Transcript 第3章文字学知识

古代汉语
古代汉语教研室
第3章文字学知识
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教学目的：掌握有关概念、知识、理论
运用有关知识分析古书中的文字现象
重点难点：汉字性质、汉字形体构造、假借
古今字、异体字、通假字、繁简字等文字想象
教学时数：10节
教学方式：讲授
阅读书目：裘锡圭 《文字学概要》 商务印书馆
杨五铭 《文字学》 湖南人民出版社
刘志成 《汉字学》 天地出版社
郑振峰 《汉字学》 语文出版社
许 慎 《说文解字》 中华书局
第3章文字学知识
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文字是记录语言的符号体系，是使语言突破时空限制、扩
大交际功能的最重要的辅助工具。文字是为了克服语言只
能口耳交际，不能传于异地、不能留于异时的弊端而产生
的。关于她的重要性，我国古代学者曾有精辟的见解，唐
孔颖达《尚书序正义》说：“言者意之声，书者言之记。”
意思是说，语言是有意义内容的声音，文字则是语言的载
体。清陈澧《东塾读书记小学》中说：“声不能传于异地，
留于异时，于是乎书之为文字。文字者所以为意与声之迹
也。”指出了文字为使有声语言传于异地、留于异时而产
生，它是用做音义统一体（即语言）的标记。有了文字语
言才得以有它的书面形式，没有文字便没有书面语言。因
此，学习古代汉语，阅读古书，就需要学习掌握文字知识。
一、关于汉字的性质与特点
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汉字是一种表意性质的文字。它的这种性质是由
其因形示义义寓于形的特点决定的，这一点在古
文字中表现得尤其明显。隶变以后，虽然绝大多
数汉字已不能由形体直接显示词义、好象只是记
录音节而已。但实际上还是用一个个形体个别的
字形来标记语素。一般情况下，字不同则语素异。
汉字众多的同音字存在的意义，就在于其所标志
的语素有别，象稀、嘻、洗、细等字，读音完全
一样，因字形不同才显示出它们是不同的词或语
素，其意义并不相同。这说明，虽然隶变后汉字
字形不能直接明显地体现语义，但它还是具有表
意性质。
二、关于汉字的形体构造
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（一）六书理论以前的汉字研究
（二）六书理论介绍
（三）对六书的评价
三、古书中常见的用字现象
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（一）异体字
（二）古今字
（三）繁简字
（四）通假字
（五）同形字