Transcript (講師交流會)--手冊資料 - 雲林縣山線社區大學

「雲林縣山線社區大學」
經營簡報暨會議手冊
經營團隊：國立雲林科技大學
數位媒體設計教學資源中心
報 告 人：黃莉婷 執行長
林
內
莿
桐
古
坑
斗
六
斗
南
大
埤
前言
• 社區大學成立的主要目的是為了培養公民意識與公共參與。
• 成人自身擁有豐富的生命經驗，如何從自身與外在世界的
互動去了解新知，如同黃武雄教授所說：「其實一個人受
教育最大的特點是他的經驗世界有無打開。」
• 終身學習：人們學習的時間並非僅止於學校的教育，而是
學校之後的學習力，才是引領國家競爭力之提升、穩定社
會經濟發展、建構幸福社區的磐石。
• 打造一個「人人可學、處處可學、時時可學」的學習型社
會。
目錄
•
•
•
•
壹、辦學理念
貳、區域整體發展規劃
參、年度發展重點
肆、課程開設與師資規劃
一、課程規劃
二、學群規劃機制
三、課程審議與評鑑規劃
四、師資規劃
五、100年度課程表
六、100年度師資表
• 伍、行政組織架構與職權
分工
• 陸、校務行政及學員服務
一、校務行政規劃
二、學員服務
三、校務活動
• 柒、社區經營與服務策略
• 捌、社團與志工經營策略
壹、辦學理念
一、在地發展、文化深根。
二、多元學習、共同成長。
三、資源整合、社區連結。
四、文創產業、休閒樂活。
五、社會議題、公共參與。
六、凝聚共識、行動實踐。
貳、區域整體發展規劃
˙雲林縣山線社區大學之範圍
雲林縣山線社大學之社區教育推廣範圍，主要為雲林縣行政中心區域的斗六市、
濁水溪以南的林內鄉、莿桐鄉；東邊是鄰近中央山脈的古坑鄉、西邊則是斗南
鎮、大埤鄉等六個鄉鎮市地區。
˙雲林縣山線社區大學範圍示意圖
貳、區域整體發展規劃
˙人口分佈與高齡化情況
此六個鄉鎮中，除了斗六市人口與族群結構較平均之外，其餘鄉鎮的高齡族群與
人口數是相當高，65歲以上人口比例，以大埤鄉17.08％、古坑鄉17％最高。
山線社大各鄉鎮人口數
120,000
山線社大
各鄉鎮65歲以上人口所佔比例
100,000
80,000
人
口
數
60,000
古坑
19%
40,000
大埤
20%
20,000
0
0~19
斗六
26,679
斗南
10,738
林內
4444
莿桐
6,540
古坑
7,442
大埤
4369
20~64
68,333
29,954
12,579
19,704
20,866
13,300
65以上
11,739
6,600
2914
4,277
5,883
3,642
總人口
106,751
47,292
19,937
30,521
34,191
21,311
莿桐
16%
斗六
12%
斗南
16%
林內
17%
貳、區域整體發展規劃
˙山線社大各鄉鎮之學習分析與建議(1)
項目
鄉鎮
議題思考
學習需求
區域課程整體發展
規劃方向
斗六市
˙文化資產與議題規劃與探討。
˙公教人員退休問題。
˙歷史建築與閒置空間。
˙農村產業發展與設計。
˙民間組織的社會實踐力低。
藝文議題、樂齡學習、教育
生活藝文類、社會關懷、
志工、文化導、有機健康概
市民公共參與、文化資產
念、休閒文化、公民參與、
及休閒產業類課程。
文化觀光旅遊…。
林內鄉
˙林內焚化爐的問題。
˙水資源與濁水溪揚塵。
˙土地倫理、環境監測。
˙文化、生態觀光與休閒產業。
˙生物多樣性、自然保育與有機
農業。
˙公共參與度低。
公民參與及行動力、生態保
育與環境監測、農村再生、
水土保持、生態哲學與土地
倫理、社區產業規畫、文創 生態與環境保育、市民公
設計、綠能省碳、有機農業、共參與、文化資產及生態
有機產業行銷、生態人文觀 與產業休閒類等課程
光、族群文化與研究、農產
加值設計。
莿桐鄉
˙缺乏社區營造參與。
˙在地歷史與產業歷史調查。
˙水資源問題。
˙農業加值與產業設計。
˙弱勢關懷與照顧。
社區產業規畫、文創設計、
綠能省碳、有機農業、有機
環境保育、市民公共參與、
產業行銷、生態人文觀光、
社會關懷、文化資產及產
農產加值設計、企業社會關
業休閒類等課程。
懷、村史與在地故事。
貳、區域整體發展規劃
˙山線社大各鄉鎮之學習分析與建議(2)
項目
鄉鎮
議題思考
學習需求
區域課程整體發
展規劃方向
古坑鄉
˙水土保持、自然與生態保育
問題。
˙社區產業問題。
˙有機農業與觀光休閒。
˙弱勢關懷與社區福利。
˙產業加值與行銷推廣
山林保育與水土保持、自然
生態、社區營造、社區產業
發展、產業設計與行銷、休 社區產業行銷與創意加值、
閒觀光、文化觀光活動之規 環境保育與自然生態、社
畫、產業轉型與學習、產業 會關懷等類課程。
行銷數位平台、社區產業合
作社等。
斗南鎮
˙社區營造與商圈發展問題。
˙有機農業與觀光休閒。
˙歷史調查與族群研究。
˙閒置空間活化。
˙產業加值與行銷推廣。
社區營造課程、商圈經營與
整體規劃、文創加值與行銷
設計、族群與歷史研究、田
野調查、藝文學習、有機農
業、產業行銷與推廣。
大埤鄉
˙產業加值與行銷。
˙歷史研究與文化學習。
˙文化深度之旅。
˙高齡化與社會關懷。
社區營造課程、文創加值與
社區營造、生活美學與藝
行銷設計、族群與歷史研究、
能培育、文創產業與加值、
田野調查、藝文學習、有機
市民公共參與、文化資產
農業、產業行銷與推廣、文
及休閒產業與觀光類課程。
化典藏與數位平台。
生活藝文類、社區營造、
生活美學與藝能培育、產
業文創加值、市民公共參
與、文化資產及休閒產業
類課程。
貳、區域整體發展規劃
一、建構優質的成人學習環境，提供平等、尊重與對話的
學習氛圍，啟發個人的學習潛能與生命動能。
二、以學習型鄉鎮為願景，使課程規劃與社區營造、公民
社會、永續學習相接軌。
三、建構公民社會的學習平台，提供啟動與支持環境，啟
發社區的學習動機與公共關懷。
四、發展地方學，深化地方知識，堅持社區大學的知識活
動具備批判性與創造性。
五、議題設定與課程規劃相結合，使課程的學習，有充分
的社區公共性、行動力與自省能力。
貳、區域整體發展規劃
六、培育專職行政人員持續增能，訓練社區經營、學程規劃
與行政服務三者合一之工作能力。
七、鼓勵講師持續學習成長，確保組織人力的專業能力與教
學服務品質，強化社區大學的社區公共參與。
八、支持學生社團自主發展，使學員參與社區大學的校務經
營，延伸社區大學的整體學習成果。
九、鼓勵、協助課程與社團從事公共服務。
十、結合雲林縣農業在地特色，發展雲林專屬的社區大學，
推動農業首都永續學習，創立農業社區終身教育之獨有經
營特色與型態。
參、年度發展重點
一、積極整合學習資源
二、推動課程開設方向彈性化、社會議題化
三、發展課程社團化、社團課程化
四、推動生活藝能課程公共化
五、漸進調整生活藝能性課程比例
推動生活藝能課程
公共化
調整生活藝能
課程比例
發展課程社團化、
社團課程化
課程方向彈性化、
議題化
積極整合學
習資源
雲林縣山線社區大學的轉變與躍昇進程圖
參、年度發展重點
一、積極整合學習資源：短、中、長程漸進式與六大類型學程之規劃。
二、推動課程開設方向彈性化、社會議題化：鼓勵社區大學講師配合當代重要
時事議題(如ECFA衝擊、水資源議題、農業再生條例等重要時事議題)，開設
多元、短期或小班規劃之課程，例如:以水資源議題而規劃的「地方閱讀會~
土地、河川與社區之整體營造」，以在地農村產業與文化資源整合的「三生
有幸˙農村新生活」等課程。
三、發展課程社團化、社團課程化：發掘並邀請具有社會運動力之地方機構、
協會與社團，鼓勵其參與社區大學、社區分班開設地方公共議題性相關課程，
並持續發展其課程內容之深度與廣度，例如:關心歷史與文化資產的「台灣
文化史」、「雲林文化資產閱讀」。
四、推動生活藝能課程公共化：推動生活藝能課程內容規劃需具有社區回饋之
規畫，並安排社區回饋活動、社區參與相關活動。
五、漸進調整生活藝能性課程比例。
肆、課程開設與師資規劃
一、課程規劃
學務性
社團性
生活藝
能性
雲林縣山線社區大學課程
二、學群規劃機制
三、 課程審議與評鑑規劃(1)
秉持著雲林縣山線社區大學「在地發展、文化深根」「多元學習、共同
成長」「資源整合、社區連結」「文創產業、休閒樂活」「社會議題、
公共參與」「凝聚共識、行動實踐」六大辦學方針，進行雲林縣山線社
區大學之課程審議、規劃與指標之說明列表如下：
序
號
1
2
內容
五面向





人文教育
產業發展
社會福利
生活美學
環保生態等面向
四指標




新產業
新生活
新文化
新智慧
課程
規劃
一般性課程
分類
1) 學術課程
2) 社團課程
3) 生活藝能課程
三、 課程審議與評鑑規劃(2)
序號
3
4
5
內容
特殊性課程
配合縣政宣導，培養民眾公民素養之課程。本課程限於
學術與社團課程等公共性議題。
一般性課程
開設原則
1)
2)
3)
4)
5)
6)
特殊性課程
開設原則
1) 除依一般性課程開設原則外，應符合縣政宣導重點
議題，並能提升民眾現代公民素養，增進民眾對雲
林縣文史發展、地理生態等之認識。
2) 每門課皆以十八週為原則，但自主性社團課程及特
殊課程不在此限。
3) 開課人數每班學員至少不得低於10人，但自主性社
團課程及特殊課程不在此限。
4) 能發揮課程效益，累積教學經驗，精進教學品質，
提升學習成效。
符合社區大學精神及社區文化特色
符合普世價值
符合科學原理
符合公民倫理道德
符合相關法令規定
學術、社團及生活藝能課程之開設，應有適當比例。
三、 課程審議與評鑑規劃(3)
序號
6
內容
課程開
設報核
規定
1). 一般性課
程
 報核時間：招生六十日前。
 檢具資料：前期開設課程概況、成果與檢討、
一般性課程總表、分類表、每門課程資料
（含課程名稱、目標、課程大綱、上課日期
及時數、上課地點、師資簡介、學員資格、
收費規定等）。
2). 特殊性課
程
 報核時間：招生三十日前。
 檢具資料：特殊性課程總表、分類表、每門
課程資料（含課程名稱、目標、課程大綱、
上課日期及時數、師資簡介、預期效益等）
3). 一般性及特殊性課程之相關表件由本校另定之。
7
一般性及特殊性課程審核作業，由本校課程審查委員會審議之
8
經本校審查通過之一般性及特殊性課程，准予開課
三、 課程審議與評鑑規劃(4)
開課
三審-社大諮
詢委員會
二審-教師審
查委員會
初審-課務
專員資料
確認
提出講
師資格
與課程
申請
四、 師資規劃(1)
雲林縣山線社區大學講師之任用與評審要點、授課資料
建檔、師資自我評鑑規劃等師資規劃部分，主要依據
「雲林縣政府教育處所頒訂之雲林縣社區大學講師任用
評審」要點而修定，並成立雲林縣山線社區大學課程審
委查員會，審查每學期之師資資格及課程大綱與內容。
 雲林縣山線社區大學講師任用審查要點
 雲林縣社區大學之授課資料建檔
 師資自我評鑑規劃
(詳細資料如附件一)
四、 師資規劃(2)
講師之
任用與
評審
師資自
我評鑑
規劃
授課資
料建檔
五、 100年度課程表(1、2學期)
除了延續原有社大的課程，此次課程之中更加上了特色項目，課程規
劃涵蓋了弱勢照顧、社區營造、歷史人文，以及水資源與環境關懷等社
會議題之學習，課程列表如下：
類別
100年度特色課程
社會關懷
1. 新住民婚姻家庭生活適應班
2. 舞動雙手學手語
社區營造
1. 雲林文化資產閱讀會
2. 三生有幸~林內鄉文化生活圈
歷史人文
1. 台灣文化史
2. 廟口開講-斗六市榴中長和宮歷史踏查
3. 從老照片見見台灣的故事-兼談攝影技巧
水資源與
環境關懷
1. 地方閱讀會~土地、河川與社區之整體營造
2. 生態故事創作
產業設計
1. 原鄉時尚-社區文化創意產業案例思考
2. 藝響空間-表演藝術賞析
3. 綺麗世界-生活綠美學
六、 100年度師資表(1、2學期)
王招萍
王昇徽
石勝漳
江淑珍
余國棟
吳文淼
吳宜靜
李昆鴻
李昭錦
李惠艷
沈坤榮
阮威旭
林枝洲
林建榮
雲林縣山線社區大學師資群
林進賢
陳紹元
林群桓
陳瑩聰
紅連明
章慶昇
高翊瑋
曾世介
張恒嘉
程暐傑
台灣永續聯盟環保
黃世志
姊姊說故事團隊
曹進來
黃世輝
許春德
黃秀雲
郭嘉一
黃國洲
郭學昆
黃莉婷
陳妍臻
黃憲弘
陳沛綝
黃麗真
陳建志
黃麗馨
陳桂美
葉紋穗
董秉宏
詹淑琴
廖育輝
廖美蕙
劉信伶
劉建宏
劉興治
蔡亞霖
蔡榮哲
鄭彥福
鍾詩蘋
簡炯仁
魏玲芬
伍、行政組織架構與職權分工
雲林縣山線社區大學
諮詢委員會
主任
副主任
執行長
教
師
審
查
委
員
會
學
群
諮
詢
委
員
會
社造與產業學群
樂活與社福學群
教
務
專
員
學
務
專
員
行
政
專
員
農業與環境學群
生活技能學群
藝術與美學學群
語言與文化學群
職 稱
名稱
主任
黃世輝教授
副主任
執行長
業 務 執 掌
依據諮詢委員會建議，綜理全般校務。
俞慧芸副教授 校長一級代理人，協助校長綜理校務。
黃莉婷 老師
校長二級代理人，綜理教務系統之事務性工作
並統籌社區經營服務、招生活動與相關社區回
饋活動等規劃。
教務專員
陳紹元 專員
學務專員
林妍廷 專員
課程安排、教師聯繫、教師評鑑、支援教學及
有關教學會議之工作、斗六教學中心社區經營
服務。
班級事務、學員資料及成績登錄學分證書、志
工與社團經營、斗南教學中心社區經營服務。
高翊偉 專員
設備、採購、出納、庶務、文書、報名作業、
社區經營與回饋、各教學中心資料之匯整。
行政專員
教學中心
黃佩君 小姐
(中學)幹事
陳巧燕 小姐
將於斗六、斗南教學中心規劃編制 2位兼任助
理，協助報名簡章發送、現場報名與收費、教
學空間與教學設備準備與維護，並做為各教學
中心聯絡窗口。
陸、雲林縣山線社區大學 校務顧問
姓 名
楊永斌
李明岳
張子見
簡炯仁
張恆嘉
唐麗芳
林金立
陳振淦
張文彬
葉培昱
何明修
陳松根
現 職
國立雲林科技大學 校長
雲林縣政府文化處 處長
雲林縣環保聯盟 理事長
國立暨南大學人類所 副教授(兼任)
雲林縣環境聯盟 執行長
社團法人雲林縣雲林故事人協會
財團法人雲林縣老人福利保護協會 理事長
台北市北投社區大學 主任秘書
台南市新營社區大學 主任
屏東縣屏南社區大學 主任秘書
國立台灣大學社會系 副教授
全國家長團體聯盟 秘書長
柒、校務行政及學員服務
一、校務行政規劃(1):
開學與
課程時
間
課程地
點
招生對
象
學員證
製作
• 配合雲林縣政府教育處之規劃
•
•
•
•
•
斗六教學中心：雲林國中
斗南教學中心：東明國中、他里霧生活美學館
大埤社區分班：大埤樂齡資源學習中心
林內社區分班：林內國小、林北紫蝶工坊、林進賢陶藝工作室
斗六社區分班：榴中社區長和宮活動中心
• 社區民眾均可參加，無年齡限制
• 每位社大學員之學員證製作
柒、校務行政及學員服務
一、校務行政規劃(2):
學分費用
• 每一學分費新台幣 700元，符合減免補助回饋對象者，得以減免。特
殊教室課程將收取場地護費。
• 針對公共議題所開設之全補助課程，學員可享免收學費費用，但每一
門課程須收1,000元保證金(100-2)，全勤者將全數退還保證金，缺席1
堂課程者，退回一半保證金，缺席2堂課程者將全數沒收保證金。
課程保證金
設備維護費
用
• 針對各教學中心、分班內所開設之專業教室(電腦教室、簡報室、會
議室、舞蹈教室與禮堂)，酌收授課場地之設備維護費用，除了電腦
課程學員每人每學期在學分費之外，須另付500元；其餘的專業教室
授課，學員每人在學分費之外，每學期須另付300元(100-1)。
柒、校務行政及學員服務
一、校務行政規劃(3):
報名費用
報名方式
• 凡參加雲林縣山線社區大學之學員，每位學員須在報名時繳交雲
林縣山線社區大學報名費100元，此費用包括行政費用與學員保險
費等費用。
• 雲林縣山線社大（雲科大總部）、教學中心(雲林國中、東明國中)、
郵局匯款與網路等方式報名。
• 配合雲林縣政府教育處規劃。
報名時間
二、學員服務
多元招生管道
• 深入社區與生活據點
宣傳
• 善用學生講師人脈
學分費回饋
社區分班經營
• 低收入戶學分費全額補助
• 身心障礙、六十五歲以上、
外籍配偶學分費減半
• 將講師與資源引入社區
• 推動社區發展
學員獎勵
全補助課程
• 設立「成績優良獎」、
「服務獎」、「全勤獎」
鼓勵學習˙
• 結合公共議題
• 增加學生來源
三、校務活動
發行雲林縣山線社區大學報(出版品)
• 每季發行雲林縣山線社區大學報，由經營團隊主編，呈現學校動
態辦學訊息、學員學習心得、社區分班、學習動態與相關資訊
等。
辦理公共參與週
• 每學期規劃公共參與週，辦理講座與公共活動，鼓勵社區大學學
員參與公共行動、關心公共議題、凝聚公民意識、推廣公民社會
觀念。
舉行課程成果展
• 每學期末結合社區資源舉辦社區大學課程成果展，展現社區大學
推動終身學習豐碩成果，提供學員、社團、志工展演舞台，分享
學習樂趣，鼓勵社區民眾加入社區大學的學習行列。
推動課程進行社區回饋
• 鼓勵講師帶領學員每學期中、期末各進行一次課程的社區回饋行
動，讓課程走入社區、分享學習資源，推廣社區大學、終身學習，
鼓勵學員與社區居民互動。
捌、社區經營與服務策略
推動公共倡議
打造民主社區
關懷在地建構
「優質雲林」
落實在地開發社區學
習方案與支援後台
極力為社區
創造公共資源
規劃社區
辦學資源
玖、社團與志工經營策略
鼓勵課程
社團化發展
鼓勵志工
培訓
走入社區
社團與志工
˙社大虎尾糖廠戶外課程參訪
社團與志工
結合公部門、
社區團體、社
大社團與志工
資源
經營策略
˙學員擔任大埤酸菜館導覽培訓
社團活力展
˙學習成果展示與分享
志工培訓與認
證制度結合
搭建社區與社
團橋梁，促進
社團與志工參
與社區經營
結語
• 世界各國政府為發展社區能量，因應社區民眾學習的需要，推
動終身學習，皆規劃多元學習途徑與教育機制，提供多樣化的
終身學習資源。
• 2011年雲林縣將進行山線社區大學委外經營工作，委外經營團
隊除了積極落實公共參與、知識解放與終身學習的理念之外，
未來更將致力於推動社會性、公益性、文化性與環境性等多面
向之特色課程，並結合在地之學習資源，培育出公民行動能量，
以達到「百年興學」的雲林縣山線社區大學經營，並且建構出
屬於農村型鄉鎮的「幸福雲林」目標。
其他資訊
• 雲林線山線社大網
站:https://sites.google.com/site/ylsxcu/home
• 雲林縣山線社大臉
書:http://www.facebook.com/ylsxcu
• 雲林縣社區教育學習部落
格:http://ylcm.pixnet.net/blog
• 雲林縣文化生活
圈:http://ylccb.yuntech.edu.tw/ylccb/
• 聯絡方式:
電話(05)534-2601轉6051 fax (05)5312164
山線社大信箱 E-mail:[email protected] (歡迎指教!!)
簡報完畢，謝謝！