Transcript Урок русского языка в 5 классе по теме

«…слово выражает мысль человека, нет
на свете оружия сильнее слова…словом
человеческим можно сдвинуть гору с места,
словами сражаются, словами любят, словами
ненавидят, словами убивают, словами
помогают и творят величайшие дела в
истории человечества.»
 К.С.Станиславский.
обобщить и закрепить знания по теме:
«Лексика»,
познакомиться со средствами
выразительности,
проверить усвоение лексических
понятий;
формировать умение всматриваться в
слово, развивать выразительность речи.
Толковый словарь
Слово может иметь
 Одно
или
 Несколько
значений.
Решите кроссворд, определите,
сколько значений у каждого слова.
По
горизонтали:
3.Графитная палочка,
оправленная в дерево, для
рисования. 4.Болотная птица
с длинной шеей, клювом и
ногами. 5.Название
весеннего месяца.
По
вертикали:
1.Жвачное животное с одним
или двумя горбами.
2.Плоская морская рыба с
глазами на одной стороне.

Прочитайте предложения, определите,
сколько значений у слова земля ?





1.Выполнив задание, мы получаем право
путешествовать по земле лингвистической
страны.
2. Шел, шел долговяз, в сыру землю увяз.
3. Мать с младенцем спасена, землю
чувствует она.(А.С.Пушкин)
4. Земля вращается вокруг Солнца.
5. Береги землю родимую, как мать
любимую.





Территория;
Почва;
Суша;
Планета;
Страна.
«..многие русские слова излучают
поэзию.»
К.Г.Паустовский

Прочитайте текст, назовите его тему и основную
мысль. Что привлекло? Найдите слова с
переносным значением, определите их роль.
Видел ли кто-нибудь, как умирает лед на лугу в
лучах солнца? Вчера это был еще богатый ручей:
видно по мусору, оставленному на лугу. Ночь была
теплая, и он успел за ночь унести почти всю свою
воду и присоединить ее к большой воде.
Последние остатки под утро схватил мороз и
сделал из них кружева на лугу. Скоро солнце
изорвало все эти кружева, и каждая льдинка
отдельно умирала, падая на землю золотыми
каплями.
М.М.Пришвин)
Они обычно для
шитья;
И у ежа их видел я;
Бывают на сосне,
на ёлке,
А называются……..
В тетради я бываю
Косая и прямая,
В другом своем
значении
Я планка для
черчения.
И, наконец, порою
В шеренгу вас
построю.
Это слова – омонимы. В чем отличие
их от многозначных слов?
Жать сок из слив, жать руку, жать в
подъеме, жать пшеницу.
Различают:
 Омофоны
 Омографы
 Омоформы


Найдите омонимы, определите их роль:
В полях, не кошенных косой,
Все утро дождик шел косой.
…………………………………….
Дочь грома – капля-егоза,
Летела с круч, закрыв глаза,
Скользнув с небесного стекла,
В ладонь цветка она стекла.
………………………………….
Потеряла Алёнушка ключ.
На опушке искала – не видно.
Вдруг журчащий увидела ключ.










Простое слово промежуток:
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт
Мы называем все ………
На время что-то прекратив,
Мы объявляем ……………
В борьбе, в труде устали слишком,
Дают уставшим …………….
После урока непременно
Нужна ребятам ……………
Прочитайте диалог.
Вставьте глаголысинонимы.
-Ты взял у сестры куклу?
-- Да, - …… я тихо.
-- Ты украл её.
-- Нет, - …… я.
-- Как нет? - …. Вдруг отец.
-- Эге - ге! - …вдруг за окном
голос.
-- Я вижу, - …… Тыбурций, моего друга в
затруднительном
положении.
В данных предложениях
замените слово жить
другими словами, более
точными.
Человек не может жить без
пищи. Так и остался жить
один. Старик и доныне
живет там. Лесник жил
только тем, что добывал
охотой. Олени живут в
лесах. Мы с приятелем
вдвоем очень весело
живем.





Петь хорошо ………, а говорить
порознь.
…… говори, да больше делай.
Худой мир лучше доброй ……
Глупый киснет, а ……. все
промыслит.
Мал телом,…….. умом.
Человеку надо мало:
чтоб искал и находил.
Чтоб имелись для начала друг – один и враг – один.
Человеку надо мало:
Чтоб тропинка вдаль вела.
Чтоб жила на свете мама.
Сколько нужно ей – жила…
Человеку надо мало:
После грома – тишину.
Голубой клочок тумана.
Жизнь – одну.
И смерть – одну…




Невежа – грубый, невоспитанный
человек.- Невежда – необразованный
человек.
Искусный – умелый.- Искусственный –
не природный.
Поступок – действие – Проступок –
провинность.
Злой – исполненный чувства вражды –
Злостный – имеющий дурную цель.
к средствам лексической
выразительности относятся:
:


Полисемия (многозначность слова);
Тропы (слова, употребленные в
переносном значении); метафора,
метонимия, олицетворение, эпитет,
сравнение;




Омонимы;
Синонимы;
Антонимы;
Паронимы.

1. Укажите словосочетания, в которых
выделенные слова употреблены в
переносном значении:
а) золотой медальон; б) пустая голова; в)говор
ручья;г) хвост кометы; д) быстрый бег.
2. Найдите словосочетания, в которых
выделенные слова являются омонимами:
а) металлургический завод – завод часов;
б) тихий голос – тихая погода;
в) мягкий знак – мягкий климат.

3.Подберите к выделенному слову
соответствующий антоним:
Полный ответ а) пустой;
б) частичный;
в) жирный.
4. Выберите слово, соответствующее
словосочетанию:
1) у него (а) скрытые, б) скрытные) друзья;
2) Проступок (а) неблаговидный, б)
честный, в) невольный)
3) Цветовая (а) фотография, б) гамма, в)
ручка)

5.Назовите троп:
Спит черемуха в белой накидке.
А) метафора, б)эпитет, в) сравнение.

Синий туман. Снеговое раздолье,
Тонкий лимонный лунный свет.
А) эпитет, б) олицетворение, в) метонимия.
А в двери – бушлаты, шинели, тулупы.
А) олицетворение, б) метонимия, в) метафора.
 1.б)
в) г)
 2.а) в)
 3. б)
 4.1) б); 2) в); 3) б)
 5.а) а) б)
1. Тестовые задания по русскому языку/ А.Б.
Малюшкин, Л.Н. Иконницкая – Творческий центр,
М.,2004
 Русский язык…Это интересно!/ Т.П. Лозинская.«Московский Лицей», М., 1997
 Лингвистический анализ на уроках русского
языка/ Т.П. Лозинская.- «Московский Лицей», М.,
1997
Презентация составлена Бондаренко Е.И.,
учителем русского языка МО Дедовичской
средней общеобразовательной школы №2
