Transcript Pendidikan Karakter di SMP

Pendidikan
Karakter di SMP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP
2011
Latar Belakang
UUSPN Pasal 3 menyebutkan Pendidikan nasional berfungsi:
 Mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa.
 Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
SKL SMP
 Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap






perkembangan remaja;
Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri;
Menunjukkan sikap percaya diri;
Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang
lebih luas;
Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan
sosial ekonomi dalam lingkup nasional;
Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan
sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif;
Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif;
 Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan







potensi yang dimilikinya;
Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari;
Mendeskripsikan gejala alam dan sosial;
Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab;
Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia;
Menghargai karya seni dan budaya nasional;
Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk
berkarya;
Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan
waktu luang dengan baik;
 Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun;
 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di




masyarakat; Menghargai adanya perbedaan pendapat;
Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek
sederhana;
Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan
menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana;
Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan
menengah;
Memiliki jiwa kewirausahaan
NILAI-NILAI DALAM SK/KD
SELURUH MAPEL SMP
 Religius
 Semangat kebangsaan
 Jujur
 Cinta tanah air
 Toleran
 Menghargai prestasi
 Disiplin
 Bersahabat/komunikatif
 Kerja keras
 Cinta damai
 Kreatif
 Senang membaca
 Mandiri
 Peduli sosial
 Demokratis
 Peduli lingkungan
 Rasa ingin tahu
 Tanggung jawab
Pengertian Karakter dan
Pendidikan Karakter
 Karakter adalah perilaku yang dilandasi oleh nilai-nilai
berdasarkan norma agama, kebudayaan,
hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika.
 Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk
menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan
menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik
berperilaku sebagai insan kamil.
Tujuan
 Meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil
pendidikan di sekolah melalui pembentukan
karakter peserta didik secara utuh, terpadu, dan
seimbang, sesuai standar kompetensi lulusan.
Sasaran
 Seluruh Sekolah Menengah Pertama (SMP) di
Indonesia.
 Semua warga sekolah, terutama para peserta didik
sebagai prioritas utama
 Pendidik berperan sebagai teladan (ing ngarso sung
tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri
handayani)
Nilai-nilai yang Perlu
Diinternalisasikan di SMP
DIKTI
OLAH HATI:
OLAH PIKIR:
Cerdas
Jujur
Bertang-gung
jawab
Nilai-nilai
Luhur dan
Perilaku
Berkarakter
OLAH RAGA:
Bersih
dan
sehat
www.themegallery.com
OLAH
RASA DAN
KARSA:
Peduli
Kreatif
PUSKUR
 Religius
 Semangat kebangsaan
 Jujur
 Cinta tanah air
 Toleran
 Menghargai prestasi
 Disiplin
 Bersahabat/komunikatif
 Kerja keras
 Cinta damai
 Kreatif
 Senang membaca
 Mandiri
 Peduli sosial
 Demokratis
 Peduli lingkungan
 Rasa ingin tahu
 Tanggung jawab
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP
Memadukan nilai-nilai pada SKL, SK/KD, kewirausahaan: 24 butir
terbagi dalam 5 kelompok
TUHAN Y M E
Catatan:
NilaiNilai
NilaiNilai
Moral
Knowing
DIRI SENDIRI
SESAMA
KARAKTER
NilaiNilai
Moral
Action
Moral
Feeling
KEBANGSAAN
NilaiNilai
LINGKUNGAN
NilaiNilai
Dengan alasan fisibilitas
penanaman, setiap mata
pelajaran TIDAK harus
menanamkan semua nilai
karakter. Setiap mapel DAPAT
memfokuskan pada penanaman
nilai-nilai tertentu yang paling
relevan/dekat dengan sifat isi
dan proses pembelajaran pada
mapel ybs.
Nilai Karakter dalam
Hubunganya dengan
Tuhan:
- Religiusitas
Nilai Karakter dalam
Hubunganya dengan Diri
Sendiri:
- Kejujuran
- Ketangguhan
- Kecerdasan
- Keingintahuan
- Cinta Ilmu
- Hidup sehat
- Kedisiplinan
- Rasa tanggung jawab
- Rasa percaya Diri
- Kemandirian
- Berpikir logis, kritis,
kreatif, inovatif
- Keberanian mengambil resiko
- Berorientasi pada tindakan
- Jiwa kepemimpinan
- Kerja Keras
Nilai Karakter dalam
Hubunganya dengan
Sesama:
- Kesaadaran akan hak dan kewajiban
diri dan orang lain
- Kepatuhan pada aturan-aturan
sosial
- Menghargai karya dan prestasi
orang lain
- Kesantunan
- Demokrasi
Nilai Karakter dalam
Hubungannya dengan
Lingkungan:
- Kepedulian sosial dan lingkungan
Nilai Kebangsaan:
- Nasionalisme
- Menghargai keberagaman
Nilai-nilai Pangkal Tolak
Pengembangan Karakter
 Religiusitas
 Kejujuran
 Kecerdasan
 Ketangguhan
 Kepedulian
 Demokrasi
Catatan:
Puskur menetapkan empat nilai pangkal
tolak, yaitu jujur, cerdas, tangguh, dan peduli
dan Direktorat PSMP menambah dua nilai,
yaitu religiusitas dan demokrasi.
Nilai-nilai tersebut merupakan karakter yang
pada tahap awal pendidikan karakter ini
diprioritaskan internalisasinya. Lewat semua
mapel.
GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER
Agama, Pancasila,
UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas
Teori
Pendidikan,
Psikologi,
Nilai, Sosial
Budaya
Nilai-nilai
Luhur
Pengalaman terbaik
(best practices)dan
praktik nyata
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
INTERVENSI
SATUAN
KELUARGA
MASYARAKAT
PENDIDIKAN
Perilaku
Berkarakter
HABITUASI
PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
20
Skema Pendidikan Karakter di SMP
Agama, Pancasila,
UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
INTERVENSI
MANAJEMEN
Teori
Pendidikan,
Psikologi,
Nilai, Sosial
Budaya
Nilai-nilai
Karakter
Standar
Kompetensi
Lulusan (SKL) dan
best practices
KEG. PEMB.
PEMBELAJARAN
KESISWAAN
Perilaku
Berkarakter
HABITUASI
PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
21
Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam
Pembelajaran Semua Mapel
• Perencanaan
•
•
•
Nilai-Nilai
Karakter
Penyusunan Silabus
RPP
Bahan Ajar
• Pelaksanaan
•
Kegiatan Pembelajaran
(Pembelajaran aktif misalnya CTL)
• Evaluasi
Siswa
SMP
Berkarakter
MODEL SILABUS, RPP, dan BAHAN AJAR
Untuk memfasiliatsi sekolah melaksanakan
pendidikan karakter, Direktorat PSMP telah
mengembangkan model-model silabus, RPP,
dan bahan ajar (lihat lampiran). Selain itu
juga telah dikembangkan Buku Panduan
Guru Mata Pelajaran Menggunakan BSE
untuk Pendidikan Karakter.
Pelaksanaan Pembelajaran
INTERVENSI
Pe m b e l a j a ra n A k t i f , a . l . : C o n te x t u a l Te a c h i n g a n d L e a r n i n g
Pendahuluan
Kegiatan Inti:
• Eksplorasi
• Elaborasi
• Konfirmasi
HABITUASI
Penutup
Evaluasi melalui Authentic Assessment
Teknik Penilaian
Tes Tertulis
Tes Lisan
Tes Kinerja
Penugasan individual
atau kelompok
Observasi
Penilaian portofolio
Jurnal
Penilaian diri
Penilaian antarteman
Bentuk Instrumen
 Pilihan ganda
 Benar-salah
 Menjodohkan
 Daftar pertanyaan
 Tes tulis keterampilan
 Tes identifikasi









Pilihan singkat
Uraian


Tes simulasi
Tes uji petik kerja
Pekerjaan rumah
Proyek
Lembar observasi/lembar pengamatan
Lembar penilaian portofolio
Buku catatan jurnal
Lembar penilaian diri/kuesioner
Lembar penilaian antarteman
PENILAIAN KARAKTER
 MK/A = Membudaya (apabila peserta didik terus
menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten)
 MB/B = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
 MT/C = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
 BT/D = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).
Pembinaan Karakter Melalui
Manajemen Sekolah
• Perencanaan
• Perencanaan
• Pelaksanaan
• Pelaksanaan.
• Supervisi, & ME
Nilai-Nilai
Karakter
•Kemandirian
•Kemitraan/
Kerjasama
•Partisipasi
•Transparansi
•Akuntabilitas
• SI, SKL,
Pembelajaran
• Pendidik &
Tng
Kependdkan
• Sarana dan
prasarana
• Kesiswaan
• Pendanaan
Siswa
SMP
Berkarakter
Pembinaan Karakter melalui Kegiatan
Pembinaan Kesiswaan
Nilai-Nilai
Karakter
• Pembiasaan Akhlak Mulia
• MOS, OSIS,
• Tatakrama Sdan Tata Tertib
Kehidupan Sosial Sekolah
• Kepramukaan
• Upacara Bendera
• Pendidikan Pendahuluan
Bela Negara
• Pendidikan Berwawasan
Kebangsaan
• UKS
• PMR
• Pencegahan
Penyalahgunaan Narkoba
Siswa
SMP
Berkarakter
29