Transcript Здоровьесбережение в школе

Здоровьесбережение
в школе
Понятие здоровья – единство
соматического
психологического
социального
интеллектуального
духовного
творческого
аспектов
з д о р о в ь я..
Понятие технологии
здоровьесбережения
(греч. téchnē — искусство, logos —учение)
Здоровьесберегающая технология - построение последовательности
факторов, предупреждающих разрушение здоровья при одновременном
создании системы благоприятных для здоровья условий.
Здоровьесберегающие технологии позволяют:
- сформировать социальную зрелость выпускника,
- обеспечить возможность учащимся реализовать свой потенциал,
- сохранить и поддержать физиологическое здоровье учащихся.
Виды
здоровьесберегающих
технологий
Защитно – профилактические:
направлены на защиту детей от неблагоприятных для здоровья
воздействий (санитарно – гигиенические требования, чистота, прививки, др.)
Компенсаторно – нейтрализующие:
используются для нейтрализации какого-либо негативного воздействия.
(физкультминутки, витаминизация пищевого рациона и др.)
Стимулирующие технологии: позволяют активизировать собственные
ресурсы детского организма. (закаливание, физические нагрузки).
Информационно – обучающие:
призваны обеспечить уровень грамотности в вопросах здоровья.
Здоровьесберегающая
технология обучения
основана на:
возрастных особенностях детей,
вариативности форм и методов обучения,
оптимальном сочетании двигательных и статических нагрузок,
обучении в малых группах,
создании эмоционально благоприятной атмосферы,
формировании положительной мотивации к учебе,
культивировании знаний у учащихся по вопросам здоровья.
Педагогические
технологии
здоровьесбережения
- Организационно – педагогические: определяют структуру
учебного процесса, способствующую предотвращению
переутомления, гиподинамии и других дезаптационных состояний.
-Психолого – педагогические технологии: связаны с работой
учителя на уроке и воздействием на детей
в течение классно – урочного времени.
- Учебно – воспитательные: включают программы, направленные
на обучение грамотной заботе учащихся о своем здоровье,
мотивацию их к здоровому образу жизни, на предупреждение
вредных привычек, просвещение родителей и др.
Подходы ОУ
к здоровьесбережению.
-Дидактический
первый план выступают учебные программы и уроки здоровья.
- Событийный
основное внимании уделяется конкурсам на тему здоровья и агитации
-Проблемный
все усилия на решение какой-то конкретной задачи: питания, двигательной
активности, профилактики переутомления и т.д.
-Индивидуальный подход
концентрация усилий на учете особенностей каждого учащегося.
-Физкультурный
забота о здоровье школьников = забота об их физическом развитии.
Как
должно
быть????
Системно
Комплексно
Заметки
Примеры
технологий здоровьесбережения
в школе
Психологические
технологии
Основная цель: укрепление психологического здоровья учеников
- проведение психологической разгрузки;
- групповая психокоррекция;
-индивидуальное психологическое консультирование,
- обучение приемам психосаморегуляции;
- обучение стратегии и тактике межличностных отношений
Технологии:
Психогимнастика
Прогулки на природу
Арт-педогогика
Сказкотерапия
Цветотерапия
Музыкотерапия
Игровая терапия
Психологическая диспансеризация: выявление детей группы риска
Эмоциональный комфорт: уголки настроения, дни радости
Социальная адаптация
Семейное консультирование
Двигательная
активность
Задачи технологий:
- коррекция нарушений осанки;
- укрепление сердечно-сосудистой и дыхательной систем посредством
выполнения дозированных нагрузочных упражнений;
- укрепление мышц и связок, развитие гибкости тела;
- обучение спортивным оздоровительным технологиям.
Технологии:
- Адресные комплексы корректирующей физической
культуры для детей с различными патологиями
- Индивидуальные комплексы дыхательной гимнастики
- Занятия на тренажерах
- Пальчиковая гимнастика
Массаж
- массаж;
- методы мануальной терапии;
- обучение мануальной и массажной терапии.
Технологии:
- Массаж общий
- Самомассаж (для старших детей)
- Точечный массаж
Водные
процедуры
Основная цель:
укрепление здоровья посредством закаливания водой
Технологии:
- Контрастные водные ванны для рук и ног
- Полоскание зева
- Занятия в бассейне
- Умывание прохладной водой
- Циркулярный душ
- Гидромассаж
- Фитотерапия,
- Ароматотерапия.
Офтальмологический кабинет
Упражнения для глаз, направленные
на укрепление и расслабление мышц глаза
Физиотерапия
оздоровление методами лазерной, электромагнитной, электроимпульсной
стимуляции.
«Сенсорная комната» - определенным образом организованная среда,
в которой можно сконцентрироваться на восприятии отдельных чувств.
С чего
начать?
Укрупненные этапы внедрения здоровьесберегающих
технологий в практику образовательного процесса.
Формирование Службы здоровья
Разработка д и внедрение документов Службы здоровья
(приказы, положение, должностные инструкции, договора, др.)
Формирование и обучение команды
Проектирование деятельности Службы здоровья
Внедрение технологий, мотивирование участников
образовательного процесса
Взаимодействие участников здоровьесбережения,
Анализ опыта, анкетирование, улучшения
Модель службы здоровья
в школе
Педагогическая
Служба здоровья
Ученическая
Служба здоровья
Методы преодоления
сопротивления персонала
1. Кооптация
2. Обучение
3. Нематериальное стимулирование
4. Внедрение программы «Здоровье учителя»
Наиболее доступные технологии
Компенсаторные:
- Физкультминутки,
- Организация переменок,
- Пальчиковая гимнастика,
- Ранцы,
- Корректирующая физическая культура
Стимулирующие:
- Секции.
- Прогулки,
-Питание
Образовательные:
- Проектная деятельность по тематике здоровья,
- Обучающий курс по основам здоровьесбережения,
- Фестивали, конкурсы здоровья,
- Построение уроков с позиции здоровьесбережения: интерактивность,
презентации,
-Внедрение тематики здоровья в предметы
-Обучение родителей
Заметки
Какие проблемы решат
технологии здоровьесбережения
в школе?
1. На уровне учащихся
Проблема:
Нехватка у школьников знаний в области здоровьесбережения,
полученных из авторитетных источников
Задача:
Предоставление знаний и формирование навыков
в области здоровьесбережения
Решение:
-организация комплексного обучающего курса по основам
здоровьесбережения
- организация тематических тренингов по составляющим здоровья
Проблема:
Не всегда благоразумное досуговое времяпрепровождение
Задача:
Организация досуга школьников
Решение:
Проведение мероприятий в рамках концепции здоровьесбережения:
- образовательных: кружков, тренингов, фестивалей.
- творческих: мастер-классов, театральных постановок,
- спортивных: интеллектуально-спортивных игр,
- развлекательных: тематических встреч и вечеринок здоровья,
- культурных: тематических экскурсий, выставок, поездок,
- нравственных: поездки в детские дома
Проблема:
Сформированная «престижность» вредного образа жизни
Задача:
Формирование моды на здоровый образ жизни
Решение:
-пропаганда ЗОЖ посредством организации встреч с
успешными людьми, практикующий здоровый образ жизни,
- разработка программы пропаганды ЗОЖ при
непосредственном участии самих школьников.
Какие проблемы решат
технологии здоровьесбережения
в школе?
2. На уровне ГОУ
Проблема:
Отсутствие системности и научного подхода к
организации здоровьесберегающей деятельности.
Задача:
Разработка единого стандарта по здоровьесберегающей деятельности
с дальнейшей адаптацией для конкретных ГОУ.
Решение:
- Формирование инициативной группы специалистов с целью
разработки стандарта.
- Создание электронного портала для освещения деятельности
образовательных учреждений по здоровьесбережению школьников
Проблема:
Нехватка у педагогического коллектива
специальных знаний в области здоровьесбережения
Задача:
Предоставление знаний и формирование навыков у
педагогического коллектива по вопросам сохранения и
укрепления здоровья воспитанников.
Решение:
Организация обучающих курсов для педагогов по
специальности «Педагогическая санология»
Проблема:
Отсутствие опыта внедрения обязательных программ
по здоровьесбережению
Задача:
Ознакомление администрации с опытом успешного
внедрения программ по здоровьесбережению школьников.
Решение:
Обобщение и экстраполяция опыта внедрения программ
здоровья посредством
- регулярных публикаций,
- семинаров для администрации ГОУ,
- индивидуальных консультаций по требованию ОУ.
Проблема:
Нехватка кадров для организации и реализации
программы по здоровьесбережению.
Задача:
Подготовка персонала, готового к внедрению
здоровьесберегающей компоненты в программу ГОУ.
Решение:
Организация обучающего курса для студентов
РГПУ им. А.И. Герцена для последующей
здоровьесберегающей деятельности в ГОУ города.
Научим беречь здоровье с детства!
Сконсолидируем усилия!
Построим систему!
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ
ЭМАНУЭЛЬ
ТАТЬЯНА