• 社会条件：社会制度的变革（新中国的成
立）；
• 社团组织（家庭妇联）的支持；
• 法律保障（新婚姻法的颁布）。
• 材料三 婚姻不是件私事；……在任何地方一
个男子或女子要得到一个配偶，没有不经过一
番社会规定的手续。
•
--费孝通《生育制度》
• （3）据材料一、三，不同学者在婚姻自由度
问题上的视角分别是什么? 我们应如何全面认
识这一问题?（3分）
• （3）视角：历史考察；社会关系考察。
• 认识：随着社会的发展，婚姻当事人越来越自
由，但处于社会关系中的人，婚姻自由总是相
对的。
非选择题解题方法小结
（一）读：解题的基础
1.认真审读设问中的关键词
2.借助标点符号
3.注意提示性文字和材料出处
4.充分挖掘图表信息
（二）找：解题的关键
1.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。
2.提取有效信息，找出提纲要点。
（三）答：解题的落脚点
1.克服思维定式，坚持论从史出，注意材料与课本知识的结合。
2.按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。
3.作答时精炼术语文字，答案做到要点化、序列化、规范化。
好题演练
• 例4：（2010年江苏卷第21题）（10分） 中国古代饮茶
之风始于唐，盛于宋。到宋代，茶叶已成为中原及周边
各族人民“一日不可以无”的日常消费品，对宋代的社
会生活产生了重大影响。
• 材料一 西戎茶马之市，自宋已然。盖土蕃潼酪腥膻，
非茶不解毒，……（中原）藉之可以得马。以草木之叶，
易边场之用，利之最大者也。
•
——（明）谢肇淛《五杂俎》
• 请回答：
（1）据材料一和所学知识，分析宋政府茶叶专卖的主要
原因。（3分）
• （1）原因：增加财政收入；促进贸易发展；增
强军事力量。
• 材料二 蜀中旧使交子（纸币），惟有茶山交易最为浩
瀚。
——（宋）苏辙《论蜀茶五害状》
• 材料三 宋榷（专卖）茶之制，择要会之地，曰江陵、
曰真州（江苏仪征）……初数户，后繁之。市中茶坊林
立，徽人、晋人荟萃，五音杂语。……输之于边，数利
之，骤富焉。——[宋]庄季裕《鸡肋编》
• 材料四（东京）朱雀门外除东西两教坊，余皆居民或茶
坊。……茶坊每五更点灯，博易，买卖衣物、图画、花
环、领抹之类，至晓即散，谓之鬼市子。 ……又北山
子茶坊，……仕女往往夜游吃茶于彼。
•
——[宋】盂元老《东京梦华录》
• （2）据材料二、三、四和所学知识，分析茶叶贸易对
宋代商品经济的影响。（4分）
• （2）影响：促进纸币流通；经济城镇兴起；城市商业
繁荣（市井生活繁荣）；地域商人出现。
• （3）茶坊、瓦肆等大量兴起，乃宋代开创
之新气象。结合所学知识，说明宋代在城市
商业布局、思想、文学等方面的新变化。
（3分）
• （3）城市商业布局：打破市坊界限。
• 思想：出现了一个以“理”或“天理”为核
心的观念系统（理学）。
• 文学：出现一种更易抒发感情，表现市井生
活的新体裁（宋词）。
提
示
• 要想做好非选择题必须注意夯实基
础，注意训练阅读、运用、表达能
力，不断总结解题心得，提高解题
能力。
探
究
例5（2010年全国课标卷第40题）（37分）阅读材料，完
成下列各题。
材料一
历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城
镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，
城镇中“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。
明万历年间，仅苏州丝织业中受雇佣于私营机房的职工
就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，
设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667年）缺机
170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于
3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相
依为命久矣。”
—摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江
南手工业发展的特点。（8分）
• 材料二 自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织
业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发
放原材料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村
制造业活动”被称为“原工业化”。在此基础上发展起
来的“工厂”，推动了手工业的发展。16世纪初，纽北
里的一家毛纺织“工厂”雇佣了1140名工人，其中近三
分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类
“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产
和出口国，1700年毛纺织品占国内出口商品的70%。棉
纺织业作为新兴行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。
机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大
陆广泛传播。
• --摘编自[美]E.E.里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等
• （2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中期以
前英国工业发展的阶段及阶段性特征。（16分）
• （2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中
期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。（16
分）
• （提示：阶段性特征可从生产组织形式、资本、
劳动关系等方面考虑）
•
• 阶段：“原工业化”；工业革命（工业化）。
• 阶段性特征：“原工业化”阶段：手工工场快速
发展；商人参与；使用雇佣劳动。
• 工业革命阶段：大机器生产；需要大量资本；形
成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。
材料三
包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳
动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并
存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，
这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。
——恩格斯：《反杜林论》
• （3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所
说“历史前提”的认识。（13分）
• （要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点
明确，史论结合。）
（3）评分标准：
第一等①观点明确；②能有机结合材料并充分利
用中外史实，多角度论证观点；③逻辑严密，论
述充分，表达清晰。
第二等①观点较明确；②能结合材料或利用相关
史实论证观点；③论述较充分，表达清晰。
第三等①观点不明确；②未能利用材料或史实解
释观点；③论述欠充分，表达不清晰。
这一问的答案是开放式的，因为对恩格斯有关历
史前提的看法不同，其论证过程就不同。考生可
以从中英两国的市场、资本、劳动力和政治制度
等方面，对恩格斯有关历史前提的观点作出比较
式的阐释说明和论证，考查了论证历史问题的方
法与能力。