Transcript 第一节语法概说

第三章
语法
第一节 语法概说
一．语法和语法体系
二．汉语语法学简史
三．语法的性质
四. 语法单位和语法成分
语法和语法体系
语法的定义:1.指语法规律的本身,即
语法事实.
2 .即语法学。指研究、描写语法
语法规律的科学，是对语法系统的认
识和说明
语法的内容：（词法和句法）
词法： 语素（从音节、功能和意义分类 ）
词 （构词法、词类、词性）
短语（类型、层次分析）
句法： 句子（单句、复句的句型、句类）
语法体系的含义：
1.指语法系统，即客观存在的语法事
实，语法规律的体系性。
2.语法学体系，是指语法学说的
系统性。
语法学和语法学体系，由于人们不同
的研究方法，不同的认识水平，所以具
有一定的主观性，在此基础上，就产生
了各种各样的语法学流派。
汉语语法学简史
（一）创立时期（1898-1936）
马建忠的《马氏文通》标志着中国进入
了传统语法的时期，稍后，黎锦熙（1924）
的《新著国语文法》提出了对中国影响深
远的“依句辨品”说，这两部著作标志着
中国独立语法研究的开始，具有重要的意
义，但是里面带有明显的印欧语的痕迹。
（二） 发展时期 （1936-1952）
这一时期，语法研究开始注重汉语的个性
特征，1936年的“文法革新大讨论”，陈望
道、方光焘、张世禄等，反对一味模仿，主
张缔造中国的文法体系。这一时期重要的语
法著作有王力的《中国现代文法》，吕叔湘
的《中国文法要略》
（三）繁荣时期（1952-）
文革前，由李荣翻译，赵元任所写
的《北京口语语法》，标志着结构主义的
方法论开始介绍到国内。.这一时期的另一
部重要的著作的丁声树、吕叔湘的《语法
修辞讲话》，同时，拟定了汉语教学语法
体系。
文革后：1981年七月，在哈尔滨，全国语
法教学讨论会对暂拟系统
进行了修订，提出 了中学汉语教学语法系统
提要。同时，出现了一
些优秀的学者和单位，使 语法研究呈现了百
花齐放的局面。
汉语语法的性质
抽象性：
语法是从众多的语法单位里抽象出其中
共同的组合方式或类型及如何表达语义的
规则，而并不是具体的、个别的内容，语
法学的任务就是描写、解释组成词、短语、
句子的规则和格式。
稳固性
在语言的三要素中，语音的变化是最快的，其
次是词汇，最稳定的要数语法。比如，一些固定的
句型以及句式，从古到今都是这样的，如汉语的谓
语和宾语的顺序，一直以来，都是宾语放在谓语的
后头。但是语法并不是固定不变的，它也会随着时
代的变化而变化。如古汉语是数。名结构，而现代
汉语是数。量。名结构。
民族性
语法具有民族性，如，在印欧语言里，
语法手段靠词形变化来显示的，而在汉语里
是靠语序和虚词来显示的。
语法单位和句法成分
语法单位：汉语中的语法单位有四级，分别是语素、词、短语
和句子。其中，语素、词、短语是静态的备用单位，而句子是动态的
运用单位。它们可以用如下的图示来表示;
句子
表达平面
词
短语
造句平面
语素
构词平面
句法成分：句法成分 是短语和句法结构的组
成成分，汉语的短语和句子都是由较小的单
位组织起来的，按照不同类型的结构关系定
出不同的句法成分。
句法成分和句法关系可以用一张下表来简
单地表示：
句法成分
句法成分
发生的关系
例句
主语
谓语
陈述关第
他勤奋
动语
宾语
支配、关涉关系
写文章
定语
中心语
修饰限制关系
（新）书
状语
中心语
修饰限制关系
都看
中心语
补语
补充说明关系
看<完>