Transcript 1.Slaytı indirin

MİMARLIKTA
GÖRSEL ANALİZ
TEKNİKLERİ
BaÜ mimarlık
Y. Doç. Dr. Gaye BİROL
bina bilgisi II
dersin amacı
Bu dersin amacı, mimarlık öğrencisinin baktığını görebilmesi,
hissederek algılayabilmesi ve gördüğü hakkında düşünebilmesi
ve değerlendirme yapabilmesi için geliştirilmiş olan çeşitli analiz
yöntemlerinin aktarılmasıdır.
Öğrencinin algılama kapasitesinin geliştirilmesi ve duyarlılık
kazandırılması için bazı temel becerilerin öğretilmesi
hedeflenmektedir.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
İÇERİK
Görsel bilginin kaydedilmesi
Grafik düşünme ve yaratıcılık
Mimarlıkta görsel eğitim
Görsel iletişim
Görsel iletişim kurmada temel beceriler (gözlem yapma, algılama,
ayrıntıyı farketme, hayal gücünü geliştirme)
Görsel not tutmada soyutlama
Mimarlıkta görsel analiz
Mekansal etki analizi
Çevre ölçeğinde görsel etki analizi
Yapı ölçeğinde geometrik kurgu analizi (plan, kesit, cephe
analizleri, sirkülasyon analizi)
Mimarlıkta ölçek ve oran analizi
Mimarlıkta ritm analizi
Mimarlıkta görsel denge ve simetri analizi
Örneklerin incelenmesi ve görsel algılama, iletişim kurma ve analiz etme
becerilerini geliştirici uygulamalar.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
KAYNAKLAR
Aydınlı, S.;
Mimarlıkta Görsel Analiz, İTÜ Mimarlık Fakültesi
Baskı Atölyesi, İstanbul, 1992.
Aydınlı, S.;
Mimarlıkta Estetik Değerler, İTÜ Mimarlık Fakültesi
Baskı Atölyesi, İstanbul, 1993.
Baker, G. H.;
Design Strategies in Architecture, Van Nostrand
Reinhold, London, 1989.
Rasmussen, S. E.;
Yaşanan Mimari, Remzi Kitabevi, İstanbul,1994.
Zevi, B.;
Mimariyi Görmeyi Öğrenmek, Birsen Yayınevi,
İstanbul, 1994.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
GİRİŞ
HER MİMARIN MESLEKİ KİŞİLİĞİNE KOŞUT OLARAK
GELİŞTİRDİĞİ FARKLI DAVRANIŞ BİÇİMLERİ VE YAKLAŞIMLARI
BULUNUR.
MİMARLIK EĞİTİMİNDE, BU AŞAMAYA FARKLI DÜZEYLER VE
BİRİKİMLERDE GELEN ÖĞRENCİLERİN ALGILAMA
KAPASİTELERİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE ÇEVRESEL
DUYARLILIĞIN KAZANDIRILMASI İÇİN BAZI TEMEL
BECERİLERİN ÖĞRETİLMESİ GEREKİR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
MİMARLIK EĞİTİMİ, DÜŞÜNSEL VE DUYGUSAL BAKIŞ AÇILARINI
İÇİNE ALAN GENİŞ BİR YELPAZEYE YAYILMIŞ BİR DİZİ TASARIM
PROBLEMİNE YÖNELİK TEORİK VE UYGULAMALI DERSLERİ
İÇERİR.
MİMARLIK EĞİTİMİNDE, ÖĞRENCİNİN İKİ FARKLI ALANDA
GELİŞTİRİLMESİ HEDEFLENİR:
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
MİMARLIK EĞİTİMİ, DÜŞÜNSEL VE DUYGUSAL BAKIŞ AÇILARINI
İÇİNE ALAN GENİŞ BİR YELPAZEYE YAYILMIŞ BİR DİZİ TASARIM
PROBLEMİNE YÖNELİK TEORİK VE UYGULAMALI DERSLERİ
İÇERİR.
MİMARLIK EĞİTİMİNDE, ÖĞRENCİNİN İKİ FARKLI ALANDA
GELİŞTİRİLMESİ HEDEFLENİR:

BİLİŞSEL ALAN

DUYUŞSAL ALAN
BaÜ mimarlık
(düşünce sistemini ve bilgi
birikimini sağlar)
(sezgi ve hayal gücünün gelişimini
sağlar)
bina bilgisi II
MİMARLIK EĞİTİMİ, DÜŞÜNSEL VE DUYGUSAL BAKIŞ AÇILARINI
İÇİNE ALAN GENİŞ BİR YELPAZEYE YAYILMIŞ BİR DİZİ TASARIM
PROBLEMİNE YÖNELİK TEORİK VE UYGULAMALI DERSLERİ
İÇERİR.
MİMARLIK EĞİTİMİNDE, ÖĞRENCİNİN İKİ FARKLI ALANDA
GELİŞTİRİLMESİ HEDEFLENİR:

BİLİŞSEL ALAN

DUYUŞSAL ALAN
(düşünce sistemini ve bilgi
birikimini sağlar)
(sezgi ve hayal gücünün gelişimini
sağlar)
BU NEDENLE, ÖĞRENCİNİN SADECE OKUYARAK DEĞİL, AYNI
ZAMANDA ÇEVRESİNİ ALGILAYARAK VE HİSSEDEREK BİLGİ
SAHİBİ OLMAYI ÖĞRENMESİ GEREKLİDİR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
TASARIMDA ZİHİNSEL SÜREÇLERİ BESLEYEN EN ÖNEMLİ
FAKTÖR GÖRSEL ALGI DÜZEYİNDEKİ BECERİDİR.
TASARIM BİLGİSİ, GEREK ZİHİNSEL SÜREÇLERE GEREKSE DE
DENEYİMLERE DAYANIR.
DUYULAR, DENEYİMLER VE ZİHİN ARASINDA KURULAN
BAĞLANTI, OLGULAR VE NESNELER ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN
DOĞRU TANIMLANMASINI SAĞLAR. TASARIM SÜRECİNDE
TASARIMCININ ALGI DÜZEYİ ÖNEMLİDİR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
ALGI: NESNEL DÜNYAYI DUYULAR YOLUYLA ÖZNEL BİLİNCE
AKTARMA. ÇEVREDEN ÇEŞİTLİ BİLGİLER ALMA SÜRECİ.
ALGILAMA, KİŞİDEN KİŞİYE DEĞİŞİR. KİŞİNİN ÖZNEL
NİTELİKLERİ, KÜLTÜRÜ, ÇEVRESİ VE İÇİNDE YAŞADIĞI SOSYAL
GRUP ALGILAMASINI ETKİLER.
ALGILAMA SÜRECİNDE KİŞİ ÇEVRESİNDEN AMAÇLARINA
UYGUN BİLGİLER ALIR. BU SÜREÇTE NESNELER SALT
GERÇEKLİKLER OLARAK KAVRANMAZ.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
TASARIM SÜRECİNDE ALGILAMA, DOĞRU İPUÇLARI
OLUŞTURMANIN İLK ADIMIDIR. DOĞRU İPUÇLARI EDİNEBİLMEK
İÇİN ÖNCELİKLE ÇEVRENİN BİLİNCİNE VARMAK GEREKİR.
İNSANIN ÇEVREDEN ALDIĞI UYARICILAR BÜYÜK ÖLÇÜDE
GÖRSELDİR. BU NEDENLE ÇEVRENİN BİLİNCİNE VARMAK İÇİN
GÖRME DUYULARININ VE GÖRDÜĞÜNÜ KAVRAYABİLME
YETİSİNİN GELİŞİMİ ÇOK ÖNEMLİDİR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
ÇEVRE HER ZAMAN ALGILAYABİLECEĞİMİZDEN ÇOK FAZLA
BİLGİ YAYAR. BUNLARIN SEÇİMİ, GÖZLEMİN NİTELİĞİ VE
AMAÇLARIYLA İLGİLİDİR. ÇEVREDEN ALINAN BİLGİLER
ASLINDA NESNELDİR. ANCAK BUNU ALMA VE
DEĞERLENDİRME BİÇİMİ ALGILAYAN KİŞİYE GÖRE
FARKLILIKLAR GÖSTERİR.
BİREYİN YETENEKLERİ ONUN ÇEVREYİ ALGILAMASINI,
TANIMASINI, ÇEVRE HAKKINDA DÜŞÜNMESİNİ VE ÇEVREYİ
KULLANMASINI ETKİLEMEKTE, KİŞİNİN ÖZELLİKLERİ
ALGILAMA SÜRECİNE ÖZNELLİK KATMAKTA VE ALGILAMA
SÜRECİNDE AİT OLUNAN SOSYAL GRUPLAR ETKİN ROL
OYNAMAKTADIR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
MİMARLIKTA GÖRSEL ANALİZ
MİMARLIKTA GÖRSEL ANALİZ, KİŞİNİN ÇEVREYE NASIL
BAKMASI, NEYİ GÖRMESİ GEREKTİĞİNİ ANLAMA VE ONUN
HAKKINDA DÜŞÜNME ÇABASIDIR.
ÖĞRENCİNİN ANALİZ ETTİĞİ KONULARIN SENTEZİNİ YAPARAK
OLUŞTURDUĞU DEĞER YARGILARINI YENİ ÇEVRELERİN
TASARIMINDA KULLANABİLECEĞİ BİR BİLGİ BİRİKİMİNE
DÖNÜŞTÜRME ETKİNLİĞİDİR.
GÖRSEL ANALİZ İLE OLUŞAN DEĞER YARGILARI, KİŞİNİN
ÇEVRESİNE KARŞI İLGİ DUYMASINA, ONU DAHA DUYARLI
BİÇİMDE GÖZLEMLEMESİNE VE SORGULAMASINA OLANAK
SAĞLAR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
MİMARLIKTA GÖRSEL EĞİTİM, SERBEST EL ÇİZİM
BECERİLERİNİN YANI SIRA, ALGILAMA VE GRAFİK DÜŞÜNME
BECERİLERİNİN DE GELİŞMESİNE YOL AÇAN ANALİTİK
ÇİZİMLERLE BAŞLAR VE MESLEK YAŞAMI BOYUNCA DEVAM
EDER.
ÖĞRENCİNİN ANALİZ YAPARKEN DÜŞÜNMESİ VE
DÜŞÜNCELERİNİ ÇİZİMLE SOMUTLAŞTIRABİLMESİ İÇİN SAHİP
OLMASI GEREKEN TEMEL BECERİLER;
“GÖZLEM YAPMA
ALGILAMA
AYRINTIYI FARK ETME
HAYAL GÜCÜNÜ GELİŞTİRME” DİR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
GÖZLEM YAPMA
ALGILAMA
AYRINTIYI FARK ETME
HAYAL GÜCÜNÜ GELİŞTİRME
BECERİLERİNİN KAZANILMASI İÇİN İKİ ÖNEMLİ KOŞUL VARDIR:

BECERİ TEKRARLA OLUŞUR VE GELİŞİR.

HERHANGİ BİR BECERİYİ GELİŞTİRMENİN EN
GÜVENİLİR VE PRATİK YOLU, YAPILAN İŞTEN ZEVK
ALMAKTIR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
ÖĞRENME ÇABASINI VE DOĞRU GRAFİK DÜŞÜNMEYİ
SAĞLAMAK İÇİN ÇİZMEKTEN VE DÜŞÜNMEKTEN ZEVK ALMAK
GEREKLİDİR.
SIK SIK GÖRSEL ANALİZ YAPMAK, GÖRSEL BİLGİYİ
KAYDETMEK VE GÖRSEL NOT TUTMAYI ALIŞKANLIK HALİNE
GETİRMEK, GEREKLİ BECERİLERİ KAZANMAYA YARDIMCI
OLACAKTIR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
GÖRSEL BİLGİNİN KAYDEDİLMESİ
MİMARLIK EĞİTİMİNE BAŞLAYAN BİR ÖĞRENCİNİN ÖNCELİKLE
SAHİP OLMASI GEREKEN ARAÇ-GEREÇLERDEN BİRİ ESKİZ
DEFTERİDİR. BU ARAÇ, DİKKAT ÇEKEN BİLGİLERİ ANINDA
GÖRSELLEŞTİRMEK İÇİN KULLANILMALIDIR VE DOĞRU
KULLANILDIĞINDA ÖNEMLİ BİR BİLGİ KAYNAĞIDIR.
MİMAR ADAYININ SÜREKLİ ÇEVRESİNİ GÖZLEMLEREK NOT
TUTMAYI ALIŞKANLIK HALİNE GETİRMESİ GEREKLİDİR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
GÖRSEL NOT TUTMA ALIŞKANLIĞI, DUYUŞSAL ALANDAKİ
AMAÇLARA PARALEL OLARAK GELİŞİR. İLGİ ALANLARI,
YAKLAŞIMLAR, BEĞENİ DÜZEYİ KİŞİYİ ESKİZ YAPMAYA
YÖNLENDİRİR.
KİŞİ HAZ DUYDUĞU ORTAMDA İYİ, GÜZEL YA DA ÇEKİCİ OLAN
ÖZELLİKLERİ YAKALAYARAK NOT DEFTERİNE ÇİZER VE
KAYDEDER; BÖYLECE ZAMANLA GÖRSEL NOT TUTMA
ALIŞKANLIĞINI HIZLANDIRIR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
BİR FİZİKSEL ÇEVREDEKİ HAZ VEREN, ÇEKİCİ OLAN
ÖZELLİKLER;
GÖRSEL DENGE,
ORAN/ÖLÇEK,
GÖRSEL RİTM,
BİRLİK İÇİNDE ÇEŞİTLİLİK,
MEKANSAL DÜZEN
KAVRAMLARI İLE ALGILANARAK GÖRSELLEŞTİRİLDİĞİNDE,
NOT ALINAN BİLGİLER BELİRLİ BİR AMACA YÖNELİK OLARAK
KAYDEDİLMİŞ OLMAKTADIR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
GRAFİK DÜŞÜNME VE YARATICILIK
GÖRSEL ANALİZ YAPARKEN GÖRSEL BİLGİ, KAĞIT ÜZERİNE
AKTARILDIĞI GİBİ YENİ BİLGİLERE DÖNÜŞMEK ÜZERE
BEYİNDE DEPOLANIR.
GÖRSEL DÜŞÜNME, GÖRSEL ANALİZ İÇİN ZORUNLU BİR
DAVRANIŞ BİÇİMİDİR.
GÖRSEL DÜŞÜNMEYİ SAĞLAYAN, “KAVRAMA VE ALGILAMA”
NIN BÜTÜNLÜĞÜDÜR.
KAVRAMA: BİLGİNİN ALINMASINA, DEPOLANMASINA VE
İŞLENMESİNE İLİŞKİN TÜM ZİHİNSEL İŞLEMLER.
DUYUSAL ALGILAMA: HATIRLAMA, DÜŞÜNME VE ÖĞRENME
ETKİNLİĞİ.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
GÖRSEL DÜŞÜNME
bir çizim imajı
olarak anlatım
kazandığında
GRAFİK DÜŞÜNMEYE
DÖNÜŞÜR.
GRAFİK DÜŞÜNME SÜRECİ, ESKİZ YAPARAK DÜŞÜNME,
BİREYİN KENDİ KENDİSİ İLE KONUŞMASI, İLETİŞİM KURMASI
OLARAK GÖRÜLMEKTEDİR.
İLETİŞİM SÜRECİ,

KAĞIT ÜZERİNE ÇİZİLMİŞ İMAJLARI,

GÖZÜ

BEYNİ

ELİ
İÇERMEKTEDİR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
BUNLARIN TÜMÜ DAİRESEL BİR SÜREÇLE ART ARDA YAPILIR,
KİMİ YERDE GERİ DÖNÜŞ (feed-back) UYGULANIR.
ANCAK HER DÜŞÜNCE KAĞIT ÜZERİNDE SOYUT ŞEKİLLERLE
İFADE EDİLMESİNE KARŞIN, GÖRÜLDÜĞÜ ZAMAN BİR BAŞKA
DÜŞÜNCEYE YOL AÇABİLMEKTEDİR.
BÖYLECE BİREY, BEYNİN İLAVE EDEBİLECEĞİ, DEPOLAYACAĞI
BİLGİLERİ ALMIŞ OLMAKTA VE BU YENİ BİLGİ YENİDEN ÇİZİM
HALİNE GETİRİLMEKTEDİR.
BEYİN
GÖZ
BaÜ mimarlık
DÜŞÜNME
EL
GÖRME
ÇİZME
bina bilgisi II
GRAFİK DÜŞÜNME POTANSİYELİ, KAĞITTAN GÖZE, GÖZDEN
BEYNE, BEYİNDEN ELE, ELDEN TEKRAR KAĞIDA İLETİLEN
BİLGİNİN KESİNTİSİZ BİR DAİRESEL SÜREÇLE
GELİŞTİRİLMESİNE DAYANIR.
Grafik düşünme, görsel imajları gözle görülür ve anlaşılabilir hale
getirir. Görsel imajlar kağıt üzerinde çizilerek ve gösterilerek
onlara nesnellik ve kalıcılık kazandırılmaktadır.
GRAFİK DÜŞÜNME DIŞA DÖNÜK DÜŞÜNCE BİÇİMİDİR.
BEYİN
GÖZ
BaÜ mimarlık
DÜŞÜNME
EL
GÖRME
ÇİZME
bina bilgisi II
GRAFİK DÜŞÜNME, ELEŞTİRİYE AÇIK VE DİĞER KİŞİLERLE
TARTIŞILABİLEN VE PAYLAŞILABİLEN BİR YAKLAŞIMDIR.
BU PAYLAŞIM VE TARTIŞMA, YENİ ÇÖZÜMLER ARAYAN VE
YARATICI DÜŞÜNMESİ GEREKEN BİR İNSAN İÇİN ÇOK
ÖNEMLİDİR.
GRAFİK DÜŞÜNCEYİ YANSITAN BİÇİMLER AYNI ZAMANDA
BİRÇOK BİLGİNİN AYNI ZAMANDA GÖRÜLMESİNE OLANAK
SAĞLAR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
GRAFİK DÜŞÜNME İLE GELİŞEN YARATICILIK, MİMARLIKTA
TASARIM SÜRECİNİ YÖNLENDİREN BİR DÜŞÜNCE SİSTEMİ İÇİN
ESASTIR.
YARATICILIK: BİR SORUNA KISA SÜREDE ÇOK SAYIDA ÖZGÜN
ÇÖZÜM ÜRETEBİLME BECERİSİDİR VE EĞİTİLEBİLİR,
ÖĞRETİLEBİLİR BİR ÖZELLİKTİR.
GÖRSEL ANALİZ ÇALIŞMALARI KİŞİYİ GRAFİK DÜŞÜNMEYE
YÖNELTTİĞİ İÇİN ASLINDA HER İNSANDA VAR OLAN
YARATICILIĞIN ORTAYA ÇIKMASINA KATKIDA BULUNUR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
GÖRSEL DÜŞÜNME BECERİSİNİN OLUŞTURULMASINDA VE
GELİŞTİRİLMESİNDE SERBEST EL ESKİZ ÇİZME ALIŞKANLIĞI
ÖNEMLİDİR.
FOTOĞRAF, HER ŞEYİ EŞİT ÖNEM DERECESİYLE GÖSTERİR;
GÖRÜNEN ŞEYLERİN KAYDIDIR. BELLİ BİR NOKTADAN
GÖRÜLEBİLECEK TÜM DETAYLARI, TAM VE DOĞRU OLARAK
YANSITIR.
SERBEST EL ESKİZLER İSE KİŞİYE ÇİZERKEN İLGİNÇ GELEN,
DİKKAT ÇEKEN BİR ÖZELLİĞİN VURGULANMASINI AMAÇLAR.
ÖZELLİKLE ALGILANAN NOKTALARI AÇIĞA ÇIKARTMA VE
VURGULAMA POTANSİYELİNE SAHİPTİR.
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
BaÜ mimarlık
bina bilgisi II
BaÜ mimarlık